Evolución

1. Evolución
1.1 Concepto

La evolución es un proceso continuo de cambios de los organismos, que

puede ser comprendido en el tiempo originando las formas de vida actuales a
partir de un antepasado común.

El ambiente puede generar

factores favorables o
desfavorables para los
organismos de una población,
cuyas características se
perpetúan en el tiempo de
acuerdo a la presión que ejerce
la selección natural, las
mutaciones, el flujo génico y la
deriva génica.
 1. Evolución
1.2 Teorías evolutivas

Lamarck:

 Existencia de un impulso interno

hacia la diferenciación en todos los
seres vivos.

 Capacidad de los organismos para

adaptarse a los cambios
ambientales.

 Principio de uso y desuso de los

órganos.

 Herencia de los caracteres

adquiridos.
 1. Evolución
1.2 Teorías evolutivas

Darwin- Wallace:

 Variabilidad dentro de los organismos de una

población.

 Aquellos organismos que presentan una

combinación favorable de características,
tienen mayor probabilidad de sobrevivir y
reproducirse.

 El mecanismo funcional de la evolución es la

selección natural.

 Adaptación al ambiente mediante

modificaciones evolutivas que mejoran las
oportunidades de sobrevivencia y éxito
reproductivo de la población.
 1. Evolución
1.2 Teorías evolutivas

Sintética o neodarwiniana

 Es una mezcla de las teorías evolutivas

por selección natural (mecanismo) con
la genética (mutaciones genéticas).

 La variación en las poblaciones es al azar

debido a mutaciones y a la
recombinación genética (meiosis).

 La evolución se basa en los cambios en

la frecuencia de los alelos entre las
generaciones.

 La especiación ocurre en forma gradual

cuando hay aislamiento reproductivo.
Ejercitación Ejercicio 4
“Guía del alumno”

Una idea en común que presentan las teorías evolutivas propuestas por
Darwin-Wallace y por Lamarck es que la adaptación resulta de(l)

A) un proceso reproductivo diferencial.

B) uso y desuso de estructuras anatómicas.
C) la interacción entre el organismo y su ambiente.
D) la mantención de las mejores combinaciones génicas.
E) mutaciones génicas inducidas por el ambiente.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Comprensión
 1. Evolución
1.3 Evidencias evolutivas

Corresponden a registros que permiten entender el proceso evolutivo.

 Evidencias directas, se manifiestan en una descendencia o en

condiciones ambientales determinadas.
 Evidencias indirectas, son episodios de evolución.
 1. Evolución
1.3 Evidencias evolutivas

 Órganos análogos: misma función

pero diferente origen embriológico.

 Órganos homólogos: pueden tener

distinta función pero son de un
origen embriológico similar.
 1. Evolución
1.3 Evidencias evolutivas

Embriología Biogeografía

Taxonomía
Ejercitación Ejercicio 6
“Guía del alumno”

Las alas de las abejas y las alas de un gorrión son ejemplos de estructuras

A) análogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.

B) homólogas, porque presentan funciones diferentes, pero tienen el mismo
origen.
C) homólogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.
D) homólogas, porque tienen funciones y orígenes diferentes.
E) análogas, porque presentan la misma función, pero tienen un origen
diferente.

ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Comprensión
 1. Evolución
1.4 Factores del proceso evolutivo

Selección
Mutaciones
natural

Presión sobre los Cambio en el

organismos, debido material genético
al ambiente Evolución

Flujo génico Deriva

génica

Efecto por Cambios aleatorios en

migraciones en la frecuencia de los
las poblaciones genes alelos,
especialmente en
Los cinco dedos de la evolución: pequeñas poblaciones
https://www.youtube.com/watch?v=KW
XQ8ouXgxY
Ejercitación Ejercicio 8
“Guía del alumno”
El siguiente gráfico muestra la relación entre la adecuación biológica y el valor de un rasgo
en una población de individuos.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
ASE

Al respecto, es correcto deducir que

A) es esperable que la población evolucione hacia menores valores del rasgo.

B) el rasgo presenta selección estabilizadora, puesto que hay un valor óptimo del rasgo.
C) el rasgo está sometido a selección direccional, porque hay una relación lineal entre el
valor del rasgo y la adecuación biológica.
D) la frecuencia de individuos con valores extremos del rasgo debe disminuir en la población
a través del tiempo.
E) el rasgo presenta selección disruptiva, puesto que los individuos con valores extremos del
rasgo son seleccionados.
 2. Selección natural
2.1 Concepto de selección
Presión sobre los organismos
con ciertas características. La
selección puede ser:

 Selección natural: actúa

sobre el fenotipo más
adecuado, que son los que se
reproducen.

 Selección sexual:
características de un
individuo que lo ayudan a
aparearse.

 Selección artificial :
características elegidas por el
hombre, que se fijan por
cruces dirigidos.
 2. Selección natural
2.2 Selección disruptiva

Variables en juego Número de individuos

v/ s color en el tiempo
Presión del ambiente, a Al promedio.
qué tipo de organismos

Resultado en las curvas, Desplazamiento de la curva

por las presiones del hacia los extremos.
ambiente

Características de la Aumenta el número de

curva, posterior a la individuos de los extremos.
presión de selección
Características genéticas Colores claros (extremo
de los organismos que izquierdo) y colores oscuros
sobrevivieron a la (extremo derecho).
presión del ambiente

Ejemplos, con otras En sequía, sobreviven

poblaciones de pinzones que comen
organismos madera e insectos.
 2. Selección natural
2.3 Selección direccional

Variables en juego Número de individuos

v/ s color en el tiempo
Presión del ambiente, a A uno de los extremos (en
qué tipos de organismos este caso los colores claros).

Resultado en las curvas, Desplazamiento hacia el

por las presiones del extremo derecho (colores
ambiente oscuros).

Características de la Aumenta el número de

curva, posterior a la individuos del extremo
presión de selección derecho de la curva.
Características genéticas Organismos con colores
de los organismos que oscuros (tonos azules y
sobrevivieron a la violetas).
presión del ambiente

Ejemplos, con otras Población con individuos de

poblaciones de gran tamaño: equino, por
organismos ejemplo.
 2. Selección natural
2.4 Selección estabilizadora
Variables en juego Número de individuos
v/ s color en el tiempo
Presión del ambiente, a A los que se encuentran
qué tipos de en los extremos.
organismos
Resultado, en las Angostamiento de la
curvas, por las curva en la zona central
presiones del ambiente de ésta.

Características de la Aumenta el número de

curva, posterior a la individuos con la
presión de selección. característica promedio.

Características Tonos calipsos

genéticas de los (tonalidades intermedias).
organismos que
sobrevivieron a la
presión del ambiente

Ejemplos, con otras Peso de recién nacidos y

poblaciones de tasa de sobrevivencia.
organismos.
Ejercitación Ejercicio 9
“Guía del alumno”
La siguiente figura grafica la evolución del largo extremo de la cola en los machos de una
especie de ave.

Al respecto, es correcto deducir que

I) el largo de la cola está sometido a una selección sexual de tipo estabilizadora.

II) las colas extremadamente largas aumentan la sobrevivencia y reproducción de los
machos.
III) la selección sexual por parte de las hembras lleva a un largo de la cola que produce
desventajas en términos de selección natural.
ALTERNATIVA
A) Solo I CORRECTA
B) Solo II
C) Solo III C
ASE
D) Solo I y III
E) I, II y III
La sucesión de rocas con fósiles a través de columnas geológicas muestra que
los organismos encontrados en capas más profundas, y por lo tanto más
antiguas, son muy distintos a los organismos actuales y la semejanza va en
aumento a medida que se avanza hacia las capas superiores o más recientes.

¿Qué se puede concluir a partir de esta evidencia?

A) El cambio evolutivo ocurre fundamentalmente por selección natural.

B) Los organismos han evolucionado gradualmente a través del tiempo
geológico. ALTERNATIVA
CORRECTA
C) Los organismos progresan hacia formas cada vez más complejas y mejor
adaptadas.
B
D) Los organismos cambian a través de su vida para adaptarse al medio y
Comprensión
heredan los cambios a sus descendientes.
E) Las mutaciones han sido el sustrato fundamental sobre el cual puede ocurrir
el cambio evolutivo.
Habilidad de pensamiento científico: Procesamiento e
interpretación de datos y formulación de explicaciones,
apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.
Pregunta oficial PSU

Según una teoría que plantea que las especies permanecen

inmutables a través del tiempo, se debería(n) encontrar

A) el mismo tipo de fósil en rocas nuevas y antiguas.

B) fósiles más complejos en las rocas más antiguas.
C) rocas de cualquier tipo con ausencia de fósiles.
D) fósiles de mayor tamaño en las rocas antiguas.
E) fósiles más simples en las rocas más nuevas.
ALTERNATIVA
CORRECTA

A
Comprensión

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Modelo PSU Admisión 2015.