VIDEO

OBSERVAN EL VIDEO

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Documentos de la Carpeta Pedagógica 2017
Carátula
Organigrama nominal y funcional de la IE
Reseña histórica de la IE
Himno de la IE
Visión y Mision de la IE
Reglamento Interno (Lo que concierne a las funciones del docente)
Perfil del docente de educacion fisica
Calendario Cívico Escolar Institucional
Calendarización del Año Escolar 2017
Inventario de materiales
Horario Escolar del Aula
Listado de útiles escolares por grado
Nómina de estudiantes
Data de docentes de aula
Instrumentos de evaluación.
Documentos : Memorando, oficio, citación, comunicado, etc.
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 SESION DE
APRENDIZAJE
2017
 PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
ANUAL

UNIDADES
DIDÁCTICAS

SESIONES DE
APRENDIZAJE 4
PESEM: POLÍTICA 9 Y 10
Es el conjunto de situaciones y o acciones
que cada docente diseña y organiza con
secuencia lógica para desarrollar un
conjunto de aprendizajes propuestos en la
unidad didáctica
 ELEMENTOS DE LA SESIÓN

ELEMENTOS CONSIDERACIONES
1. Datos - Datos generales de la Red. (UGEL e I.E. a la que pertenece, número de
informativos sesión, ciclo, grado y sección, docente, fecha,lugar).

2. Título de la Sesión - El título sintetiza el resultado o producto de la sesión, debe estar

relacionado a la situación de aprendizaje que se pretende abordar.
de Aprendizaje - Debe ser motivador y estar elaborado de acuerdo a la edad de los alumnos.
- Describe las metas de aprendizaje de la sesión, a través de las
3. Aprendizajes Competencias, Capacidades e indicadores de desempeño.
esperados - Son elementos que se seleccionan de la unidad de aprendizaje. En este
caso, serán las que tiene relación con la situación de aprendizaje a trabajar.
- Se considera el o los indicadores de desempeño que van a ser evaluados
4. Evaluación en esa sesión, así como la evidencia en la que se va a evaluar y el
instrumento con el que se va a recoger la in formación.
- Son desempeños logrados por los estudiantes y que se van a evidenciar en
5. Evidencias el desarrollo de la sesión.
- Pueden ser de proceso, como de final (última sesión de unidad)
6. Materiales - Se anotan todos los materiales y recursos que se utilizan en las sesiones de
básicos y aprendizaje (balones, cintas, conos, sogas, platillos; reproductores,
recursos a utilizar proyector, imágenes, etc)
en la unidad
- Referencia de los textos consultados para desarrollar la sesión de
7. Referencias aprendizaje.
bibliográficas - Se debe anotar las referencias bibliográficas tanto para el profesor como
para el alumno. 6
 2.- DESARROLLO
Actividades de menor a
mayor complejidad que
ayuden a la construcción
del aprendizaje.

1.- INICIO MOMENTOS DE 3.- CIERRE

Comunicar el Actividades de
UNA SESION DE recuperación.
aprendizaje,
preparación APRENDIZAJE Reflexión de lo
física, cognitiva y aprendido.
socio-emocional
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Actividades secuenciales de una sesión de aprendizaje son:
En el Inicio:
1.- La Motivación.
2.- La Exploración de Saberes Previos.

En el Proceso:
3.- La Problematización.
4.- La Construcción.

En la Salida:
5.- La Transferencia.
 LA MOTIVACION
 Fomentar un ambiente adecuado en el patio, donde exista “ganas” de
aprender.
 Se da durante toda la sesión de aprendizaje.

Tipos de Motivación:

a.- Motivación Intrínseca

Motivación autónoma (Interior)

b.- Motivación Extrínseca

Motivación provocada (Exterior)
 SABERES PREVIOS
El docente explora los conocimientos que el estudiante trae
consigo.
 PROBLEMATIZACION
Es considerado como lo fundamental de un
plan de sesión de aprendizaje.
Activa los procesos mentales en el
estudiante.
 LA CONSTRUCCION
Es la fase en la cual el estudiante va adquiriendo los nuevos conocimientos
(Aprendizaje Significativo).

Tipos de Construcción:

a.- La Construcción I
Lo que el estudiante aprende por sí solo o con sus pares.

b.- La Construcción II
Lo que el docente fija como aprendizaje esperado en el estudiante.
 LA TRANSFERENCIA
Uso del conocimiento adquirido.

Tipos de Transferencia:

a.- Transferencia Guiada:

Interviene (ayuda) el docente en la aplicación del nuevo conocimiento.
Ejemplo: Práctica dirigida.

b.- Transferencia Autónoma:

Es cuando el estudiante aplica el nuevo conocimiento adquirido de forma
personal e individual.
Ejemplo: Evaluación, Extensión.
 INSTRUMENTOS
Espacio de tiempo en el que se utilizan estrategias
formales y específicas (instrumentos de evaluación) para
determinar el logro de los aprendizajes esperados.
 EXTENSION
Es la utilización de lo aprendido en situaciones nuevas de su
vida cotidiana.
Aplicación de lo aprendido a situaciones o temas relacionados.
Región: Ugel: II.EE. PEF:
UD N° Grado/Sección N° Hrs. Fecha
I.- Título
Es necesario recurrir a la Unidad Didáctica para retomar en la secuencia de Sesiones el nombre de la Sesión
correspondiente. El título debe sintetizar nuestro propósito pedagógico, debe ser claro y conciso a fin de resumir el
contenido de nuestra Sesión.

II.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN

(El aprendizaje son las competencias, capacidades e indicadores seleccionados por el docente de Educación física para la presente sesión
de aprendizaje y que están en la Unidad. El indicador de desempeño, las evidencias y/o productos e instrumentos de la evaluación
constituyen la parte evaluativa de la sesión.

COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) INDICADOR(ES) EVIDENCIA(S) INSTRUMENTO

DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN

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 III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS Y/O
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

VII.- BIBLIOGRAFÍA
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*La sesión irá acompañada del instrumento de evaluación y demás documentos que ayuden a desarrollarla.
 EVALUACION DE LA SESION
O Identificar el indicador de desempeño.
O Evidencia (de desempeño, de producto, de
conocimiento).
O Elaboración del indicador de evaluación en
relación a lo que se va a observar en la
evidencia.
O Selección y construcción del instrumento de
evaluación pertinente a la evidencia.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION
DE OBSERVACION -MEDIBLES
O LISTA DE COTEJO
O FICHA DE OBSERVACION
O ESCALA DESCRIPTIVA
O RUBRICA
O PORTAFOLIO

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DE INTERROGACION
 CUESTIONARIOS
 EXAMENES

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 OTRAS TECNICAS
O TEST
O PRUEBAS OBJETIVAS
O REGISTRO AUXILIAR

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GRACIAS

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