DESARROLLO HUMANO

Nina Serrano Carmen Rosa

1ro“B”
 PERPECTIVAS DEL DESARROLLO INFANTIL
El desarrollo infantil es una disciplina que es especializada dedicada a la comprensión de todos los aspectos del desarrollo humano desde el
nacimiento hasta la adolescencia.
 PANORAMA HISTORICO

• LOS NIÑOS COMO ADULTO: una de la demora del interés por el desarrollo • LOS NIÑOS COMO UNA CARGA : antes de las modernas étnicas de control
infantil es que durante la edad media y siglos anteriores a los niños se los natal, muchos de los niños traídos al mundo eran no deseados por lo que se los
consideraba como una etapa ya separada debla vida. consideraba una carga.
• EL VALOR UTILITARIO DE LOS NIÑOS: hasta el siglo XX el trabajo infantil era una carga aceptada . Como los animales y los esclavos los niños eran obligados a trabajar.
• Durante en la edad media los niños eran entregado como comerciantes y agricultores ,con el inicio de la revolución industrial en el siglo VXII los niños en empleados en fabricas
textiles en las minas trabajaban 12 horas diarias el trabajo era peligroso antigénico para su salud
 FILOSOFIAS TEMPRANAS SOBRE LA NATURALEZA MORAL DE LOS NIÑOS

EL PECADO ORIGINAL
Es la doctrina cristiana del pecado original de acuerdo
con esto es que los niños nacen pecaminosos y
rebeldes de naturaleza y espíritu depravados que eran
incapaces de salvarse ellos mismo la única manera era
de rendición de Dios.
TABULA RASA: JOHN LOCKE
Afirmaba que los niños son moralmente neutros,
Locke decía que los niños son de tabula rasa en otras
palabras que venían al mundo en blanco que ellos ya
dependían de como formar.
EL BUEN SALVAJE : JEAN. JACQUES
ROUSSEAU
Es sobre la naturaleza moral y el desarrollo de los niños
fue la adoptada por Rousseau decía que los niños son
buenos salvajes dotados con el sentido del bien y el mal.
 BIOLOGIA EVOLUTIVA

EL ORIGEN DE LAS ESPECIES: CHARLES DARWIN: • TEORIA DE LA RECAPITULACION. G. STANLEY HALL:

Publico un libro el cual era sobre el origen de la especies donde enfatizaba que la • las ideas de la evolución natural y la maduración de Darwin tuvieron una
especie humana ha evolucionado a lo largo de los años , la selección natural significa afluencia casi sobre el trabajo de Stanley fue el primer doctorado en psicología en
que algunas especies sobreviven del mas apto. Estados Unidos y el fundador del movimiento para el estudio infantil.
 ESTUDIOS NORMATIVOS

• EL CONTENIDO DE LA MENTE INFANTIL: G. STANLEY HALL: intento registrar hechos del desarrollo infantil durante diferentes etapas, tenía el propósito de
averiguar que se puede esperar del niño en cada con su relación a su crecimiento y su conducta.
• PATRONES DE CRECIMIENTO: ARNOLD GESELL • PRUEBAS DE INTELIGENCIA: LEWIS TERMAN

• fue discípulo de hall que se dedicó a su carrera a la observación de infantes y • también estudiante de hall era profesor de Stanford y público en Estados Unidos
niños para que tenga información de su conducta de ellos, escribió libros que la primera prueba de inteligencia infantil que lo llamo Escala de inteligencia
Stanford-Binet esto ocurrió en el año 1916, sirve para distinguir niños de retardo
contenía habilidades motoras, la conducta social y rasgos de personalidad con el
niños con habilidades escolares.
objetivo de ayudar a los padres y profesionales para poderse informar mar que
puede esperar en cada etapa.
 CONSTRIBUCIONES MODERNAS AL DESARROLLO INFANTIL

• CENTROS DE INVESTIGACION • PROFESIONALES DE LA SALUD FISICA Y MENTAL

muchos adultos trabajaban con niños empezaron a demandar la intervención del
público y del gobierno para no ayudar a proteger a los niños que estaban a su
cuidado, el interés de esta investigación avanzó durante años que siguieron la primera
guerra mundial en 1917 la legislatura de lowa asigno 50. 000 dólares para un proyecto
que era para el bienestar infantil.
las profesiones de medicina y de salud mental proporcionaron una cantidad de
información sobre el desarrollo infantil, la pediatría se desarrolló como una
especialidad médica hicieron grandes progresos de tratamiento de las enfermedades
de los niños, también los padres pidieron ayuda para resolver sus dudas del
desarrollo normal y los problemas de conducta.
ACTUALIDAD
El interés del desarrollo infantil siguen en la universidades y centros de desarrollo surgen variedad de estudios de investigación, tienen una información
valiosa de los aspectos de cuidado, crecimiento y del desarrollo del niño, la ayuda médica y psicológica es la mejor q nunca para los niños con problemas.
La atención pública sigue centrada en el abuso físico y sexual de los niños son muchos niños que fueron nacidos dentro y fuera del matrimonio no
reciben cuidado físico y emocional que necesitan crecer como individuos saludables y felices, también muchos niños sufren consecuencias del abuso de la
droga de sus padres otros sufren la falta de cuidado apropiado los niños tienen que crecer en ambiente saludable donde no haya violencia ni nada tiene
que ser donde haya amor.
DESARROLLO FISICO
Desarrollaremos el físico de los niños como su crecimiento en su estatura, peso, proporción corporal y sistemas orgánicos incluyendo el cerebro y el
sistema nervioso, nos interesa el desarrollo de las habilidades motoras finas y gruesas, las buenas condiciones físicas y las habilidad perceptuales.
CRECIMIENTO FISICO
PESO CORPORAL Y ESTATURA: el crecimiento del nacimiento a la adolescencia, ocurre en dos patrones diferentes: el primero del nacimiento al
año de edad son de crecimiento muy rápido. El segundo patrón del año hasta el inicio de la pubertad muestra un incremento anual mas lineal.
 DIFERENCIAS INDIVIDUALES
el peso de los niños es sorprendente más que su crecimiento inicial en las diferentes
culturas y etnias influyen mucho en su crecimiento, en Estados Unidos los niños
negros tienen piernas largas son más altos más que los niños blancos.
PROPORCIONES CORPORALES
no casi todas las partes se desarrollan a la misma tasa y el desarrollo sigue el principio
cefacaudal esto quiere decir de hacia debajo de la cabeza a los pies, el crecimiento es
primero por la cabeza, después del tronco y por ultimo por las piernas; por eso los
niños son capaces de correr, saltar.
• SISTEMA ORGANICO
Son tres sistemas que nos siguen el patrón general del crecimiento del resto del
cuerpo y órgano.
El sistema linfoide, crece de manera constante y rápida durante la niñez, para la
pubertad tiene casi doble tejido linfático
CRECIMIENTO DEL CEREBRO Y MADURACION NERVIOSA
El cerebro no solo de tamaño también se desarrollan trayectorias nerviosas y
conexiones de complejidad creciente entre las células nerviosas, el sistema
nervioso central es capaz de realizar funciones más complejas.

El sistema productivo es cuando muestra en la pubertad poco crecimiento.

El sistema nervioso central tiene lugar en los primeros años de vida.
MOMENTOS DE LA APARICION DE LOS DIENTES
Es variable dependiendo a los factores de la familia puede ser hereditario y de nutrición, pero suele aparecer primero en las niñas los dientes de leche son
permanentes.
 DESARROLLO MOTOR
HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y LOCOMOCION DURANTE LA HABILIDADES MOTORAS FINAS DURANTE LA INFANCIA
INFANCIA
• el motor de los niños depende principalmente de la maduración física Implican a los músculos más pequeños del cuerpo utilizados para alcanzar,
especialmente del desarrollo esquelético y neuromuscular, los niños hacen
muchas actividades como patear y hacer movimientos ondulares, brincar, .
manipular las cosas
golpear, frotar, empujar y arañar estos son actividades no coordinada.
• HABILIDADES NOTORAS GRUEAS DE LOS NIÑOS PREESCOLARES
• de 2 y 5 años hacen progresos importantes en el desarrollo motor sus músculos
ya son fuertes tienen mayor capacidad pulmonar y coordinación entre brazos,
piernas, sentidos y el sistema nervioso. Las habilidades de los niños de 5 años son
de saltar suavemente, brincar a una cierta distancia, el niño juega a girar y ya
puede detenerse.
• HABILIDADES MOTOTAS FINAS DE LOS NIÑOS
PREESCOLARES
• es cuando ya tienen control de los músculos pequeños tiene un sentido de
competencia e independencia que pueden hacer muchas cosas como
vestirse o comer por si solos, el niño de 2 años puede sostener un vaso
solo con una mano puede ponerse ropas sencillas, de 3 años ya puede
comer a los 4 años ya pueden vestirse solos y los de 5 años son ya capases
de manejar un cierre, botonarse o amarrar una agujeta de los zapatos.
• Para otras actividades utilizan los músculos los niños de 2 años ya pueden
garabatear los de 3 años ya pueden copiar algo sencillo de 4 años ya
pueden dibujar o cortar con una tijera, de 5 años pueden copiar cuadros y
manipularlos.
• QUIRIBILIDAD
• es la preferencia por el uso de una mano más que la otra en la realización de
diversas funciones motoras; la mayoría de las personas desarrollan el uso de la
mano derecha y el resto de las personas desarrollan la mano izquierda, desarrolla
especificad de una mano que previenen una habilidad y para la otra otras
actividades.
• CAMBIOS DURANTE LOS AÑOS ESCOLARES
en esta edad escolar aumentan la habilidad motora a medida que van creciendo
aumenta los músculos para poder correr, bailar, brincar y saltar con agilidad. La
mayoría de 6 años ya pueden montar bicicleta, saltar una cuerda, patinar y trepar
arbole también se incrementan las habilidades finas, los niños de 8 o 9 años ya
pueden aprender a martillar de usar herramientas de jardinería, coser, escribir y
cortarse ya las uñas por si solos.
• BUENA CONDICION FISICA
El niño en la actualidad tiene menos condiciones físicas que los niños de los de antes, tienen más grasa corporal son menos aptos en términos fuerza muscular y no tienen
mucha resistencia la razón de esto es que muchos niños no participan en las clases de educación pasan demasiado tiempo viendo la televisión, los niños tienen que hacer
deportes salir a jugar con sus amigos como jugar futbol correr brincar.
 NIÑOS CON DISCAPACIDADES FISICAS
• NIÑOS CON DISCAPACIDADES DEL LENGUAJE • NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS
• estas discapacidades están entre los más comunes en los niños pueden deberse a este problema en los niños suele descubrir cuando tiene uno o dos años
malas formaciones congénitas como el paladar hendido o consecuencia del oído,
neurológicos o de desarrollo. El autismo infantil aparece en los dos primeros
años de vida se caracteriza por un desorden del lenguaje y comprensión, otros
niños con deterioro del lenguaje expresivo tienen problemas para expresarse y los
que tienen desorden de articulación tienen problema para que les entiendan.
• NIÑOS CON DISCAPACIDADES VISUALES • NIÑOS CON DISCAPACIDADES ESQUELETICAS, ORTOPEDICAS O
DE HABILIDADES MOTORAS
La ceguera infantil puede ser congenitica o ´pueda desarrollarse gradual los niños
con déficits visuales usualmente se rezagan con movilidad y locomoción por lo Estas discapacidades abarcan de la discapacidad absoluta como en la cuadriplejia con
general les lleva tiempo en gatear y caminar. parálisis de las cuatro extremidades.
Los niños que no están totalmente ciegos pueden ser ayudados con lentes correctivas
debe prescribirse anteojos.
 DESARROLLO PERCEPTUAL
• PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD • PERCEPCION DE FORMA Y MOVIMIENTO
• La habilidad para ver las cosas en tres dimensiones, pueden distinguir las cosas • A los dos primeros años de vida ya perciben la forma de los objetos ya que
cercanas de las que se encuentran más lejos es una habilidad que se desarrolla en perciben partes de figuras de modo que ya van viendo un cuadro y un circulo, los
la infancia, los niños no solo desarrollan la percepción de la profundidad también infantes de los 3 a 12 meses de edad ya notan a los familiares y conocidos.
la habilidad para representar la profundidad y la distancia en los dibujos que
hacen.
• PERCEPCION DEL ROSTRO HUMANO
Prefieren ver rostros humanos en lugar de objetos inertes para los tres meses de edad
los bebes ya pueden distinguir el rostro de su madre en fotografías y a los siete meses
pueden ya distinguir las expresiones faciales como temor o la felicidad.
• PERCEPCION AUDITIVA
Eso depende de 4 factores como:
• 1.la habilidad para detectar los sonidos
• 2.la habilidad para detectar sonidos de diferentes frecuencias
• 3.habilidad para ver de dónde viene los sonidos
• 4.la habilidad para detectar intervalos salientes entre palabras
 NUTRICION
EL PECHO MATERNO CONTRA EL BIBERON
Otra forma de mejorar la salud física es mediante una nutrición algunos tiene la duda de si darles biberón leche materna, La alimentación con el pecho
materno sigue siendo menos común en las mujeres negtas.
• VENTAJAS
La alimentación con el pecho materno tiene ventajas, mejor alimento para los niños y es muy nutritivo la leche contrae concretas de grasa, calorías, proteínas, vitaminas
minerales. Los bebes que son alimentados con leche materna presentan menos casos de problemas digestivos, alergias o dificultades respiratorias estos niños que consumen
leche materna son más sanos y suben rápidamente de peso y contiene anticuerpos.
DESVENTAJAS
Una de las más criticadas más frecuentes es que con el pecho materno es que demasiados confinante de la madre y que es inconveniente. Una desventaja de la alimentación con
el pecho materno es que en algunos fármacos y sustancias químicas son transmitidas al bebe con la leche materna.
Algunas madres no pueden dar leche lo suficiente para satisfacer al bebe y para algunas mujeres amamantar al bebé se convierte en una experiencia dolora.
ELECCION PERSONAL
Amantar al bebe es una elección personal, algunos mujeres encuentran que amamantar al bebe es un reto.
• REQUERIMIENTOS DIALECTICOS
A medida que los niños van creciendo tiene que tener una dieta balanceada es muy
importantes para su salud necesitan sus cuerpos proteínas, minerales, vitaminas,
carbohidratos grasas y agua, tienen cuatro grupos básicos de alimentos como carne y
productos lácteos como la leche, frutas, vegetales pan y cereales.
• OBECIDAD
Es considerada un peso corporal la obesidad puede convertirse en un problema de
salud a medida que van creciendo, incluso los niños pequeños gordos tiendes a
convertirse en adultos gordos es un problema de salud en el futuro.
• DESTRUCION
La inanición o muerte por hambre también conocido como marasmos en los niños pequeños esto es muy común en los países desarrollados los niños con marasmicos
son los que pierden peso increíblemente que se tartán en crecer se ven afectados en al corazón hígado, riñones e intestinos disminuye la capacidad cardiaca. La
demacración es evidente los huesos se ven su piel se vuelve muy delgada seca, su cuerpo es frio el cabello se salen facilidad.
 SUEÑO
• SON NESCIDADES, HABITOS Y PERTURBACIONES
Casi todo el infante tiene comida suficiente, aire y la cantidad de sueños necesario,
cuando nacen los niños la mayoría siempre duermen el tiempo que necesitan, pero
los niños de dos años pueden permanecer despiertos por tensiones o temores.
• DORMIR CON LOS PADRES
Cuando lloran los niños suele pasar cuando se despiertan y se salen de sus cunas para
buscar a sus padres para sentirse bien, el adulto tiene que ver que los niños que
tienen que dormir el tiempo necesario el niño de 2 años necesita 12 horas de sueño,
los niños de 6 a 9 11horas y los de 11 años necesita 10 horas de sueño.
 CUIDADO DE LA SALUD
• EDUCACION DE LOS NIÑOS,
Desde muy temprana edad se les tiene que enseñar a los niños hacerse responsables de su salud esto quiere decir enseñarles buenos hábitos, higiene diaria, así como la
importancia del sueño.
 DESARROLLO SSEXUAL
• INFANCIA
Empieza muy temprano algunas imágenes revelaron por el ultra sonido que ocurre
erecciones en fetos masculinos en el desarrollo de varios meses antes del nacimiento,
los bebes varones tienen erecciones cuanto recién está naciendo cuando se los corta
el cordón umbilical también puede ocurrir durante cuando duermen.
• NIÑES TEMPRANA, en esta edad son bien curiosos y se van explorando más
se van masturbándose en uno en otro momento también se desarrollan
curiosidad acerca del cuerpo de otros niños a diferencia de las niñas.
• NIÑES INTERMEDIA, es cuando los niños son preescolares la
experimentación sexual no disminuye más bien aumenta y están fascinados con el
sexo de los hechos conocimientos al desarrollo sexual.
 ABUSO SEXUAL DE LOS NIÑOS
• PATRONES DE ACTIVIDAD
El abuso sexual puede incluir actividades comunes como una mirada, lenguaje o caricias suaves. Los encuentros genitales incluyen caricias genitales y no genitales y el ofensor llega
aun orgasmos al fantasear acerca del incidente y masturbarse.
Los niños sufren abusos pueden participar en actividades sexuales frecuentes en el sexo oral también son amenazados con chantajes lo aceptan porque tienen miedo y guardan
silencio.