John Locke e Tratado sobre o

Entendimento Humano: Ideias

pedagógicas

 Bárbara
 Hermenegildo
 Iarythssa
 Rauani
 Quem foi John Locke?
• O inglês nasceu na cidade de Wrington no
século XVII e viveu entre os anos 1632-1704;
• Família tipicamente burguesa;
• Estudou Filosofia, Medicina e Ciêcias naturais
na universidade De Oxford, Inglaterra;
• Foi o principal teórico do Empirismo;
• Teve uma vida voltada ao pensamento político
e o entendimento intelectual.
 Na época de Locke...
• Viveu em um época marcada por mudanças
radicais;
• Parlamentaristas e monarquistas em conflito;
• Um dos primeiros pensadores liberais de seu
tempo;
• Absolutismo monárquico e pensamentos
religiosos intolerantes.
 Na visão de Locke...
• Haver a separação entre a Igreja e Estado;
• O posicionamento político influenciou no
papel que ele atribuiu à educação;
• Visão de mundo empirista e com alguns
aspectos racionalistas;
• Crítica ao inatismo.
 A proposta pedagógica de John Locke
• Orientação aos conhecidos sobre como
educar;
• Tem como alvo o homem burguês;
• O indivíduo tem de possuir disciplina
espiritual e física;
• Um indivíduo virtuoso teria seu fundamento
em Deus;
• Sem educação não seria alcançada a estima e
o respeito .
 A proposta pedagógica de John Locke
• Um homem mal-educado teria suas virtudes
transformadas em defeitos;
• Critica a educação formalista;
• Sua proposta não centra apenas na dimensão
intelectual;
• Formar cidadãos vigorosos, ativos e hábeis;
• O corpo deve estar saudável e a mente moral
e intelectualmente pronta.
 O empirismo
• Parte da ideia de Bacon sobre o saber
enquanto poder;
• Locke passa a analisar o pensamento;
• Como o homem formula todas a ideias?
• Os elementos internos e externos ;
• As ideias são alicerces de conhecimento;
• O conhecimento é adquirido a partir das
experiências.
 A tábula rasa
• A mente humana comparada a um papel em
branco;
• Necessidade de um educador;
• Experiências sensoriais e reflexivas;
• Formulação das ideias;
• Processo de aprendizagem;
• Noção de qualidades primárias e secundárias.
 A crença em Deus e as virtudes
• A existência de Deus;
• Base em uma conduta virtuosa;
• Deus como exemplo supremo de que é ser
virtuoso;
• Desvincula os ensinamentos religiosos;
• Os tutores não impõe sua visão religiosa;
• A educação deveria apenas mostrar o ideal
virtuoso.
 Relação com a educação
contemporânea
• Educação física como uma matéria;
• Defesa da leitura e da escrita, mesmo que
priorizasse a educação moral;
• Evitar a violência;
• Educação por interação lúdica e dinâmica;
• Ensino baseado no respeito e na tolerância;
• Construção de cidadão no âmbito escolar.
 Referências
• AS CONTRIBUIÇÕES DE JOHN LOCKE NO PENSAMENTO EDUCACIONAL
CONTEMPORÂNEO - Teresa Kazuko Teruya , Pós-Doutoranda (UnB);Iara de
Oliveira Gomes , Mestranda em Educação (UEM-PR) ;Márcia Gomes
Eleutério da Luz, Mestranda em Educação (UEM-PR); Aline Monique
Carvalho, Pós- graduanda (ISAL-PR).
• A PROPOSTA PEDAGÓGICA DE JOHN LOCKE: A DETERMINAÇÃO PELO
EMPIRISMO E PELO LIBERALISMO - Janaína Fernandes Nunes.
• Site Sua Pesquisa – John Locke.