La Investigación

Abner Danilo Barrientos Benito

- 2017 -
¿La investigación?

“Actividad orientada a la
obtención de nuevos
conocimientos y su
aplicación para la
solución a problemas”
“La investigación científica”

“Es un proceso que, mediante la

aplicación del método científico,
procura
obtener información relevante y
fidedigna (digna de fe y crédito),
para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento”
¿Qué podemos resumir?

Actividad Conocimiento Solución

problemas Método entender

verificar corregir Aplicar

 Niveles en el proceso de
investigación
Planteamiento del Problema

Nivel 1 Nivel
Describe la realidad Formulación de preguntas y objetivos
Epistemológico
Nivel 2 Nivel Formula explicaciones Construcción Teórica
Teórico
Nivel 3 Nivel Define procedimientos Diseño metodológico
Metodológico
Nivel 4 Nivel Manipula la realidad Producción de conocimiento
Técnico
Conclusiones Propuestas
Tipos de información

Primaria Secundaria
Es aquella que el Es aquella que el
investigador recoge investigador recoge a
directamente a través partir de
de un contacto investigaciones ya
inmediato con su hechas por otros
objeto de análisis. investigadores con
propósitos diferentes
 Diferencias
Información primaria Información secundaria
- Se obtiene mediante el contacto directo - Se obtiene mediante el contacto
con el objeto. indirecto con el objeto del estudio.
- La información es prácticamente - La información ya existe de antemano,
inexistente, el investigador debe ha sido construida o recolectada por
construirla por sí mismo. otros.
- El investigador diseña sus propios - El investigador utiliza información
instrumentos de recolección de recolectada con técnicas e instrumentos
información. diseñados por otros investigadores.
- El investigador tiene un mayor control - No hay posibilidad de controlar los errores
sobre los errores de la recolección de los cometidos durante el proceso de
datos. recolección de información.
- Se puede medir cualquier variable en - No se pueden medir las variables
forma muy refinada. refinadamente.
¿Qué
vamos a
recolectar?
¿Qué es un dato?

“Los datos son la representación

simbólica, bien sea mediante
números o letras de una recopilación
de información la cual puede ser
cualitativa o cuantitativa”
¿Cómo se compone el dato?

Variable o
variables
Unidad de
El valor
análisis

Dato
Unidad de Análisis
Es el elemento Ejemplo:
• Ciencias Sociales: la familia, el obrero,
mínimo de estudio, la empresa, los grupos, las naciones,
etc.
observable o • Ciencias Naturales: en física, el

medible en relación átomo; en química, las partículas, las

moléculas; en biología, la célula; en

con un conjunto de astronomía, las estrellas, los planetas

otros elementos La diferencia entre una y otra es que en

las naturales no son creaciones libres
que son de su del investigador y en ciencias sociales
si.
mismo tipo
Variable o variables
Es una dimensión o Ejemplo:
La familia, se puede tomar
una característica una serie de dimensiones
de una unidad de que varían dentro de ciertos
límites: el número de
análisis, dimensión componentes, los ingresos,
que adopta la el grado de educación, los
forma de una gastos mensuales, etc.

clasificación
Clasificación de las variables

Independiente Dependiente
Que explica el Los valores de la
fenómeno, Los valores variable dependiente
de la variable están sujetos a los
independiente no valores que se hayan
dependen de otra elegido para la variable
variable sino de la independiente.
voluntad y el propósito
del investigador.
Ejemplo:
Involucramiento en Hechos de Tránsito Durante la
noche

Variable
Interviniente
Variable Variable
Independiente Dependiente

Condiciones del vehículo

Involucramie
nto en
Horario Conductas de riesgo hechos de
Tránsito

Condiciones de la vía y clima

El valor
Es algo que puede
Ejemplo:
La variable edad puede tomar Io siguientes valores:
• 1 a 10 años
derivarse de una • 11 a 20 años

unidad en una
• 21 a 30 años
• 31 a 40 años

clasificación.
Cada uno de estos rangos son valores de la variable.
La variable sexo admite dos valores:
• Hombre
• Mujer
La variable educación puede ser construida
mediante tres valores:
• Educación alta
• Educación media
• Educación baja
Los constructos
“una propiedad que se
supone posee una persona,
la cual permite explicar su
conducta en determinadas
reacciones.”(Guillermo
Briones, 1997)
No pueden medirse o
evaluarse en forma directa.
sino mediante indicadores
Ejemplo:
• la inteligencia
• la motivación
• la sensibilidad
• la responsabilidad
• las actitudes