LA PARTICIPACIÓN DE LOS

PADRES EN LOS HÁBITOS DE

ESTUDIO

Mª Isabel Bravo Serrano (Orientadora)

I.E.S. LUIS BUÑUEL.
MÓSTOLES
 VAMOS A HABLARDE…
• Qué supone estudiar.
• Qué es un hábito y cómo
se consigue. Su
importancia.
• Cuáles son los factores
que influyen en el
estudio.
• Qué agentes están
implicados en el estudio.
• Algunas dificultades.
• Cómo se aprende
 EL ESTUDIO ENTENDIDO COMO
• LA COSTUMBRE. Se realiza un esfuerzo
para aprender si se tiene costumbre de
hacerlo.
• EL HÁBITO. La costumbre se convierte
en hábito.
• HÁBITOS BÁSICOS. Vamos aprendiendo
y adquiriendo una serie de costumbres
que se convierten en hábitos.
 QUÉ SUPONE ESTUDIAR
• ESFUERZO
PERSONAL.
• APLICAR LAS
CAPACIDADES DE
FORMA ADECUADA.
NECESITA:
– PODER (Cualidades
personales)
– QUERER (Motivación o
deseo de aprender)
– SABER (Dominar unas
destrezas, técnicas y
estrategias de estudio)
QUÉ ESUNHÁBITO.

• Un hábito es un conjunto
de actos complejos que,
al
repetirse
sistemáticamente,
se interioriza y pasa a
ejecutarse de forma
precisa y automática.
• Los hábitos de estudio
son el MEJOR Y
MÁS POTENTE
PREDICTOR del
éxito académico
 CARACTERÍSTICAS DE UN
HÁBITO DE ESTUDIO
• Es un proceso consciente que
requiere TIEMPO Y
ESFUERZO
• Es una actividad individual ATENCIÓN
• Hay que seleccionar un
contenido para procesarlo
• Requiere estrategias
adecuadas (técnicas de MEMORIA
estudio)
• Requiere memoria
(fundamental para el
aprendizaje) MOTIVACIÓN
• Es un proceso orientado a
conseguir unas metas
(objetivos)
 PROCEDIMIENTO PARAENSEÑARA
ADQUIRIR UN HÁBITO
→ Establecer exigencias mínimas: hay que estudiar todos
los días, en el mismo sitio, a la misma hora, actitud
positiva…
→Negociar cuándo, cuánto –al principio- los
descansos/actividad durante ellos.
→Controlar indirectamente y/o directamente: la agenda,
el plan de trabajo, orden y limpieza en los cuadernos y
materiales, realización de las actividades y estudio.
 COMO INICIARLO
•El hábito de estudio se
establece a fuerza de
repetirlo.
 En el mismo lugar
Mesa amplia, silla cómoda, sin
elementos que le distraigan,
lámpara con luz indirecta,
material necesario y a mano
 A la misma hora
Después de merendar,
descansar y la actividades
extraescolares. En el fin de
semana, por la mañana (¡no
dejarlo para última hora!)
 De la misma manera
Organizando el trabajo con
una carpeta para guardarlo,
materiales ordenados,
distribuyendo las tareas,
tiempo estimado y trabajo
autónomo
 LA IMPORTANCIA DE LOS
HÁBITOS DE ESTUDIO
• El hábito de estudio ayuda al niño:
en el desarrollo cognitivo, la solución de
problemas, el autocontrol, la disciplina, la
perseverancia, la consecución de objetivos y
metas, la confianza en sus capacidades…
• Un buen hábito de estudio genera
posibilidades de eficiencia y facilita la
asimilación de conocimientos con menor
esfuerzo y menos tiempo
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
1. Ayuda a hacer del estudio una actividad diaria e ineludible
2. Estudia con menos esfuerzo
3. Se sentirá más seguro en sus estudios y capacidades
4. Se enfrentará mejor al día a día y al futuro
5. Ayuda a desarrollar actitudes lingüísticas y cognitivas
(atención y memoria)
6. Aumenta las posibilidades de un alto rendimiento escolar
7. Implica constancia y perseverancia
8. El éxito escolar acompaña al éxito social, personal y
laboral
9. Será más capaz de adaptarse y tener éxito futuro
 ¿TIENE HÁBITOADQUIRIDO?
• Leer
• Ser capaz de estar sólo/a y concentrado en una actividad.
• Utilizar el lugar que se le ha preparado para elestudio.
• Disponer de todo el material necesario para elestudio.
• Llevar los cuadernos y libros limpios y ordenados.
• Llevar una agenda donde anote lo que tiene que estudiar ylos
ejercicios que debe hacer.
• Mantener la atención ininterrumpida en su tareadurante
períodos de tiempo.
• Fijar tiempos cortos de descanso y volver al estudiocuando
éste termine.
• Mantener la mesa de trabajo ordenada para el estudio.
 LOS PADRES PUEDEN
COMPROBAR SI SABEN
• Planificar las tareas que van a realizar en un período de
tiempo.
• Estudiar primero y, luego, hacer los ejercicios.
• Estudiar anotando los datos importante
• Recoger la mesa después de estudiar.
• Preparar la cartera para el día siguiente.
• Utilizar material de consulta.
• Comunicar/entregar puntualmente en casa la
información que recibe en el centro.
• Hablar sobre sus actividades en clase.
• Ser capaz de predecir sus resultados académicos.
• Ser capaz de explicar sus resultados académicos.
 FACTORES QUE INFLUYEN EN
EL ESTUDIO
• AMBIENTE ADECUADO (Predispone al
trabajo intelectual, influye en su
comportamiento)
• TAMBIÉN SE APRENDE POR IMITACIÓN.
• EL TIEMPO QUE SE DEDICA AL ESTUDIO
• LA MOTIVACIÓN E INTERÉS HACIA EL
MISMO.
• LAS AYUDAS QUE PUEDA RECIBIR.
La repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones
ambientales de espacio, tiempo y características iguales. El hábito
de estudio es el primer paso para activar y desarrollar la
capacidad de aprender en los alumnos
AGENTESIMPLICADOS EN ELESTUDIO
• LOSPROFESORES(cuyo objetivo es ENSEÑAR
AAPRENDER)
• LOSALUMNOS (tienen que APRENDERa
APRENDER)
• LAS FAMILIAS (Colaborando con
profesores y los alumnos para lo
aprendizaje se produzca) s que
el
 DIFICULTADES A LA HORA DE
ESTUDIAR
Mala organización y planificación del
estudio.
• Dificultades de atención y concentración.
• Dificultades en la comprensión de textos.
• Dificultades en cálculo.
• Dificultades en la resolución de
problemas.
 FRACASOESCOLAR
 Origen
o Problemas de aprendizaje, problemas emocionales
o No por ser vagos ni tontos, sí por falta de interés o aburrimiento
o No se valora su esfuerzo, sino las calificaciones

• “No tengo buenas notas, no valgo para nada”

 Bajo rendimiento y conducta disruptiva: intervención
urgente de conducta
 Bajo rendimiento y conducta adecuada: hábitos de
estudio
 No estudiar, no tener hábito de trabajo,
eludir responsabilidades: instaurar hábitos de
todo tipo, no sólo de estudio
 ACTITUD DE LOS PADRES
FRENTE AL ESTUDIO
1. Exigir y animar a su hijo/a.
2. Buscar un método de estudio que aumente su motivación, con la ayuda de sus
profesores.
3. Acudir a especialistas en caso de dificultades.
4. Reforzar los logros para aumentar la confianza en sí mismo.
5. Guiarle no significa hacerle el trabajo. Cuanto más “le hagamos” “menos hará él”
6. Establecer metas concretas y reales. Hay que tener en cuenta sus capacidades.
7. Transmitirle respeto por lo escolar (puntualidad, material, cuidado) y por sus profesores.
8. Informarse de lo que ocurre en el centro (relación con compañeros y profesores,
actividades, objetivos que debe alcanzar para aprobar…) y darle importancia.
9. No compararle con otros.
10. Los hijos imitan lo que observan en casa (leer, TV, ocio, cultura, conversaciones,
experiencias, curiosidad)
11. Ante el fracaso, enseñarle a no desanimarse y mejorar, buscar ayuda de profesionales.
12. Negociar un plan de estudios, ajustándolo a sus posibilidades reales y al tiempo de ocio.
CÓMO SE APRENDE
• La única diferencia entre un
estudiante “excelente” y un
estudiante promedio pueden estar
El genio se compone en en sacar el mayor provecho de las
horas de estudio. Los buenos
un 2% de talento y en el hábitos de estudio mejoran por
98% restante de completo el proceso de hacer las
perseverante aplicación”. tareas de la escuela.

Beethoven. • El éxito escolar no depende sólo

del centro donde estudia nuestro
hijo. Los padres son responsables
de numerosas actitudes, valores y
hábitos que adquieren durante el
aprendizaje. Y además, podemos
ayudarle a estudiar, ya que todos
los alumnos pueden mejorar su
rendimiento. El papel educativo de
la escuela es indiscutible, pero no
suficiente .
VÍAS DEENTRADADELA CÓMO SERETIENELOQUESE
INFORMACIÓN APRENDE.
 El 90% de lo que se dice y
El 83% a través
luego se realiza.
de la vista.
 El 79% de lo que se dice y
El 11% a través
del oído.
luego se discute.
El 3,5% a través  El 50% de lo que se escucha y
del olfato. se lee y de éste:
El 1,5% a través - El 30% de lo que se ve.
del tacto - El 20% de lo que se
El 1% a través escucha.
del gusto. - El 10% de lo que se lee.
. Es muy útil ayudar a
nuestro hijo a elaborar un  Transmitir la importancia de organizar
adecuadamente el tiempo y las
ventajas que tiene utilizarlo
correctamente sirve para que nuestro
hijo lo valore y sepa aprovecharlo sin
PLAN tener que renunciar a sus actividades
SEMANAL DE favoritas.
TRABAJO  Basado en un horario de estudio
personal y realista que pueda cumplir
sin esfuerzo excesivo.

 Incluir en él tanto actividades escolares

como actividades de ocio

 El horario de estudio debe ser

sobretodo factible, estar adaptado a
nuestro hijo y debe cumplirse de forma
más o menos regular.
 Estimular y motivar
adecuadamente
• Es conveniente recompensar de alguna manera los
esfuerzos realizados por nuestro hijo, principalmente con
alabanzas y mensajes positivos y nunca de forma gratuita,
para evitar que pierdan su valor de refuerzo.

• Las recompensas, a medida que avanza la edad del niño, no

deben asociarse siempre a la consecución de algo material
tangible.

• El interés de los padres en el aprendizaje. Los hijos están

más motivados si los padres se interesan por los temas que
están estudiando y no sólo por los resultados del rendimiento
escolar.
 Fomentar la lectura
• Mediante la lectura tenemos acceso a un
caudal de conocimientos y emociones.
• Fomentar la lectura desde edades
tempranas favorece el aprendizaje escolar
de nuestro hijo.
• Comprobemos que el material de lectura
es el adecuado para su edad y sus gustos
y que entiende lo que lee, pues la
dificultad en la lectura y la comprensión es
uno de los principales problemas de
aprendizaje y de fracaso escolar.
Otros aspectos que no podemos
olvidar
• Importancia de mantener una relación fluida con el centro
educativo:
 Acudir a las reuniones generales / grupales de padres.
 Mantener un contacto periódico con el tutor de nuestro hijo:
 No esperar a que nos citen.
 Conocer los horarios establecidos para las tutorías de padres.
 Hacer uso de la agenda escolar (en su caso).
 Informar y justificar adecuadamente las faltas de asistencia de
nuestros hijos.
 Ante cualquier duda recurrir al Departamento de Orientación
(orientación escolar, dificultades de aprendizaje, momentos
difíciles en la familia...)
 Participar en la “vida” del centro educativo: AMPA`s, semanas
culturales, jornadas de puertas abiertas...
Gracias por su
atención y…
¡¡Buena suerte!!