METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION CIENTIFICA EN
ERDUCACION SUPERIOR.
DOCENTE: Dra. María de la Caridad Pinto PhD
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE

• Realizar un análisis sobre las bases teóricas

que permiten plantear y llevar a cabo una
investigación, asegurando a través de la
práctica que los cursistas puedan capacitarse
en la metodología que les permita realizar
una investigación de manera independiente.
 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MÓDULO

Encuentros Contenidos Actividades evaluativas Recursos Didácticos.

Semana #1 Introducción a la Exposición y Uso de recursos

Metodología de la presentación de un proyector multimedia.
Sábado 13 agosto Investigación en el campo informe por grupos del
de la Educación superior. El trabajo realizado.
Domingo 14 agosto
método científico.
Planteamiento de la
investigación.

Semana # 2 El diseño de investigación. Exposición y Uso de recursos

El muestreo. Análisis y Presentación de un proyector multimedia,
Sábado 20 agosto síntesis de los resultados. informe por grupos del
trabajo realizado.
Domingo 21 agosto

Semana # 3 El análisis de datos. Exposición y Uso de recursos

Análisis cuantitativo. Presentación de un proyector multimedia.
Sábado 27 de agosto Análisis cualitativo. La informe por grupos del
recolección de los datos.
trabajo realizado.
Domingo 28 de agosto Indicadores, técnicas e
instrumentos. Datos
primarios y secundarios.

Semana # 4 Exposición de Trabajo Exposición y Uso de recursos

Final. Perfil de Presentación de un proyector multimedia.
Sábado 3 de septiembre Investigación. informe por grupos del
trabajo realizado.
Domingo 4 de Septiembre
 CRITERIOS DE EVALUACION
INDICADORES PORCENTAJES
Asistencia y participación 20%
Trabajos prácticos de Investigación 20%
Exposición del trabajo investigativo. 30%
Presentación del Blog con el trabajo 30%
Final

TRABAJO FINAL: PRESENTACIÓN DE UNA

MONOGRAFIA DE COMPILACION PUBLICADA EN
UN BLOG EN LA WEB SOBRE EL ANALISIS DE UN
PROBLEMA DE INVESTIGACION IDENTIFICANDO
LOS ASPECTOS DE METODOLOGIA DE
INVESTIGACIÓN ESTUDIADOS EN EL MODULO.
 CONTENIDOS DEL MÓDULO
1. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACION.
• El conocimiento científico.
– El conocimiento como problema.
– El conocimiento como proceso.
• Diferentes tipos de conocimiento.
• El conocimiento científico y sus características.
• Clasificación de las ciencias
• Conocimiento y método.
• Perfil de Investigación.
 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• La investigación
científica.
• El proceso de
investigación y sus
momentos
• Un modelo del
proceso de
investigación
 3. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN.

• Selección del tema y formulación del problema.

• Seleccionar un tema bien concreto y accesible.
• Escoger una temática conocida.
• Tipos de investigación según sus objetivos
• Delimitación temática.
• Concepto de hipótesis, formulación de hipótesis.
• Componentes fundamentales del método
científico.
4. EL MARCO TEORICO EN EL CAMPO DE
LA EDUCACION SUPERIOR
• Concepto de Marco teórico.
• El problema de la causalidad.
• Investigación en el campo Educativo aspectos
del marco teórico.
• Las variables.
• Relaciones entre variables
• Cómo formular un marco teórico
 5. EL DISEÑO DE INVESTIGACION
• Concepto de diseño.
• Tipos de Diseño.
– Diseños bibliográficos.
– Diseños de campo
– Diseño experimental.
– Experimentos post-facto
– Los diseños cualitativos
• El diseño concreto de la investigación
• La reseña de procedimientos y el proyecto de
investigación
 6. EL MUESTREO

• La investigación en concreto.
• Datos y unidades.
• Universo y muestra.
• Muestras aleatorias
– Al azar simple.
– Al azar sistemático.
– Muestras por conglomerados.
– Muestras estratificadas.
• Tamaño de la muestra y error muestral.
 7. Análisis y síntesis de los resultados.

• La recolección de los datos

• Datos primarios y secundarios.
• El análisis de datos.
• Análisis cuantitativo
• Análisis cualitativo
• Indicadores, técnicas e instrumentos.
 INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACION.

• Conceptos básicos
–Método.
–Metodología.
–Técnicas.
 Método:
• Camino para llegar a un
fin.
• Es el conjunto de
procedimientos que
permiten abordar un
problema de
investigación con el fin
de lograr unos objetivos
determinados.
 Metodología
• Es la reflexión que se hace de cada paso que tiene el método.
• Es la visión y mirada que se tiene del método.
• Es un “metamétodo”. Hace referencia a un metanivel de la
investigación que aspira a comprender los procesos de
investigación. La metodología es el estudio (descripción,
explicación y justificación) de los métodos y no los métodos
en sí.
• La metodología se ocupa de los componentes objetivos de la
ciencia. Es en cierto modo la filosofía del proceso de
investigación e incluye los supuestos y valores que sirven
como base procedimental de que se sirve el investigador para
interpretar los datos y alcanzar determinadas conclusiones.
• Su rol es mostrar el cómo investigar.
 Tècnicas
• Son las Herramientas del método
(instrumentos de medición, estadística).
 LA CIENCIA

Es la Aplicación del método

científico a problemas
solubles.
 Clasificación de las Ciencias:
• Ciencia Formal o Pura: Lógica y Matemáticas.
• Ciencia Fáctica o Aplicada:
 Ciencias Naturales: física, química, biología,
psicología; etc.
Ciencias Sociales y Culturales: sociología,
economía, política, historia; etc.
 Ciencia Formal o Pura:
• No se ocupa de los hechos.
• Sus objetivos son formas e ideas.
• Sus enunciados son relaciones entre signos.
• Utilizan la lógica para demostrar o probar
rigurosamente sus supuestos.
 Ciencia Fáctica o Aplicada:
• Se ocupa de la realidad y sus hipótesis se
basan en los hechos.
• Sus objetivos son materiales.
• Sus enunciados se refieren a sucesos y
procesos.
• Utilizan la observación y la experimentación
para confirmar sus supuestos.
 En la ciencia es preciso distinguir entre:

• La actividad: la investigación
científica.
• El objetivo: la producción de
conocimiento científico.
• Forma y manera de ordenar esta
actividad para lograr dicho objetivo:
método científico.
 El conocimiento científico
El conocimiento
científico es un
subconjunto del
conocimiento
humano obtenido
mediante el método
científico.
Características del conocimiento
científico.
• Rigor
• Objetividad
• Racionalidad
• Generabilidad
• Falibilidad
 Conocimiento científico v/s
conocimiento común
•El tipo de problemas
• Esquemas conceptuales y
estructuras teóricas
• Forma de verificación de las
conjeturas.
• Factibilidad y perfectibilidad del
conocimiento
 Métodos para obtener
conocimiento.
• Métodode la tenacidad.
• Método de la intuición
• Método de la autoridad
• Método racionalista.
• Método empírico.
• Método científico.
 METODO CIENTIFICO

Cadena ordenada de pasos

(acciones) basadas en un aparato
conceptual determinado y en
reglas que permiten avanzar en el
proceso del conocimiento.
 EL METODO CIENTIFICO
Es un procedimiento a través del cual
se genera el conocimiento científico.
Su característica principal es la
replicabilidad, que está al servicio de
la producción de consenso dentro de
la comunidad científica.
 Pasos del Método Científico:
• Planteamiento del problema.
• Formulación de Hipótesis.
• Contrastación de Hipótesis.
• Construcción de leyes y teorías.
 Elementos Básicos del M.C:

• Conceptos.
• Definiciones
• Hipótesis.
• Variables.
 Concepto y tipos de variables.
Concepto: una variable es un atributo
que varía.

Clasificación (en función del proceso de

medición):
* Cuantitativas: continuas y discretas o
discontinuas
* Cualitativas: dicotómicas o
policotómicas
Medición y niveles o escalas de
medición de las variables.

* Nominal
* Ordinal
* Intervalar
* De razón
 LA INVESTIGACION CIENTIFICA
“Proceso formal, sistemático, racional e
intencionado en el que se lleva a cabo el
método científico de análisis; como un
procedimiento reflexivo, controlado y
crítico que permite descubrir nuevos
hechos o datos, racionales o leyes, en
cualquier campo del conocimiento, en
un momento histórico concreto”
El proceso de Investigación
Científica
1. Desarrollo de una idea de investigación.
2. Planteamiento o formulación del problema de
investigación.
3. Elaboración del Marco teórico.
4. Definición del tipo de investigación.
5. Establecimiento de las hipótesis.
6. Selección del diseño de investigación apropiado.
7. Selección de la muestra a utilizar
8. Aplicación de técnicas de recolección de datos
(instrumentos).
9. Aplicación de técnicas de análisis de datos.
10. Presentación de resultados y desarrollo de
conclusiones.
El proyecto de investigación:
etapas sugeridas.
1. Introducción
2. Formulación del problema
3. Objetivos y/o hipótesis.
4. Marco teórico
5. Metodología
6. Cronograma
7. Bibliografía
 Metodología:
Tipo de investigación y diseño.
Definición conceptual y operacional de
variables.
Universo y muestra: definición del
universo, tipo de muestra, tamaño (si
es pertinente) y características.
Técnicas de recolección de datos.
Técnicas de análisis de datos.
Funciones de la Investigación
científica.
* Describir
* Relacionar
* Explicar
* Predecir
Tipos de investigación científica.
1. De acuerdo a los propósitos de la
investigación y de la naturaleza de
los problemas que interesa analizar:
1.1. Básica
1.2. Aplicada
 Investigación básica
* Está destinada a aportar un cuerpo
organizado de conocimientos
científicos y no produce resultados
de utilidad inmediata.
* Se preocupa de recoger
información de la realidad para
enriquecer el conocimiento teórico
científico, orientada al
descubrimiento de principios y leyes.
 Investigación básica
* El investigador se esfuerza por conocer y
entender mejor, algún asunto o problema sin
preocuparse por la aplicación práctica de los
nuevos conocimientos adquiridos.
Ej. “Elaboración de un modelo predictivo para
el diagnóstico de los niveles de estrés en
ejecutivos chilenos.”
 Investigación Aplicada.
Este tipo de investigación está
interesada en la aplicación de los
conocimientos a la solución de un
problema práctico inmediato.
Ej. Creación de un tratamiento para
la reducción del estrés laboral.
 2. En función del nivel de
rigurosidad o profundidad de
una investigación.
1. Exploratorias.
2. Descriptivas.
3. Correlacionales.
4. Explicativas.
 Investigación Exploratoria
* Formulan problemas de
investigación.
* Sugieren investigaciones.
* Familiarizan al investigador con el
fenómeno que desea estudiar.
* Aclaran conceptos y referencias.
* Establecen prioridades para futuras
investigaciones; etc.
Investigación descriptiva:

Tiene por objeto mostrar el

comportamiento de una o
más variables y con ello
llegar a un diagnóstico
Investigación Correlacional
Evalúa el grado de
asociación que hay entre
dos o más variables
 Investigación Explicativa

Son estudios orientados a buscar un

nivel de explicación científica que
permita la predicción. Intentan,
entonces, establecer relaciones de
causalidad (causa-efecto) entre las
variables analizadas.
 Investigación explicativa ó
experimental
• Se manipula (an) la (s) variable (s)
independiente (s) para ver sus
efectos sobre la (s) dependiente (s)
Modalidades de manipulación de
una variable independiente:

Presencia – Ausencia
Grados o cantidades
Tipos o modalidades
 El Problema De Investigación.
¿Qué investigar?
Plantear o formular un
problema de investigación
implica afinar y estructurar más
formalmente la idea de
investigación.
La formulación o planteamiento de un
problema de un problema de
investigación
• Contextualización del fenómeno a estudiar.
• Antecedentes conceptuales generales del
fenómeno.
• Justificación de la investigación (evaluación de
las relevancias teórica, social, práctica y
metodológica.
• Planteamiento de pregunta(as) de
investigación (puede estar implícita
 Objetivos de una Investigación

• Objetivo(s) General(es)

• Objetivos Específicos
 Objetivo General.
• Objetivo Global
• Pasivo, no establece soluciones concretas, no
especifica los tipos de problemas a resolver.
• No plantea lo que se va a hacer con los
resultados de la investigación.
 Verbos de un objetivo general:
• Saber
• Conocer
• Apreciar
• Buscar
• Averiguar
• Preparar
• Exponer
• Etc.
 Objetivos Específicos:
• Sus proposiciones expresan lo que se va a
hacer con los resultados de la investigación.
• Pueden estar referidos a la obtención de
resultados o a la realización de
operaciones.
• Son dinámicos, está implicita una acción.
• Constituyen la operacionalización del
general.
Verbos de un objetivo específico:
• Proponer
• Resolver
• Comparar
• Analizar
• Estimar
• Inferir
• Deducir
• Calcular
• etc.
 Relación entre ambos:

El objetivo general implica la

sumatoria de los específicos.
Por tanto, el general no se prueba por
si mismo sino a través de sus
específicos respectivos.