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EN COMPETENCIAS
LT HECTOR ESTRADA.
¿Qué es la evaluación
basada en competencias?
¿Qué es evaluación?
¿Hay una forma de entender las
competencias?
¿Son las competencias la solución a
los problemas educativos?
¿Cuál es el lugar que ocupan en el
modelo educativo?
La evaluación.
Es un proceso formativo y sustantivo
en si misma.
Permite conocer la medida en que
el discente avanza.
Es un corte en el tiempo y espacio
del proceso de aprendizaje, que
permite conocer el avance de lo
que se pretende analizar.
Competencia.
El tema de las competencias
interrumpió, casi sin pedir permiso, en el
mundo de la educación.
Proviene de otro “universo”, el laboral,
tradicionalmente distanciado de la
academia.
Permite un dialogo de elementos que
permite llevar la vida cotidiana al aula y
ésta a la realidad habitual.
Definición de competencia
Convergencia de los comportamientos sociales,
afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo un
papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
EVALUACION SUMATIVA
Estrategia para evaluar, centrada en los
resultados mediante el uso de instrumentos que
implican respuestas observables y medibles
Rubrica analítica.
ORAL
TAREA ESCRITO PRODUCTO
PORTAFOLIO
PRODUCTO
CARPETA
DIARIO AUTOEVALUACION
DEL RESULTADO
REGISTRO
AUTOEVALUACION
DEL PROCESO
Rubrica holìstica.
Consiste en definir de manera general que se debe
incluir en cada instrumento.
Sirven para calificar ciertos procesos que se distinguen
por ser formativos, es decir que se centran en el
desempeño, en la formación de hábitos cotidianos, en la
responsabilidad de ejecutar tareas simples o
complicadas pero repetitivas.
El énfasis se centra que el discente identifique lo que se
quiere que realice de manera formativa y que a través de
esa actividad demuestre sus conocimientos de el tema
tratado y logre habilidades profesionales.