REUNIÓN COORDINACIÓN

SEDES

Coordinación PIE 2019

C.E.I.A Ester Villarreal Castillo
El PIE es una estrategia inclusiva1 del sistema escolar cuyo propósito es entregar apoyos adicionales, en el contexto
del aula común, a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter
permanente o transitorio, favoreciendo la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de
aprendizaje y la trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al
mejoramiento continuo de la calidad de la educación en el establecimiento educacional.

Se entenderá como aquella necesidad que

poseen todos y todas los/las estudiantes
para que logren desenvolverse en su vida
cotidiana.
 ACTIVIDADES PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR (P.I.E)

1. Evaluación diagnóstica (marzo – abril)

2. Test Estilos de Aprendizaje (marzo)
3. Revisión y elaboración de informes psicopedagógicos. Formularios e informes a la familia
(abril)
4. Elaboración de Plan de Adecuación Individual (Abril)
5. Comienzo de periodos de articulación Equipo PIE (abril – diciembre)
 ACTIVIDADES PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR (P.I.E)

6. Intervención aula común (marzo – noviembre)

7. Evaluación y elaboración de informes de proceso (junio – julio)
8. Reevaluación proceso de intervención año escolar (octubre – noviembre)
9. Revisión y elaboración de informes psicopedagógicos. Formularios e informes a la familia
(noviembre – diciembre)
 EQUIPOS DE TRABAJO

CARLOS CONDELL ROMERO ISLÓN

Educadora Diferencial Psicopedagoga Psicopedagoga

Darcy Godoy Marcela Vega Karen Bolados

Psicóloga Psicólogo Psicóloga

Karen Robles Guvier Encina Karen Robles

Asistente social Asistente social Asistente social

N.N N.N Héctor Castillo
 EQUIPOS DE TRABAJO

PEDRO AGRUIRRE CERDA VICTOR DOMINGO SILVA

Educadora Diferencial Educadora Diferencial

Ana Karina Ramos Claudia Zúñiga

Psicóloga Psicólogo
Karen Robles Guvier Encina

Asistente social Asistente social

Héctor Castillo N.N
 EQUIPOS DE TRABAJO

ALTOVALSOL ALGARROBITO LAS ROJAS

Psicopedagoga Educadora Diferencial Psicopedagoga

Ana Belén Pastén Gabriela Urquieta Catalina Pérez

Psicóloga Psicólogo Psicóloga

Constanza Andrade Constanza Andrade Constanza Andrade

Asistente social Asistente social Asistente social

Grecia Véliz Grecia Véliz Héctor Castillo
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

EDUCADORAS DIFERENCIALES / PSICOPEDAGOGAS

 Identificar las Necesidades Educativas, detectando las fortalezas y debilidades del curso.
 Elaborar estrategias acordes a las características del curso.
 Seguimiento de la Evolución de él/la estudiante.
 Realizar adecuaciones curriculares, evaluaciones y material diversificado en conjunto con el Docente.
 Respetar periodos de articulación en sedes. (Cumplir horarios respectivos) y así también los de
ingreso a aula común.
 Informar y orientar a familia sobre intervención realizada (Apoyo con coordinador sede)
 Realizar material de apoyo para sus clases, incluyendo diversas tecnologías y dinámicas.
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

EDUCADORAS DIFERENCIALES / PSICOPEDAGOGAS

 Registrar en el libro de clases las actividades realizadas.

 Informar y derivar situaciones extraordinarias a Coordinación de Sede y P.I.E
 Participar en actividades recreativas y formativas del establecimiento.
 Conocer los protocolos de funcionamiento del establecimiento educacional.
 Informar asistencia semanal real de estudiantes P.I.E a coordinación.
 Ocupar y optimizar tiempos de permanencia en Sede.
 Firmar libros de clases cada vez que participa en ella.
 Respetar horario de entrada y salida.
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

EDUCADORAS DIFERENCIALES / PSICOPEDAGOGAS

 Realizar acompañamiento a visitas domiciliarias.

 Cubrir cursos.
 Tomar decisiones sin antes consultar a Coordinador de Sede y/o Coordinación P.I.E

NOTA: Evitar cambios de bloques para no interferir trabajo de profesionales P.I.E

 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

PSICOLOGOS / PSICOLOGAS

 Realizar intervenciones en el ámbito COGNITIVO – SOCIOAFECTIVO, 15 minutos al inicio o al

término de la clase.
 Realizar contención en casos “excepcionales” y luego derivar al departamento respectivo.
 Firmar libros de clases, posterior a cada intervención en el aula.
 Conocer los protocolos de funcionamiento del establecimiento educacional.
 Ocupar y optimizar tiempos de trabajo en Sede.
 Seguimiento de la Evolución de él/la estudiante.
 Respetar horario de entrada y salida.
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

PSICOLOGOS / PSICOLOGAS

 Realizar acompañamiento a visitas domiciliarias.

 Cubrir cursos.
 Tomar decisiones sin antes consultar a Coordinador de Sede y/o Coordinación P.I.E
 Realizar talleres no planificados según lineamientos de trabajo P.I.E y/o Convivencia Escolar.
 Atención clínica, en este caso se debe derivar al departamento respectivo.
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

ASISTENTE SOCIAL

 Monitorear inasistencia de los/las estudiantes.

 Realizar visita domiciliaria.
 Respetar horario de entrada y salida.
 ROLES Y FUNCIONES PROFESIONALES P.I.E

PSICOLOGOS / PSICOLOGAS

 Cubrir cursos.
 Tomar decisiones sin antes consultar a Coordinador de Sede y/o Coordinación P.I.E
 Realizar talleres no planificados según lineamientos de trabajo P.I.E y/o Convivencia Escolar.
 Ser acompañado por integrante de Programa de Integración a visitas domiciliarias.