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ESTUDIANTES
En el nivel universitario Morales y Landa (Morales Bueno & Landa Fitzgerald, 2004)
precisan como los más importantes:
Actualización de
Conflictos Colaboración y la zona de
cognitivos cooperación desarrollo
próximo
Cárdenas, T. O., & Valdés, D. T. (2017, December). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): opción
pedagógica en el proceso de formación universitaria. In Congreso Universidad(Vol. 6, No. 6).
Búsqueda literatura, recopilación de información de una amplia variedad de fuentes, análisis
de datos y trabajo en equipo habilidades de comunicación y gestión del tiempo
facilita
Mendiola, M. S., Guinzberg, A. L., Puig, P. V., González, A. M., Margarita, E., Ruiz, V., & Wierchers, E. G.
(Eds.). (2015). Educación médica. Teoría y práctica. Elsevier Health Sciences. Capítulo 10: Aprendizaje
Basado en Problemas.
ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante, al identificar las necesidades
individuales de aprendizaje, establece
objetivos igualmente individuales de
aprendizaje y de formación.
De hecho, las motivaciones e intereses de los estudiantes no son del todo iguales al
enfrentarse a una situación problemática; esto queda en evidencia cuando se
discute el problema y salen a relucir diferentes temas que sólo son considerados
por algunos de ellos.
Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).
ROL DEL ESTUDIANTE Conocer los
objetivos del
ABP
Mendiola, M. S., Guinzberg, A. L., Puig, P. V., González, A. M., Margarita, E., Ruiz, V., & Wierchers, E. G.
(Eds.). (2015). Educación médica. Teoría y práctica. Elsevier Health Sciences. Capítulo 10: Aprendizaje
Basado en Problemas.
ROL DEL ESTUDIANTE
Expresar las ideas y los conocimientos en forma libre provee oportunidades a todos los
estudiantes para articular los propios pensamientos dentro del grupo
Puede obtener otras reacciones o ideas y clarificar o mejorar sus propias ideas.
Compartir las ideas permite que el grupo se beneficie con el pensamiento de cada miembro y
que esa persona se beneficie con el pensamiento grupal.
Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).
Los estudiantes deben tener la posibilidad de:
Evaluarse a A sus
Al tutor
sí mismos compañeros
Al proceso de
Los
trabajo en
resultados
grupo
Cárdenas, T. O., & Valdés, D. T. (2017, December). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): opción
pedagógica en el proceso de formación universitaria. In Congreso Universidad(Vol. 6, No. 6).
EN RESUMEN…
1. Asume su responsabilidad ante el aprendizaje.
2. Trabaja con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que surjan.
3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros.
4. Compartir información y aprender de los demás.
5. Ser autónomo en el aprendizaje y saber pedir ayuda y orientación cuando lo
necesite.
6. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los
pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.
Salas, J. S. B. (2018). Rol del estudiante en el Aprendizaje Basado en Problemas. REVISTA ADELANTE-
AHEAD, 7(1).