EQUIDAD DE

GÉNERO Y
EDUCACIÓN
 sistema de
organización social que
Orden de produce de manera
género sistemática
relaciones de jerarquía y
La manera en cómo subordinación entre
opera el orden de hombres
Regímenes
género en una y mujeres en el que
de género
institución específica convergen todas las
dimensiones
de la vida humana a través
Dimensión Imaginario Dimensión de interacciones muy
simbólica colectivo subjetiva complejas.
Es la manera en la cual se
La manera en cómo ordena la sociedad a
atribuimos significado a La través del género.
las cosas en función de Imágenes socialmente interiorización
“masculino/femenino” compartidas en función de estos
imaginarios Naturalización de la
de este ordenamiento diferencia
simbólico para cristalizar
la identidad de Diferencia – jerarquización
género
 Prescripciones de género
Lo que lo masculino y
femenino “debe” ser
Imaginario Colectivo Estereotipos de género
Proscripciones de género
Lo que lo masculino y
femenino “no debe” de
ser
Sus características particulares
están ligadas a las condiciones
económicas, políticas y sociales
particulares del momento • Intereses vocacionales
histórico • Capacidades intelectuales
• Responsabilidades sociales
¿CÓMO PODEMOS IDENTIFICAR EL RÉGIMEN DE GÉNERO EN
NUESTROS ESPACIOS EDUCATIVOS?

 Enfoques y contenidos de las asignaturas y  Práctica Docente (Currículo Oculto)

programas (Currículo Manifiesto)  Lenguaje en el aula
 Objetivos  Composición del cuerpo docente y el
 Competencias estudiantado

 Contenidos  Roles en el aula

 Bibliografía  Dinámicas interrelacionales

 Materiales didácticos  Prioridades que se establecen en los

contenidos