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Jennifer Katiusca Castro Camacho

DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Unidades cartográficas (UCS):

1. Consociaciones: está dominada por un solo


suelo, por lo cual se evalúa este.

2. Asociaciones: está formada por dos o más


suelos disímiles en diferentes proporciones,
en este caso la evaluación se aplica al suelo
dominante.

3. Complejos: por lo intrincado de su


distribución geográfica, no es posible
manejar un suelo de manera diferente a otro,
por ello la capacidad de uso se aplica al
suelo que presenta el mayor limitante.
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Unidades cartográficas (ejemplo)

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Unidades cartográficas (ejemplo)

2. Fijar los nombres de las Unidades


cartográficas

ASOCIACIÓN BOAVITA (BO)


ASOCIACIÓN CANEY (CA)

3. Definir el nombre de la Unidad Cartográfica

CAa1, CAb2

Nota: Esto sirve para identificar la Unidad,


posteriormente se hace la clasificación, de
acuerdo al uso potencial del suelo de cada
unidad

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Categorías

1. Clase: Las clases agrupan suelos que


presentan el mismo grado relativo de riesgos
o limitaciones, estas se conocen
comúnmente como clases agrológicas y se
designan con números arábigos de 1 a 8; en
estas designaciones, los riesgos de daños al
suelo o sus limitaciones en el uso se hacen
progresivamente mayores a medida que se
sube en la clase; es decir los suelos de la
clase 1 no tiene limitantes mientras que los
de la clase 8 presentan limitantes severos.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
En términos generales, estas clases se han
delimitado de acuerdo con la actividad en las
que puedan ser utilizadas teniéndose así la
siguiente agrupación, las clases 1 a 4 se han
catalogado como agrícolas ya que son capaces
de producir cultivos bajo buenas condiciones de
manejo, las de las clases 5, 6 y 7 son adecuadas
para plantas nativas o adaptables, pastos y
cultivos especiales u ornamentales. Las tierras
de la clase 8 no son adecuadas para las
actividades agropecuarias ni forestales con fines
comerciales.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Categorías

2. Subclase: La subclase es una categoría del


sistema, que especifica en las clases 2 a la 8,
uno o más factores limitantes generales y
específicos para las unidades cartográficas de
suelos (UCS). Es decir, la subclase agrupa
tierras que poseen los mismos factores o
limitantes.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS

Los limitantes que determinan la clasificación


son cinco y se designan con letras minúsculas
que se agregan al número de la clase; estas son:

p: pendiente
e: erosión actual
h: exceso de humedad en el suelo por tabla de
agua o encharcamientos e inundaciones
s: limitaciones físicas o químicas del suelo
c: clima adverso

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Las limitaciones descritas pueden ser en
algunos casos temporales, por ejemplo algunos
encharcamientos o fertilidad natural, las cuales
que pueden corregirse con buenos drenajes y
prácticas de fertilización o ambos. La mayoría de
los limitantes son de carácter permanente, como
son las pendientes pronunciadas, la poca
profundidad efectiva de los suelos o el clima
desfavorable. De la misma manera una clase
puede estar afectada por una o varias
limitaciones.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Categorías

3. Grupo de manejo: Los grupos de manejo


corresponden a la tercera categoría del sistema
de clasificación por capacidad de uso; en ésta se
reúnen las tierras de una misma subclase y que
tienen el mismo grado y número de limitaciones
específicas comunes, potencialidades similares
y lo más importante, que tienen una respuesta
similar a las prácticas de manejo que se deben
aplicar para poder ser utilizadas de manera
adecuada.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
De esta manera se tiene que suelos de
diferentes UCS que tienen ciertos limitantes
clasifican en una clase por capacidad, por
ejemplo humedad y clima; luego se agrupan los
suelos por limitantes similares para obtener la
subclase, por ejemplo una subclase es por
humedad y otra es por clima, al hacer esto se
agrupan los suelos que responden a un mismo
tratamiento y una misma práctica de
conservación; se obtienen así los grupos de
manejo.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
El grupo de manejo se identifica con un número
arábigo, comenzando con el número 1 colocado
a continuación de la subclase y separado por un
guion (-); por ejemplo: grupo de capacidad 2p-1,
2p-2, 2s-1, 2s-2, 4e-1, 4e-2, etc.; estos se
determinan para dar un uso y manejo específico
a los suelos.

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Cultivos transitorios intensivos (CTI)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Cultivos transitorios semi intensivos (CTS)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Cultivos permanentes intensivos (CPI)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Cultivos permanentes semi intensivos (CPS)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Pastoreo intensivo (PIN)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Pastoreo extensivo (PEX)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistemas agrosilvícolas (AGS)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistemas agrosilvopastoriles (ASP)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistemas silvopastoriles (SPA)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistemas forestales protectores (SFP)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistema forestal protector (FPR)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Sistema forestal productor (FPD)

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DEFINICIONES Y CONCEPTOS
- Áreas para la conservación y recuperación de
la naturaleza también recreación (CRE)

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IGAC, 2013
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IGAC, 2013
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Para la elaboración de un mapa se utilizan como
norma internacional, colores diferentes para
cada clase agrologica, como se muestra a
continuación:

Clase 1: Color verde


Clase 2: Color amarillo
Clase 3: Color rojo
Clase 4: Color azul
Clase 5: Color verde oscuro
Clase 6: Color naranja
Clase 7: Color Café
Clase 8: Color morado

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Mapa de capacidad agrológica

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IGAC, 2012
Grupo de manejo Factores Uso actual Uso potencial Recomendaciones
limitantes
7es-3 Pendientes Rastrojos, Sistemas silvo- Aprovechamiento
fuertes, ganadería pastoriles, bosque forestal selectivo;
susceptibles a la extensiva, bosque protector- en los sistemas
erosión, suelos protector- productor silvo-pastoriles, la
muy superficiales, productor ganadería
niveles tóxicos de extensiva debe
aluminio tener baja carga y
rotación adecuada
de potreros para
evitar
sobrepastoreo

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Mapa de la vocación de uso de las tierras colombianas

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IGAC, 2012
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IGAC, 2012
ACTIVIDAD EVALUATIVA EN CLASE: Interprete el uso
para cada suelo, indique su uso potencial según lo
aprendido en clase. (Diapositivas 5 a 17)
Capacidad de uso
Clase, subclase-Grupo de
Color IGAC Interpretación Uso principal propuesto
manejo
2pe-2
3hs-1
3p-3
3s-1
4eh-1
4ehs-2
4es-2
4h-3
4pe-1
4s-1
5h-3
5hs-2
5s-2
6eh-1
6ehs-3
6es-3
6pe-1
6pes-2
6s-1
7s-2