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CAPÍTULO I:
HABILIDADES PARA
EL LIDERAZGO PERSONAL
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¿DIGA UD. EL NOMBRE DE UN
LIDER QUE MAS RECUERDE?
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¿QUE ES UN LIDER?
Ejercicio
Definición de líder.
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¿Qué significa ser líder?
“Líder”´: del inglés leader”, que
significa “guía”.
El líder es el que guía, conduce y
dirige a un grupo humano.
Liderazgo: Producto de una
conjunción de habilidades
personales, cultivadas con el
esfuerzo permanente del
crecimiento personal y la práctica
de las virtudes.
Genera reconocimiento de los
demás.
Cultiva cualidades que generan
admiración y respeto.
“Es el que compromete a su gente a la acción, convierte
A seguidores en lideres y que puede convertir a lideres
En agentes de cambio”. Miguel Ángel Cornejo
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El líder… … …
Inspira, guía, motiva. Es empático.
Es capaz de construir una visión de sí mismo
y del grupo que lidera.
Por eso, tiene OBJETIVOS CLAROS.
Pide y obtiene participación
Atrae y procura buena voluntad
Piensa y habla en clave de “nosotros”
Vive pensando en los valores
Llega antes
Ayuda a enmendar las faltas
Muestra cómo se hace…
Además… 6
El líder… … …
Dice “vamos”
Desarrolla a su gente
Enfoca el hoy y el mañana
Consulta, aclara y apoya
Encuentra tiempo para dialogar
Está también orientado a las personas
Facilita a su gente saber adónde van ellos
Trabaja duro para ayudar a su gente a
producir
Comparte el mérito
Es creativo
Busca oportunidades no aprovechadas
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El jefe
No siempre sabe a dónde va. Sabe el cómo,
pero no el por qué.
No trasciende ni él, ni sus ideas ni logros.
Da órdenes
Impone su autoridad y su poder
Infunde temor
Piensa y habla en clave de “yo”
Vive pensando en las actividades
Dice “lleguen a tiempo”
Recrimina por las faltas
Sabe cómo se hace
Dice “vayan”
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El jefe
Manipula a su gente
Ve el hoy
Ordena y manda
Nunca tiene tiempo para dialogar
Está orientado a las cosas
Hace que su gente sepa adonde va él
Trabaja duro para producir
Se adjudica el mérito
Es convencional
Se aboca a resolver problemas
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EL JEFE EL LÍDER
Da órdenes Inspira, guía, motiva
Impone su autoridad y su poder Pide y obtiene participación
Infunde temor Atrae y procura buena voluntad
Piensa y habla en clave de “yo” Piensa y habla en clave de “nosotros”
Vive pensando en las actividades Vive pensando en los valores
Dice “lleguen a tiempo” Llega antes
Recrimina por las faltas Ayuda a enmendar las faltas
Sabe cómo se hace Muestra cómo se hace
Dice “vayan” Dice “vamos”
Manipula a su gente Desarrolla a su gente
Ve el hoy Enfoca el hoy y el mañana
Ordena y manda Consulta, aclara y apoya
Nunca tiene tiempo para dialogar Encuentra tiempo para dialogar
Está orientado a las cosas Está también orientado a las personas
Hace que su gente sepa adonde va él Facilita a su gente saber adónde van ellos
Trabaja duro para producir
Se adjudica el mérito Trabaja duro para ayudar a su gente a producir
Es convencional Comparte el mérito
Se aboca a resolver problemas Es creativo
Busca oportunidades no aprovechadas
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LÍDER POSITIVO Y LÍDER NEGATIVO
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¿ SE NACE LIDER ??
Todos los seres humanos podemos
convertirnos en líderes……..
siempre y cuando estemos dispuestos a:
. Moldear nuestro comportamiento,
. Desarrollar nuestro espíritu a través de la
autoestima, identidad y los valores
. Cultivar nuestra mente, inteligencia
cognitiva y emocional, y capacidad de
comunicación
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¿Cómo llegar a ser un líder
positivo?
Necesitamos en el campo personal…
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3. Cultivar valores que engrandecen nuestro
espíritu y son derroteros que enmarcan
nuestra conducta y alientan nuestra
perseverancia.
4. Reforzar nuestras habilidades para la
reflexión, la selección de lecturas pertinentes
y su análisis inteligente.
5. Reforzar nuestra capacidad de comunicación
y de transmisión de nuestras ideas y
propuestas mediante la oratoria, el discurso y
el lenguaje no hablado, actitudinal.
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Se construye liderazgo con…
ACTITUDES:
Autoestima
Sentido de la identidad
Valores
“Todo poder es deber”
Víctor Hugo
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Autoestima
¿Cómo nos sentimos con respecto a nosotros mismos?
¿Cuál es nuestra visión íntima?
La autoestima es un determinante de la personalidad.
Es necesaria para formación de liderazgo positivo.
Difícilmente se forjará un líder positivo, que contribuya con
su comunidad y su sociedad, si es que no tiene
autoestima.
Sin embargo…
¿Conoce alguno?
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Actitud Positiva y Autoestima
A continuación se mencionarán las 7 conductas para lograr una
sólida autoestima:
Vivir conscientemente
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Liberarse de la “culpa”
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Vivir de modo auténtico
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Sentido de identidad
Se vincula con la autoestima.
Es la manera como nos reconocemos a nosotros
mismos en un entorno específico. Es decir, “quién
soy”, dentro de una familia, dentro de una
comunidad o de un colectivo.
Identidad cultural: identificación de una colectividad de
individuos con un pasado y una historia común.
Se refleja en una tradición expresada en usos,
costumbres, simbologías, valores éticos y morales,
patrones de conducta conscientes o inconscientes,
adquiridos y transmitidos.
Caracteriza el accionar actual y condiciona el accionar
futuro de un grupo humano.
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Clara identidad social y cultural
Tomar en cuenta elementos culturales de las colectividades
en las que los líderes se desenvuelven, es necesario:
. Practicar la interculturalidad.
- Reforzar la autoestima de los pueblos, ya que la propia
autodepreciación (motivada por los discursos excluyentes y
dominantes) es el instrumento más poderoso de la opresión.
- La autenticidad cultural consiste en aprender a construir y
repensar la propia originalidad de la que somos autores. Las
culturas se conservan transformándose y sólo el ejercicio de
la autonomía crítica de la gente puede garantizar que esta
transformación, inherente a las relaciones interculturales, no
se convierta en pasiva asimilación de las culturas originarias a
las culturas societales nacionales.
- Las culturas precisan autocomprenderse, vale decir, acceder
al pensamiento reflexivo, pues la conciencia crítica es la
condición de la autonomía cultural. 29
3. VALORES
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Valores
31
Valores
32
Principales valores que influyen en un liderazgo
positivo:
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Tolerancia y capacidad de diálogo: saber escuchar y
deseo de entender al otro
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Carácter, toma de decisiones y resolución
de conflictos
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Predicar con el ejemplo
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SEGUNDA SESION
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Conocimientos
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II SESION
APTITUDES:
Capacidad de comunicación y de
transmisión de nuestras ideas y propuestas
mediante la oratoria, el discurso y el lenguaje
no hablado, actitudinal.
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¿Qué aprenderemos?
Dominar técnicas básicas de comunicación verbal y
actitudinal.
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El Conocimiento
Es la información acumulada de mayor elaboración.
El erudito o ilustrado, sabe mucho de todo.
El líder cultiva la “sabiduría”: sabe lo esencial de lo
que es verdaderamente importante.
Las experiencias propias y lo que aprendemos de
ellas son fuentes principales del conocimiento.
No es recomendable quedarse en lo empírico,
sino……hacer un esfuerzo por prepararnos,
informarnos, comparar con otras experiencias, para
ver el futuro con mayor claridad.
Equilibrio entre inteligencia emocional y racional.
Para beneficio de la sociedad, se requiere transmitir
los hallazgos del conocimiento.
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El Conocimiento
Saber “pensar”
Saber “leer”
Saber “redactar”
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Saber “pensar”
Pensar Trabajo y compromiso
“Un problema bien definido contiene el 50% o
más de su solución”
Un problema no es necesariamente la falta de
algo, sino las consecuencias de esa falta.
La importancia de un problema se evalúa por
sus consecuencias.
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Esquema Básico de Redacción
de un Texto
Introducción: Clara, breve y amable. Anuncia
que se va a exponer señalando la dificultad del
tema, pero tratando de convencer. No anuncie
el final.
Cuerpo (argumentos): Se debe exponer los
argumentos a favor. Dé ejemplos para intentar
convencer. Debe ser sencillo, claro y sensato.
No intente decirlo todo.
Conclusión: Evitar aburrir, rellenar o volver a lo
dicho. Sea breve.
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Palabras para Organizar Ideas
en un Texto I
Para enumerar:
– Para empezar: “En primer lugar, trataremos el
tema”. “En primer término”. “Primeramente,
debemos”. “Comenzaremos por señalar...”.
– Para continuar: “En segundo lugar, debemos”.
“Luego abordaremos el problema”.
“Posteriormente”. “Además, es de destacar”. “Por
una parte..., por otra”.
– Para terminar: “En último término”. “Finalmente”.
“Por último, hay que...”.
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EJERCICIO PRACTICO:
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Capacidad de
Comunicación:
Retórica, Oratoria,
Discurso
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“Las palabras son hilos que salen de la vida
para formar madejas que vuelven a la vida.
Y que la palabra es la más pura encarnación
del espíritu.
Y que por las palabras bebemos el vino de la
historia”.
Pablo Neruda
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Comunicación y Lenguaje I
Comunicar (“comunicare”) = “Compartir el don”
Lenguaje: sistema de señales y símbolos para
comunicarse con otras personas.
Paradoja:
Comunicación
Medios de
menos
comunicación
profunda y
más
menos
desarrollados
humana
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Capacidad de Comunicación
Todo líder debe ser un gran comunicador con sus
seguidores.
Comunicarse bien es crear y promover espacios para
que los seguidores compartan lo más profundo de sus
vidas: sus sueños, metas, planes, miedos, anhelos y
proyectos de vida.
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Elocuencia, Retórica y Oratoria
Elocuencia: Talento de hablar o escribir para deleitar o
persuadir.
Retórica: Teoría de la elocuencia, “el buen decir”, reglas
del arte de hablar o escribir de manera elegante. Es el
espacio entre la lógica matemática y lo verosímil, es
importante por que ayuda a embellecer y darle más
fuerza a la oratoria.
Oratoria: Parte de la retórica. Es el arte de hablar en
público con elocuencia. Sinónimo de expresión oral de
una persona.
“El que comunica bien tiene abiertas las puertas del éxito”
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Principios de la Oratoria
Claridad
Brevedad Concisión
Oratoria
Sencillez Elegancia
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Un buen orador…
Comunica bien. Por eso tiene abiertas las
puertas del éxito.
Un buen orador piensa mientras habla.
El miedo a hablar es normal.
Hay que asumirlo.
Sin miedo no habría grandes discursos.
El miedo genera adrenalina.
La adrenalina dinamiza nuestros sentidos,
despierta nuestra emotividad.
Hay que hablar con el sentimiento.
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Estructura de un Discurso Hablado
Hay que imaginarse el escenario donde se
dará el discurso, proyectarse.
Para un buen discurso no se debe leer. Hay
que realizar un esquema de los principales
temas a tratar y de las ideas-fuerza.
La gente recuerda bien el principio y el final.
Por lo tanto, hay que darle mucha importancia al
saludo y la introducción, y a las conclusiones.
A la hora de entrar al lugar donde se dará el
discurso, saludar a los que están sentados en
la primera fila y al maestro de ceremonias o
director de debates.
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Partes de un discurso
Saludo
Introducción
Desarrollo
Conclusión
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Partes Básicas de un Discurso I
Saludo: Despertar interés y captar el interés del
auditorio. Hay que tratar de ganarse al público
mostrando seguridad.
Introducción: Debe presentar los objetivos de
la intervención, el tema a tratar y principales
tesis a sustentar. Debe generar expectativa. No
es recomendable hacer una introducción muy
pomposa, sólo en ocasiones solemnes y
elevadas.
Observar tipología
Conectarse con él, mirarlo a los ojos, que se sienta
aludido.
Generar sensación de grupo
El público debe ganar algo con el discurso
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La Voz
Intensidad: Hablar en voz alta.
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Errores que Afectan al Discurso I
1. Desconocimiento del tema
2. Insuficiente preparación,
3. Inadecuada presencia personal.
4. Movimientos monótonos
5. Poses de suficiencia
6. Caer en el “yoismo”
7. Aprenderse de memoria
8. Imitar a otros
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Errores que Afectan al Discurso…
9. Demasiado extenso.
10.Inadecuado cierre.
11.No uso de situaciones cotidianas
12.Hablar por encima o por debajo del nivel del grupo.
13.Mirar al techo, las paredes, las notas, o al vacío.
14.Hablar demasiado rápido o demasiado lento.
15.Hablar gritando o en voz demasiado baja.
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Sugerencias para Mejorar su Discurso I
Mecánica de la presentación
Seleccionar el asunto.
Tener un verdadero, real y sincero interés en el asunto.
Desear comunicar sus ideas al auditorio, decirle algo,
transmitirle un mensaje.
Prepararlo con material suficiente para hablar tres
veces más tiempo del que le toca hablar.
Construya su discurso, no en palabras, sino en
estructura.
No confundir que buenos temas para una charla
informal de 10 o 15 minutos sean adecuados para
discursos extensos de 30 o 40 minutos
“Tener conocimiento y experiencia en el tema, conocer la
materia ” 74
Sugerencias para Mejorar su Discurso III
Chequeo
Busque en sus recursos, memorias, experiencias y estudios.
Revise sus observaciones relacionadas al tema, anote todo lo que le
impresione y trabaje con esos detalles, incorporándolos a su presentación.
Converse de su actividad con cuanta persona sepa algo de ella.
Correspondencia. Escríbale a personas entendidas en su materia básica.
Lea buenos libros. No para pasar el rato, sino para aprender. Consulte con
buenos autores.
Recuerde citas notables. Dan prestigio y claridad a su discurso. Escójalas
cortas, que ilustren su punto de vista, no porque le luzcan bonitas.
Si las citas son largas, léalas; no las memorice (es aun mejor tener a la mano
el libro o revista de donde lo leyó).
2. Improvisar un discurso.
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FINAL CAPITULO I
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