PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO HUMANO
UNIDAD TEMATICA #1:
Introducción a la Psicología del
Desarrollo Humano y sus
Conceptos Fundamentales
CLASE
1
 PSICOLOGÍA
• Del griego “Psique” = mente.
• Del griego “Logos” = estudio o
conocimiento.
• Psicología = estudio o conocimiento de la
mente desde su comportamiento manifiesto
en la conducta y la interacción con su
entorno.
– Descripción, análisis, interpretación y explicación
de los valores, los mecanismos y las
construcciones mentales del individuo a partir de
la cantidad y calidad de sus actos.
 DESARROLLO HUMANO
• Formación y crecimiento de las
capacidades de los individuos hacia la
plenitud de su creatividad y
productividad en relación con sus
necesidades, interéses y bienestar.
• Estará influenciado o determinado por
los valores del colectivo.
– El desarrollo humano estará sujeto a la
habilidad de provisión integral del entorno.
 Psicología del Desarrollo
Humano
• Estudio de los cambios y variaciones
en la conducta del individuo a partir de
su interacción con su entorno, a fin de
alcanzar la plenitud de su desarrollo, o
su ajuste individual ante su realidad
colectiva.
• Los cambios determinan la habilidad o
inhabilidad de adaptación.
 Psicología del Desarrollo
Humano
• Clasificación de los cambios.
– Cuantitativos
– Cualitativos
• Cuantitativos: Repeticiones en las
acciones. Tendencias cuantificables.
Ayudan a determinar patrones. (¿Cuánto?).
• Cualitativos: Intensidad en la resistencia o
flexibilidad de ajuste. (¿Cómo?).
 Psicología del Desarrollo
Humano
• Se conoce también como Psicología Evolutiva.
• Contempla 2 etapas del desarrollo humano:
– Vida intrauterina – Desde la concepción, proceso
embrionario y desarrollo del feto.
– Vida extrauterina – Desde el nacimiento hasta la
muerte.
• Sugiere el estudio del desarrollo físico,
emocional, intelectual y social.
• Atiende las etapas del crecimiento, desarrollo,
madurez y socialización del individuo.
 Crecimiento
• Incremento, aumento o cambio cuantitativo en
el aspecto físico, biológico y orgánico del ser
humano.
– Peso y estatura.
• Factores que determinan dicho crecimiento:
– Genética – características hereditarias.
– Alimentación – dieta, contenido, asimilación y
metabolismo.
– Actividad física – consistencia y constitución física,
biológica y orgánica. Movimientos y estímulos
motrices.
 Desarrollo
• Fenómeno natural propio de los seres vivos.
• Factores que estructuran y definen el
desarrollo:
– Estímulos afectivos – establecen vínculos de
pertenencia con el entorno.
– Comunicación – transferencia inductiva o reactiva
de los mecanismos o signos que facilitan la
adquisición y comprensión de mensajes.
– Aprendizaje – capacidad de asimilación, reacción,
retención, percepción y discriminación de todo lo
comunicado.
 Madurez
• Estado de plenitud vital en capacidad de
función y ejecución de acciones propias de un
desarrollo normal en todos los aspectos
integrales de la vida.
• Resultado pleno y equilibrado de la evolución
de los procesos de crecimiento y desarrollo.
• Las etapas de crecimiento y desarrollo deben
ser equilibradas.
• Madurez = equilibrio en crecimiento +
equilibrio en desarrollo.
 Madurez
• Los desequilibrios provocan trastornos.
• Los trastornos en el crecimiento y/o el
desarrollo humano se evidencian en retraso o
aceleración de los procesos.
• Estos retrasos o aceleraciones determinan el
nivel de madurez alcanzado en la etapa
correspondiente.
– Desequilibrio en el crecimiento = retraso o
aceleración de la madurez biológica.
– Desequilibrio en el desarrollo = retraso o
aceleración de la madurez psicológica.
 Socialización
• Proceso de incorporación del individuo a un
grupo social determinado.
• Dificultades en las etapas de crecimiento,
desarrollo y madurez del individuo
supondrán dificultades de socialización.
• La interacción del entorno con el individuo y
viceversa será lo que determine la
personalidad.
• A mayor dificultad de interacción, más
conflictiva será la personalidad.
CLASE
2
PERSONALIDAD
 Personalidad
• Conjunto de patrones de comportamiento
únicos, estables y consistentes de una
persona.
• Patrones de comportamiento – combinación
de talentos, actitudes, valores, expectativas,
sentimientos y hábitos.
• Personalidad = carácter + temperamento +
intelecto+hábitos
ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD

Conciencia Const.
Genético-
C.I Hereditaria

Rasgos Temperamento

Aptitudes Carácter

Actitudes

TODOS TENEMOS PERSONALIDAD, NO TODOS CARÁCTER

 Carácter
• Se relaciona con el aprendizaje y su
influencia en el individuo.
• Voluntad con la que se tramitan las acciones
de la persona en su ambiente.
– Acción ajustada a lo ético.
• La forma en la que el individuo manifiesta su
ajuste y adaptación a las tradiciones, valores
y costumbres de su entorno.
 Temperamento
• Comportamiento afectivo – asociado a las
emociones.
• Considera los elementos cerebro-
neurológicos, bioquímicos y hormonales de
la estructura física.
• Los trastornos mentales influyen en el
temperamento humano.
 Conciencia
• Comportamiento cognitivo. (Intelecto).
• La diferenciación entre lo bueno y lo malo.
• La conciencia ayuda a armonizar las influencias
externas del ambiente en el carácter del individuo
con la realidad afectiva y emocional interna.
• La conciencia (intelecto) es lo que ayuda a definir y
establecer la conducta.
• Conducta = conciencia manifiesta de las acciones
desde nuestro carácter y nuestro temperamento.
• Si no hay conciencia de esas acciones, se
presupone un trastorno de conducta.
 Rasgos

ESTRUCTURA
Tipos o
dimensiones DE LA
PERSONALIDAD

Autoconcepto
y Autoestima
 Rasgos
• Se determinan a partir de la consistencia y
permanencia de ciertos patrones de
conducta en el individuo.
• Agrupación de conductas propias ante
determinados estímulos externos.
• Debido a la gran cantidad de rasgos de la
personalidad que se manifiestan (18,000),
es necesario reagruparlos en varios
modelos teóricos llamados tipos o
dimensiones.
 Tipos de Personalidad
• Carl Jung (1875-1961). Psicólogo suizo. Pionero de
la Psicología Profunda, o del Psicoanálisis del
Inconsciente.
• Su propuesta sobre las dimensiones de los rasgos
de la personalidad consideran 2 categorías: la
extroversión y la introversión.

• Hans Eysenck (1916-1997). Psicólogo inglés de

origen alemán.
• Eysenck propuso que las dimensiones de los
rasgos de la personalidad consideran otras 2
categorias: estabilidad e inestabilidad.
Los Cuatro Temperamentos
 Autoconcepto y autoestima
• Percepción que tiene el individuo de sus rasgos
de conducta.
• Autoestima alta = alto concepto de sí mismo.
• Autoestima baja = pobre percepción o
desconocimiento de sus rasgos de conducta.
• La autoestima será influenciada por factores de
interacción con el medio ambiente.
– Éxito o fracaso.
– Aceptación o rechazo.