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IPUC - CONQUISTADORES PENTECOSTALES

CONQUISTANDO MI ADOLESCENTE

LO QUE SIGNIFICA FABRICANDO


UN LÍDER INTRODUCCIÓN UN PADRE

TEMA 1 TEMA 5

TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

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LA MAESTRA THOMPSON
Su nombre era Mrs. Thompson. Mientras
estuvo al frente de su clase de 5º grado, el
primer día de clase lo iniciaba diciendo a
los niños una mentira.
Como la mayor parte de los profesores, ella
miraba a sus alumnos les decía que a
todos los quería por igual. Pero eso no era
posible, porque ahí en la primera fila,
desparramado sobre su asiento, estaba un
niño llamado: Teddy Stoddard.
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Mrs. Thompson había observado a Teddy
desde el año anterior y había notado que él
no jugaba muy bien con otros niños, su
ropa estaba muy descuidada y
constantemente necesitaba
darse un buen baño.
Teddy comenzaba a ser un tanto
desagradable. Llegó el momento en que
Mrs. Thompson disfrutaba al marcar los
trabajos de Teddy con un plumón rojo
haciendo una gran X y colocando un cero
muy llamativo en la parte
superior de sus tareas.
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En la escuela donde Mrs. Thompson
enseñaba, le era requerido revisar el
historial de cada niño, ella dejó el
expediente de Teddy para el final.
Cuando ella revisó su expediente, se llevó
una gran sorpresa. La Profesora de
primer grado escribió: "Teddy es un niño
muy brillante con una sonrisa sin igual.
Hace su trabajo de una manera limpia y
tiene muy buenos modales... es un placer
tenerlo cerca".
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Su profesora de segundo grado escribió:
"Teddy es un excelente estudiante, se
lleva muy bien con sus compañeros, pero
se nota preocupado porque su madre
tiene una enfermedad incurable y el
ambiente en su casa debe ser muy difícil".
La profesora de tercer grado escribió: "Su
madre ha muerto, ha sido muy duro para
él. El trata de hacer su mejor esfuerzo,
pero su padre no muestra mucho interés y
el ambiente en su casa le afectará pronto
si no se toman ciertas medidas".

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Su profesora de cuarto grado escribió:
"Teddy se encuentra atrasado con respecto
a sus compañeros y no muestra mucho
interés en la escuela.
No tiene muchos amigos y en ocasiones
duerme en clase".
Ahora Mrs. Thompson se había dado
cuenta del problema y estaba apenada con
ella misma. Ella comenzó a sentirse peor
cuando sus alumnos les llevaron sus
regalos de Navidad, envueltos con
preciosos moños y papel brillante, excepto
Teddy. Su regalo estaba mal envuelto con
un papel amarillento que él había tomado
de una bolsa de papel.
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A Mrs. Thompson le dio pánico abrir ese
regalo en medio de los otros presentes.
Algunos niños comenzaron a reír cuando
ella encontró un viejo brazalete y un frasco
de perfume con solo un cuarto de su
contenido.
Ella detuvo las burlas de los niños al
exclamar lo precioso que era el brazalete
mientras se lo probaba y se colocaba un
poco del perfume en su muñeca.
Teddy Stoddard se quedó ese día al final
de la clase el tiempo suficiente para decir:
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"Mrs. Thompson, el día de hoy usted
huele como solía oler mi mamá".
Después de que el niño se fue ella lloró
por lo menos una hora..
Desde ese día, ella dejó de enseñarles
a los niños aritmética, a leer y a
escribir.
En lugar de eso, comenzó a educar a
los niños. Mrs. Thompson puso
atención especial en Teddy.
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Conforme comenzó a trabajar con él, su
cerebro comenzó a revivir. Mientras más
lo apoyaba, él respondía más rápido.
Para el final del ciclo escolar, Teddy se
había convertido en uno de los niños más
aplicados de la clase y a pesar de su
mentira de que quería a todos sus
alumnos por igual, Teddy se convirtió en
uno de los consentidos de la maestra.

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Un año después, ella encontró una
nota debajo de su puerta, era de
Teddy, diciéndole que ella había sido la
mejor maestra que había tenido en
toda su vida. Seis años después por las
mismas fechas, recibió otra nota de
Teddy, ahora escribía diciéndole que
había terminado la preparatoria siendo
el tercero de su clase y ella seguía
siendo la mejor maestra que había
tenido en toda su vida.
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Cuatro años después, recibió otra
carta que decía que a pesar de que
en ocasiones las cosas fueron muy
duras, se mantuvo en la escuela y
pronto se graduaría con los más altos
honores. Él le reiteró a Mrs.
Thompson que seguía siendo la mejor
maestra que había tenido en toda su
vida y su favorita.

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Cuatro años después recibió otra carta. En
esta ocasión le explicaba que después de
que concluyó su carrera, decidió viajar un
poco. La carta le explicaba que ella seguía
siendo la mejor maestra que había tenido y
su favorita, pero ahora su nombre se había
alargado un poco, la carta estaba firmada
por Theodore F. Stoddard, MD.
La historia no termina aquí, existe una
carta más que leer, Teddy ahora decía que
había conocido a una chica con la cual iba
a casarse.
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Explicaba que su padre había muerto hacía
un par de años y le preguntaba a Mrs.
Thompson si le gustaría ocupar en su boda
el lugar que usualmente es reservado para
la madre del novio, por supuesto Mrs.
Thompson acepto y adivinen...
Ella llega usando el viejo brazalete y se
aseguró de usar el perfume que Teddy
recordaba que usó su madre la última
Navidad que pasaron juntos. Se dieron un
gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurró al
oído, "Gracias Mrs.Thompson por creer en
mí. Muchas gracias por hacerme sentir
importante y mostrarme que yo puedo
hacer la diferencia".
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Mrs. Thompson con lágrimas en
los ojos, tomó aire y dijo, "Teddy, te
equivocas, tú fuiste el que me
enseñó a mí que yo puedo hacer la
diferencia.
"No sabía cómo educar hasta que
te conocí".

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Alegra el corazón de alguien hoy...
comparte este mensaje. Recuerda que a
donde quiera que vayas y hagas lo que
hagas, tendrás la oportunidad de tocar
y/o cambiar los sentimientos de alguien,
trata de hacerlo de una forma positiva.
"Los amigos son Ángeles que nos levantan
sobre nuestros pies cuando nuestras alas
tienen problemas para recordar como
volar".

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INTRODUCCIÓN

 Pensando en la necesidad de una


atención mas efectiva y una orientación
oportuna para los adolescentes
se ha dedicado este manual
para trabajar con los padres.
 El objetivo es llegar al corazón de los
padres, buscando que al revisar lo que
han hecho hasta ahora y lo que falta por
hacer contribuya en la formación de sus
hijos.
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INTRODUCCIÓN

 Estemanual presenta algunos elementos


que nos ayudaran a entender a nuestros
adolescentes y con la ayuda de Dios
acompañándoles en sus necesidades.
 Partimos del hecho que como padres
somos modelos, marcamos el camino,
somos guías y tenemos que asumir
nuestra responsabilidad con compromiso

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FABRICANDO UN PADRE
En el taller más extraño y sublime conocido …
se reunieron los grandes arquitectos, los
afamados carpinteros y los mejores obreros
celestiales, su tarea fabricar un padre perfecto.
 ¨ Debe ser fuerte ¨ … comento uno.
¨ También debe ser dulce ¨ .. Comento
otro experto …

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OBJETIVO
 Lograr que al recordar nuestra propia
adolescencia, nos pongamos en el lugar de
nuestros hijos reconociendo que muchas
fueron nuestras vivencias marcar una pauta
importante en nuestra vida con el fin de
fortalecer nuestra comunión y comprensión
con cada uno de ellos.

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TALLER- AMBIENTACIÓN

 Hacer grupos y dibujar cada uno como


eran en la adolescencia (ropas, modas,
cabello, entretenimientos) y luego
exponer.
 Cada grupo nombrara un líder que se
encargara de exponer al resto del grupo
su trabajo explicando el significado de
los dibujo hechos

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NOTAS DE LA LECCIÓN

No podemos olvidarnos que sentimos lo


que ellos desean hoy
Partir como padres nos ayudara a tener un
acompañamiento permanente, responsable y
lleno de amor.
Recordar nos ayudara a entender sus
irresponsabilidad y negligencia
Jesús siempre se puso en el lugar de otro hablaba de
peces con los pescadores, de agua a quien tenia sed …
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 La adolescencia en la época de los 70,
explicando que no existían algunos adelantos
en la tecnología pero sin embargo habían
influencias propias de su tiempo (Revueltas
estudiantiles, los Hipis, corrientes del Rock e
igualmente amigos y compañeros)
 Todo esto lo llevo a tener momentos de
dificultad y crisis pero explica algunos factores
que lo ayudaron a salir adelante
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 Primero mi Dios: quien es fiel …
 Segundo mis padres: dignos de imitar,
amigos míos y firmes en sus principios …
 Tercero aprendí a involucrarme: mas en la
iglesia que por fuera de ella.
 Finalmente terminado los 70 tenia 19 años
y posteriormente Salí al ministerio
sirviendo en muchos campos

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OBJETIVO

 Lograr que el padre comprenda la


responsabilidad que tiene en la vida del
adolescente. Su actuar ayudara osera un
tropiezo para enfrentar sus necesidades
por lo que debe de dedicar mas atención
y compromiso para acompañar mas de
cerca la vida de su hijo

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MOTIVACIÓN
1. Pida a uno de los padres que lea
la ilustración “papá yo quiero ser
como tu”.
2. Habrá un espacio para que los
asistentes participen sobre que
piensan sobre lo que escucharon,
que les llamo la atención y como
lo relaciona con su propia vida.
3. Desarrolle las dos actividades
que nos muestra el manual.
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CONTENIDO DE LA LECCIÓN
NECESITO MIS PADRES
En la vida que lleva el adolescente con todos sus
comportamientos parece que no quieran nada de sus
padres, pero la verdad es que los necesitan y quieren
que sean sus amigos
Esta Necesidad surge:

1. El joven. Requiere del apoyo de alguien ya que


carece de experiencia
2. Identidad. Quieren buscar personas que
compartan sus ideales
3. Independencia autorizada. Quieren la
independencia pero guiados por sus padres
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COMPRO PADRES
1. Padres Ubicados
2. Padres Misericordiosos
3. Padres Con autoridad
 Cumplidores de promesas.
 Que coloquen limites claros.
 Que tengan escala de Valores
4. Padres en los que se pueda encontrar
5. Padres que guíen
6. Padres Atentos
7. Padres Equilibrados
 En nuestras reacciones.
 Ayudar a ser conscientes de los
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OBJETIVO

 Lograr que el padre de familia


entienda hasta donde se le
puede dar libertad al
adolescente y cuando esta se
convierte en libertinaje.

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Motivación
 Hacer un circulo con los padres
y colocar una torta en el centro
pero sin cubiertos, se da la
orden de comer y se observa
como lo hacen sacando la
conclusión de cuantos lo
hicieron con normas y a cuantos
de les convirtió en libertinaje o
sea sin normas.

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LA REBELDÍA
La Famosa Rebelión,
aparece cuando hay padres
que han fallado en el
desempeño de la posición
ordenada por Dios
La falta de cuidado y
responsabilidad fraternal
profundiza la raíz de los
problemas de nuestros hijos
y como consecuencia de
esto se obtiene la rebelión.
Choque generacional
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La relación que establezcamos con
nuestros hijos se basa en dos factores lo
que exigimos y lo que damos a cambio

 Autoritarios: dan poco y exigen mucho, (por que yo digo)


hijos dependientes y al no ser vigilados se comportan mal.
 Permisivos: dan mucho y exigen poco. Los hijos serán
inmaduros y no controlan sus impulsos.
 Despreocupados: estos ni exigen ni dan. Crean Hijos de
conflictos de personalidad
 Autoritativos: los que exigen y dan en la misma medida.
Dan independencia pero basada en una estructura sólida
de normas claras

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LAS NORMAS Y LIMITES EN EL HOGAR

Cuan mas libertad sin control tiene un


joven, más sentimiento de abandono
percibe. Toda norma viene de Dios y por lo
cual su objetivo es ayudar a las personas en
su realización humana.

CRISIS DE NORMAS
Estas suceden por no tener conceptos claros
sobre el verdadero sentido de las normas y
establecer limites con claridad.
EL HOGAR FUENTE DE NORMAS
El hogar es el ambiente más adecuado para
iniciar a impartir normas ya que en él
tenemos el amor, la comprensión, el dialogo y
la autoridad para hacerlo.
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OBJETIVO

Entender que el
adolescente no quiere
escuchar
Tantas ordenes
afirmativas o negativas
sino la
Consecuencias de
obedecerlas o
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AMBIENTACIÓN

 Encienda una vela en medio de


un circulo invitando a que alguno
coloque el dedo en la llama al no
salir nadie se preguntaran por
que, habían razones,
explicaciones

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DIFERENCIA ENTRE EL PRINCIPIO Y
LA PRACTICA

La imposición de reglas y normas sin ninguna


explicación, ni fundamentos claros para el muchacho
solo funcionan cuando son pequeños pero se necesita
el establecimiento de principios que marquen el
actuar en la vida del joven.

Un principio será un criterio o norma que rige el


pensamiento o la conducta y una practica es una
costumbre o acción humana repetitiva.

Los principios nos evitaran las crisis y frases porque si

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LOS PRINCIPIOS NOS AYUDARAN A
OFRECER HERRAMIENTAS

1. Para decidir. Como padres necesitamos dar bases


para tomar decisiones de hacer algo o dejar de
hacerlo.
2. Información sobre las consecuencias de sus actos. Es
importante darles a conocer que la adolescencia,
ofrece oportunidades pero también ofrece riesgos.
3. Argumentos y no Caprichos. Los principios son
necesarios para dar a la vida dirección, sistema y
estabilidad, una persona sin principios no tiene
guías morales; esto significa que es despiadado,
oportunista y caprichoso.

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Principios para enseñar

 Que el bien debe ser hecho y el mal


evitado
 Que es mas importante ser que
tener
 Es mas valiosos dar que recibir
 Que la esencia de lo que son vale
mas que la apariencia
 Que lo Espiritual es mas que lo
material
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TEMA 5 ROMPIENDO EL SILENCIO

OBJETIVO:
Lograr que se pueda establecer una
mejor relación entre padres e hijos.

INTRODUCCIÓN:
Historia de Agar y su hijo.

CONTENIDO:
Reflexión
No calles
Dios escucha
Animo
Hay promesas
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TAMBIÉN FUI
ADOLESCENTE

OBJETIVO AMBIENTACIÓN

TAMBIÉN FUI ADOLESCENTE

Biografía del Notas


Hno. Gil Importantes
dardo Gómez
Pastor

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¿DONDE VENDEN
PADRES Y MADRES?

OBJETIVO AMBIENTACIÓN

¿DONDE VENDEN PADRES Y MADRES?

NECESITO COMPRO
MIS PADRES PADRES

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¿LIBERTAD O LIBERTINAJE?

OBJETIVO AMBIENTACIÓN

LIBERTAD Y NO LIBERTINAJE

La rebeldía Las normas y


limites en el hogar

Tipos de padres

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MAS RAZONES Y MENOS
“PORQUE SI”

OBJETIVO AMBIENTACIÓN

MAS RAZONES Y MENOS “PORQUE SI”

Diferencia entre Algunos principios


principio y que podríamos
practica enseñar

Herramientas de los
padres para los hijos
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