 El ENSAYO es un documento que se caracteriza

por presentar juicios personales sobre un tema

educativo, cuya profundidad y extensión en el
tratamiento son variables.

 En este trabajo se expresan concepciones y

relaciones que hace el autor.

2
 Debe estar fundamentado en información actual
que permita apoyar y confrontar diversas
perspectivas para obtener una síntesis propia.

 De modo argumental y sobre la base de ciertos

supuestos, se debe llegar a ciertas conclusiones
que por presentación faciliten la disertación oral y
escrita.

3
Para la elaboración del ensayo, se recomienda basarse
en el contenido de las lecturas proporcionadas.
Experiencia en la actividad docente o como alumno.
Pueden realizar consultas en otras fuentes (libros),
registrar en bibliografía
No hacer uso excesivo del Internet

4
ENSAYO FECHA DE ENVÍO Y
ENTREGA

En la Tercer asesoría

En forma digital (Banco de evidencias)

Nombre del archivo:
Apellido paterno materno_Ensayo
Ejemplo: LOPEZ RUIZ_ENSAYO

Porcentaje asignado: 20%

ESTRUCTURA DEL ENSAYO

PORTADA

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO TEMÁTICO

CONCLUSIONES

FUENTES DE CONSULTA
(Bibliografía y consultas a Internet)

6
 ESTRUCTURA DEL ENSAYO

Aproximadamente 8 cuartillas

Interlineado 1.5

Márgenes: Superior y Derecho 3 cm., Izquierdo e Inferior 3.5 cm.

Justificar párrafos

Letra ARIAL14 negrita mayúscula para títulos.

Letra ARIAL12 sencilla para texto corrido (mayúsculas y minúsculas)

Numerar las páginas (a partir del desarrollo del ensayo, contabilizar

las páginas anteriores)
7
PORTADA:

Nombre
Datos de la Datos de la Título del completo
institución asignatura ensayo Grado y Grupo

Nombre
Correo Fecha de
electrónico del
entrega
Catedrático
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: CAMPO DE “COMPETENCIAS
PROFESIONALES”

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: CAMPO DE

“Competencias Profesionales”

ASIGNATURA

Didáctica II- Medios y Recursos

ENSAYO

TÍTULO DEL ENSAYO

ALUMNO:
JOSÉ RODRÍGUEZ MÉNDEZ
EMAIL: ma_144@hotmail.com

3er. SEMESTRE

GRUPO: “A”

ASESORA
MTRA. THALIA C. GONZÁLEZ.

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 29 de abril de 2017.

 INTRODUCCIÓN

Se debe realizar una descripción sintetizada de

los temas que se abordarán en el ensayo.

La metodología utilizada para la elaboración del

Ensayo: si es descriptivo, argumentativo,
analítico, documental o bibliográfica.

Describir los objetivos y la finalidad de la

elaboración del ensayo

Una cuartilla
10
Contenido del ensayo
TÍTULO DEL ENSAYO
Al iniciar debemos registrar el título del ensayo, con
mayúsculas, letra ARIAL No. 14 negritas, sin comillas, punto o
dos puntos.

En este apartado se desarrolla cada uno de los temas, es

importante utilizar las referencias bibliográficas y citas
textuales cortas.

Revisar la coherencia entre los párrafos, verificar la redacción

y ortografía, el interlineado y realizar aportaciones propias.

Entre 5 y 6 cuartillas

11
 CONCLUSIONES

Describir la importancia del tema en su proceso de

aprendizaje, aportaciones personales, sugerencias, críticas o
comentarios.
Mínimo una cuartilla.

12
Registro de la bibliografía en orden alfabético.

Registro de las páginas de Internet consultadas.

(Datos completos y fecha de consulta)

13
 Los ensayos deberán elaborarse con mayúsculas y minúsculas.
 En formato Word.
 Basarse en los textos proporcionados.
 Consultar diversas fuentes de información.
 Revisar que las hojas estén ordenadas correctamente.
 Subir al banco de evidencias (fecha límite de la 3ª. Asesoría)

14
 Comentarios sobre el registro de
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las citas son como los testigos en un juicio (Eco,

1982).
Por ello, citar en el texto el trabajo de un autor
documenta el propio trabajo, identifica brevemente
la fuente de información y permite que el lector las
localice en la lista de referencias bibliográficas que
se encuentra al final (Casanova: 1983,23).

15
 Hay dos tipos de citas
La cita directa o textual.-
Es muy importante evitar el abuso.
En este sentido, Van Dalen y Meyer (1984,
pág. 462) señalan que “el registro de
información constituye un esfuerzo creativo,
una síntesis de lo que el autor leyó, observó,
pensó y organizó mentalmente de acuerdo con
nuevas pautas y no una mera compilación de
trabajos ajenos”.

16
Las citas textuales (APA, 1983, pp. 68,
141) consisten en material extraído de un
documento de otro autor o de un
documento propio previamente publicado,
que deben reproducirse palabra por
palabra.

Las citas textuales cortas, de 40 palabras o menos,

deben incorporarse al texto encerradas entre comillas.

Las citas textuales largas, de más de 40 palabras, se

escriben en párrafo separado.
No se debe olvidar realizar en el siguiente párrafo
la interpretación personal.

17
 Registro de las Fuentes de consulta

Se escriben usando sangría francesa (desfasando

un centímetro los renglones subsiguientes al
primero), a renglón seguido dentro de la referencia,
y dejando doble espacio entre cada referencia.

18
 Se incluyen todas y cada una de las referencias
utilizadas en el documento de trabajo.

 Se debe vigilar cuidadosamente que todas las

referencias que aparecen en el escrito sean anotadas
en esta sección.

 Registrarse en forma alfabética, iniciando con el

primer apellido del autor.

NOTA:
Si presentan ENSAYOS
BAJADOS DE INTENET se
eliminará el porcentaje.

19
Ejemplo:

BIBLIOGRAFÍA

De Ibarrola, Ma. (1999). La formación de los profesores de educación básica en

el siglo XX, en Pablo Latapí S. (Coord.) Un siglo de educación en México,
(Tomo II) México, F. C. E.
Gimeno Sacristán, José. (Abril 1988). Ponencia Formación docente y calidad
de la educación. Universidad de Valencia.
Océano. “La profesión docente”, en Enciclopedia general de la Educación,
Tomo I.
Rivera Otero, Alicia. (2002). “La formación permanente del profesorado”, en
Enciclopedia de Pedagogía Universidad Camilo José Cela. Editorial
Espasa-Siglo XXI.
Scön, Donald. (1988). “De la racionalidad técnica a la reflexión desde la
acción”, en El Profesional Reflexivo. Cómo piensan los profesionales
cuando actúan. Paidós, México.
Tedesco, Juan Carlos. (1996). Fortalecimiento del rol de los docentes: balance
de las discusiones de la 45ª Sesión de la Conferencia Internacional de
Educación.

20
Referencia de un capítulo dentro de un libro editado:

Cruz, C. (2001). The virtual university: Customized education in a

nutshell. En P. S. Goodman (Ed.), Technology enhanced learning:
Opportunities for change (pp. 183–201). Mahwah, NJ, EE.UU.:
Erlbaum.

Referencias de sitios o páginas de Internet

ORIHUELA, José Luis."Nuevos paradigmas de la comunicación", en

Chasqui, No 77, Revista Latinoamericana de Comunicación, edición
de Internet, sección Opinión, marzo de 2002,
http://comunica.org/chasqui/index.html, consultada 16 de enero de
2010.
www.geocities.com/andamios2000/docu/luis.htm.-Fecha de consulta:
20 de febrero de 2008.
www.practicadocente.ecaths.com/.../practicadocente/Reflexiones-
Argentina.-Reflexiones acerca de la Formación de Docentes.-Fecha
de consulta: 20 de febrero de 2008.
21
Correo electrónico:

Thagoz.1121@gmail.com

22