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 Una situación en la que alguien con más poder

abusa de otra con menos poder.

 Etimología: la raíz de la palabra violencia es la

combinación de dos palabras en latín, vis (fuerza) y
el participio latus, de la palabra fero (acarrear,
llevar) “acarrear fuerza hacia”, violencia significa
fuerza intensa.

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 V I O L E N C I A
Agresividad Diferenciar Violencia
Innata Aprendida

VIOLENCIA ORGANIZADA es la violencia

ejercida por un grupo, estado o institución, sobre
individuos o grupos. Es decir que se trata de
decisiones y de acciones tomadas unilateralmente
sin negociaciones con las personas afectadas,
realizada por el beneficio exclusivo de un subgrupo
social

Agrupacion 25 de Mayo(definición
Chaco de Elena de la Aldea) 3
 Toda acción o conducta pública o privada en
razón de su género que cause daño o
sufrimiento físico, sexual o psicológico a la
mujer mediante el empleo de fuerza física o
violencia psicológica, verbal, intimidación o
persecución

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 “Cualquier acto de violencia basado en la
pertenencia al sexo femenino que produzca o
pueda producir un daño físico, sexual o
psicológico en las mujeres, incluidas las
amenazas, la coacción o la privación arbitraria
de la libertad que ocurran en la vida pública o
privada”. Conferencia Mundial sobre los
Derechos Humanos. 1993

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 Violencia de Género
 Violencia Física.
 Violencia patrimonial.
 Violencia Sexual.
 Violencia Emocional.
 Hostigamiento Sexual.

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 Abuso Físico.-
 Incluye una escala que puede comenzar
 con un pellizco y seguir con empujones,
 bofetadas, puñetazos, patadas,
 torceduras, pudiendo llegar a provocar
 abortos, lesiones internas,
 desfiguraciones, hasta la muerte.

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 Abuso emocional
 Comprende una serie de conductas verbales
 tales como insultos, gritos, criticas
 permanentes, desvalorización, amenazas
 etc. La mujer sometida a este clima
 emocional sufre una progresiva debilitación
 psicológica, presenta cuadros depresivos y
 puede desembocar en el suicidio.

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 Abuso sexual
 Consiste en la imposición de actos de
 orden sexual contra la voluntad de la
 mujer, incluye la violación marital

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 Violencia reciproca o cruzada:
Para ser clasificada así es necesario que
exista simetría en los ataques y paridad de
fuerzas físicas y psicológicas en ambos
miembros de la pareja., este maltrato puede
ser físico o emocional.

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 No existe claramente un perfil exacto de la mujer maltratada puesto que cualquier
mujer puede ser víctima de la violencia, independientemente de su clase social
lugar en que vive, nivel de instrucción, ingresos, procedencia familiar, etc., sin
embargo, sí se puede establecer en general cuáles son las características
psicosociales de la mujer maltratada que acude a los Servicios Sociales, a la Policía
etc.
- Edad: entre 26 y 40 años.
- Estado civil: casada.
- Número de hijos/as: de dos a cuatro.
- Formación: estudios primarios.
- Ocupación: parada y/o ama de casa
- Tiempo de maltrato: de 5 a 1O años (La frecuencia del maltrato es diaria o semanal).
 Los malos tratos comenzaron al inicio de la convivencia o al nacer el primer hijo o
hija.
 1) Las situaciones de maltrato prolongadas van minando la autoestima de la mujer.
 2) Los sentimientos de la mujer hacia el agresor son ambivalentes, ya que siente
hacia él rabia (en los periodos de violencia) y afecto (en los periodos de remisión de
la violencia).

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 3) La mujer debe enfrentarse a la ansiedad que te
provoca la marcha, ya que esta conlleva aceptar el
fracaso familiar y hacerse cargo de los hijos/as.
 4) En numerosas ocasiones, el medio la culpabiliza por
el fracaso conyugal.
 5) Tiene que hacer frente a las consecuencias
económicas de la marcha.
 6) Tendrá que afrontar la soledad, para la que pocas
mujeres han sido preparadas, ya que no se las educa
para vivir autónomamente y sólo se conciben
funcionando ligadas a un hombre.
 7) También aparece un sentimiento de indefensión, se
siente desprotegida y asustada ante el temor de ser
agredida de nuevo por la pareja que en numerosas
ocasiones sigue acosándola.

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 El factor de riesgo más importante para ser
víctima de violencia doméstica es ser mujer.
 Vivir en pareja: casada o en unión libre.
 Tener entre 15 y 49 años.
 Estar en el momento de ruptura de la pareja.
 Estar embarazada.

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 Primera Fase:
 Aumento de Tensión: Ocurren incidentes

menores de maltrato, bofetadas, pellizcos, control , abuso

verbal y guerra psicológica.
 La mujer trata de prevenir el aumento de la

violencia, tratando de ser complaciente, dócil.

Esto se convierte en un arma de doble filo pues
Con ello confirma que el esta bien y que puede abusar
de ella.

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 SEGUNDA FASE:
 Incidente agudo de Golpes, Gritos.
 La violencia ha escalado a el punto de expresión de rabia, que
lleva a la brutalidad propinando heridas, y algunas veces hasta
la muerte.
 En esta fase ella no tiene el control, y el golpeador es el único
que puede poner fin. No se puede razonar con el y poner
resistencia, hará que las cosas empeoren.
 Muchas mujeres no piden ayuda después de este incidente,
solo días después y ante efectos de una depresión severa o un
colapso emocional después de días o incluso meses, como en
los casos de sobrevivientes de trauma o desastres.

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 TERCERA FASE
 LUNA DE MIEL:
 La violencia y la tensión se han ido, la pareja
experimenta un profundo alivio.
 El golpeador puede mostrar calidez, y tener
conducta amorosa hacia su pareja. Sabe que ha
sido malo y trata de expiar la culpa.
 Se une con el maltratador sosteniendo la ilusión
de dicha, se convence a si misma que esto no
volverá a pasar otra vez, y de que su pareja puede
cambiar. “Este es un hombre bueno, amable,
sensible y maduro”.” Este es el verdadero, el
hombre a quien ama y con el que se casó”.

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 Consecuencias para la salud mental, sin
fatalidad.
 Desorden de estrés postraumático.
 Depresión.
 ansiedad.
 Disfunción sexual.
 Desordenes de alimentación.
 Desordenes de personalidades múltiples.
 Bipolaridad.

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 Resultados Fatales
 Suicidio
 Homicidio

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 “La violencia es una forma de control que se
apodera de la libertad y de la dignidad de
quien la padece.”

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 En los países en los que se han realizado estudios
sobre su prevalencia se reportan cifras alarmantes en
relación con las consecuencias físicas, psicológicas y
sociales.
 Homicidio, lesiones graves, enfermedades de
transmisión sexual y VIH/SIDA, vulnerabilidad a las
enfermedades, suicidio, problemas de salud mental,
efectos en los niños y niñas a consecuencia de haber
presenciado actos de violencia, costos agregados de
atención de salud y efectos sobre la productividad y
el empleo.

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 Gastos tanto en cuidados médicos directos,
como en refugios para las víctimas, en
programas de orientación y prevención, en el
mantenimiento de sistemas de vigilancia y de
base de datos y en líneas telefónicas para el
reporte de casos y consultoría.

Agrupacion 25 de Mayo Chaco 21

 la violencia de género contra las mujeres, ha
sido incorporada como preocupación
prioritaria en la movilización de recursos
legislativos de modificación y cambio, para lo
que se han trabajado desde Convenciones
regionales y mundiales, hasta Conferencias y
manifiestos de la comunidad internacional.

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 1- Mantienen un sistema de creencias basado en los mitos
culturales acerca de la masculinidad y de la inferioridad de la
mujer.
 2- Tienen dificultades para expresar sus sentimientos por
considerarlo signo de debilidad, lo cual lleva a que los conflictos
sean resueltos violentamente por no saber hacerlo de otra manera.
 3- Se encuentran emocionalmente aislados, ya que no cuentan con
quién hablar de sus problemas o de sus sentimientos.
 4- Recurren frecuentemente al uso de racionalizaciones para
explicar su conducta violenta, sosteniendo que es la mujer quien
los provoca, que no pueden controlarse o que no saben lo que
hacen
 5- Perciben que su autoestima y su poder se encuentran
permanentemente amenazados y, ante la sospecha de la pérdida
de control, intentan retomarlo a través de la fuerza

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 6- Muestran una actitud externa autoritaria que oculta su
debilidad interior.
 7- Al no reconocer la responsabilidad por sus actos, difícilmente
piden ayuda para resolver sus problemas.
 8- Discrepancias entre el comportamiento en público y el
comportamiento en privado: tienen una imagen de persona
amistosa y correcta y esto lleva a que los familiares y vecinos
consideren a la mujer exagerada e histérica. Esta imagen de
hombre respetable se acentúa más si este tiene una profesión como
abogado, médico, juez, ministro etc.
 9- Minimizar y negar: consideran de poca importancia las
agresiones a la mujer e incluso las niegan.
 1O- Culpar a los demás: según ellos, es la mujer quien les provoca
y quien merece ese trato.
 11- Manipulación de los hijos e hijas apareciendo ante ellos como
víctima de los caprichos de la mujer.

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 Solo el hombre tiene la capacidad para determinar
que
 esta bien y que no esta bien;
 Su mujer y sus hijos carecen de aptitudes para:
 -Estar en desacuerdo con su modo de pensar.
 -Irse.
 -rebelarse ante una orden.
 -Hacer lo que creen que es bueno para ellos mismos
según
 su propio criterio y asumiendo las consecuencias.

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 La sociedad hace responsable al varón de
 que se cumplan en su familia los siguientes
estereotipos:
 Que el sea la autoridad de casa.
 Que la mujer sea su aliada, encargada de la
infraestructura doméstica y de la crianza y
socialización de los hijos.
 Que la hija mujer no tenga vida sexual
prematrimonial ( “sexualidad solo
reproductiva).
 Que el hijo varón se muestre supersexuado(
“ su” virilidad es confirmada por su padre).

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 El hombre puede llegar a cualquier
 extremo para sostener esos
 valores – ya que es su guardian- y,
 por lo tanto tales extremos, como
 los actos violentos, no son
 punibles. Son “ solo” el
 cumplimiento del DEBER social.

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 Desestiman o asignan poca importancia a las
 primeras manifestaciones de violencia .
 Se someten.
 Se avergüenzan
 No facilitan y hasta dificultan la accion en su
 defensa.
 Vuelven con su castigador.
 Reaccionan tardíamente, a veces ya tarde.
 Declaran amarlo.

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 Condenar la violencia de género en todas sus formas,
sabiendo que esta violencia es fundamentalmente
masculina, y que es un atentado a los derechos
humanos de las mujeres que, como tal, debe ser
considerado socialmente intolerable.
 Cuestionar la violencia como vía válida para la
resolución de conflictos entre las personas. Esta vía,
que apela al poder, al control y a la lógica del
todo/nada, debe ser transformada en otra que tienda
al pacto y al consenso potenciando el poder de las
personas y no el poder sobre o contra ellas.

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 Cuestionar y luchar por transformar las estructuras de
poder y privilegios masculinos/ patriarcales -el sexismo y
el machismo fundamentalmente-, donde la violencia está
enraizada. Y cuestionar la intocabilidad de lo
“doméstico”, reducto de poder feudal masculino en un
sistema social que valora lo democrático.
 Trabajar para redefinir los formatos y prácticas de la
masculinidad tradicional y obligatoria que la cultura
propone para los varones. Estas propuestas son la matriz
con que la mayoría de los varones construyen su
subjetividad y contienen elementos que las transforman
en productoras de desigualdad y daño para las mujeres,
para otros varones menos poderosos, y son mutiladores
del desarrollo emocional y empático masculino. Un
aspecto de esta cuestión supone trabajar para poder
romper la actual y estrecha asociación entre
masculinidad y violencia, y reemplazarla por otra que
homologue violencia con delito y masculinidad injusta,
cobarde y vergonzosa.

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 Comprometer a los varones a romper el
silencio corporativo y trabajar junto con las
mujeres en la lucha contra la violencia. Y no
sólo contra las grandes violencias, sino
también contra las múltiples formas de
violencia social, sexual y doméstica contra
ellas.
 Trabajar en estrategias asistenciales y
reeducativas con los varones que cometen
violencia, y con aquellos con riesgo de
cometerla o acrecentarla, procurando su
detección precoz. Desde la prevención es
básico intentar actuar antes y no después de
situaciones que luego son muy difíciles de
resolver.

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 Generar actividades educativas,
preventivas y de sensibilización dirigidas a
varones niños, jóvenes y adultos que les
permitan involucrarse en la transformación
de la (y Su) violencia masculina y en el
desarrollo de comportamientos
respetuosos y cuidadosos. La creación de
motivaciones para el compromiso con lo
doméstico y con la paternidad participativa
es un obligado componente en estas
actividades.

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EVALUACION DE LA SITUACION DE VIOLENCIA

(deberé hacerme estas preguntas)

1 ) formas de la violencia

2 ) elementos asociados (ej: problemas socio

económicos)

3 ) consecuencias directas e indirectas o

cadena de reacciones negativas
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 La percepción del otro
 Escuchar
 Percibir (otros lenguajes)
 Identificar recursos: personales, familiares,
institucionales o de grupos sociales
 Percepción de la familia: amigos, grupo social
de pertenencia

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1) FACTORES DE RIESGO

Son los que aumentan la violencia.

Situación o elemento que ponen al
individuo o al grupo en un estado de
debilidad o miedo.

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INDICADORES A OBSERVAR

2) FACTORES PROTECTORES

los que disminuyen, que permiten al

individuo o al grupo percibir su propia
fuerza. La fuerza vista como capacidad
de acción y creación.

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 INDICADORES A OBSERVAR

3) SITUACIONES SOCIALES PROTECTORAS

La garantía de una sobrevida material (comida

vestimenta, calefacción, cuidado de la salud)
Poder expresarse y ser escuchado

Sentirse respetado en su identidad étnica,

religiosa, cultural

Poder realizarse como persona y ser creativo

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Primero:
“los objetivos”

Luego: “la manera”

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1. Reducir el impacto y las consecuencias de la
violencia, crear un espacio de sostén, un
espacio donde la reflexión y la confianza sean
posibles

2. Reducir las cadenas de reacción

negativas que las situaciones de
violencia provocan:

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Reunión de Equipo:

 Teoría
 Informes
 Intercambio de Información
 Actualizaciones
 Supervisión
 Docencia

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☺ Como un espacio de auto evaluación
☺ Reflexión personal
☺ Intentar entramar las historias personales,
motivos de elección del tema
☺ Todo esto consolida el equipo, enriquece la
intervención.

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Tratar de identificar reacciones negativas que
acompañan la violencia

familia y entorno
niveles
actividades: trabajo y otras

los valores las creencias.

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 EVITAR QUE SE
CRISTALICEN ROLES COMO
AGRESOR O VICTIMA

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1) Reconocer la violencia

2) Poder modificar y corregir conductas a

futuro

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3. conservar la estima de sí después de una
agresión recibida o ejercida, o en un contexto
mas general de violencia

4. abrir nuevas perspectivas para las personas o

los grupos implicados en los hechos violentos,
y transformar la parálisis o la repetición
asociadas a la violencia en fuerza creativa.

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 Factores protectores

YO
SOY

YO YO
PUEDO TENGO

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 Es el de facilitar o de sugerir cuales son las
acciones que pueden ser un modo de expresar
de manera creadora la experiencia de
sufrimiento asociada con la violencia.

 En el caso de los agresores es

importante abrir nuevas perspectivas.

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 LA FUERZA AGRESIVA PUEDE SER
CANALIZADA HACIA UNA ACTIVIDAD
CONSTRUCTIVA Y VALORIZANTE

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Componentes del dispositivo:
 Consultorio de Admisión
 Grupo de Madres
 Consultorio de Seguimiento

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ASISTENCIA A LOS AGRESORES

Actitud de sostén y respeto, lograr que se sienta

responsable, confrontación (tendencia a negar o
minimizar sus actos, o las consecuencias,
olvido fácil, justificación o racionalización de la
violencia)

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 SIEMPRE ACOMPAÑADOS, nunca
solos

En lo posible SIEMPRE EN GRUPO,

función espejo con el otro y su
circunstancia

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Agrupacion 25 de Mayo Chaco 52