 Esta experiencia titulada “PRODUCCIÓN DE

CONOCIMIENTOS DESDE EL CONSUMO ADECUADO DE

FRUTAS Y VERDURAS PARA MEJORAR LA CONDICIÓN
ALIMENTARIA DE LOS NIÑOS” ha armonizado con el
enfoque del Modelo Educativo Socio Comunitario
Productivo ejecutado en nuestro centro educativo
de formación primaria comunitaria vocacional.

 En la presentación de nuestra experiencia

educativa, presento como un proceso de reflexión y
análisis de las experiencias vividas en el campo
educativo para generar un cambio de actitud de los
actores involucrados: Estudiantes, Maestros,
Directores, Consejo Educativo Social, Padres y Madres
de Familia y toda la comunidad educativa, en vías de
mejorar la calidad de educación.
 OBJETIVOS DE PSP
 Promover la producción y consumo de alimentos naturales a
través del cultivo de hortalizas en la carpa solar que
beneficien en la nutrición, en el desarrollo físico e intelectual
de los estudiantes para tener una vida saludable.
OBJETIVOS HOLISTICOS
 Fortalecemos la práctica de valores la igualdad y
equidad de género en las actividades productivas en la
comunidad educativa, produciendo textos escritos las
fabulas, demostrando los colores primarios, identificando los
polígonos regulares e irregulares, las verduras y hortalizas
como alimentación nutritiva y saludable, a través de
procesos de investigación, redacción y preparación de
alimentos, para mejorar la calidad alimenticia de las niñas y
niños en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.
 “Preparación y consumo de
alimentos nutritivos para vivir
bien”, tiene el fin de fortalecer el
buen rendimiento y la desnutrición
de los niños y niñas a través de
una buena alimentación natural
mediante la recuperación
producción ancestral de nuestros
antepasados que ellos producían
alimentos naturales, tales como
ser: la quinua blanca, quinua roja,
cañahua, el illamancu, papa
amarga, papa saqampaya papa
siso, yari, en tiempos malos la
ajarra.
 RELATO Y ANÁLISIS
INDIVIDUAL DE LA
EXPERIENCIA
 Soy el profesor Tomás Blanco
Flores de quinto año de
escolaridad del nivel primario
comunitaria vocacional,
actualmente desempeño mis
labores educativas en la Unidad
Educativa Corneta Mamani del
Distrito educativo San Pedro de
Curahuara- Chacarilla.
Experiencia:1 Regando las hortalizas y
analizando los valores nutritivos
  En el desayuno
escolar se realiza
el consumo de
frutas y verduras

 Aprendiendo sobre
el uso del abono
orgánico en la
siembra de
verduras, papas y
cereales.
Experiencia:2 El cuento como estrategia de
conocimientos ancestrales
Redacción y relatos de cuentos
Experiencia:4 Practicamos una
alimentación natural y saludable en la escuela
COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE
TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
 Comparaciónde la experiencia educativa
en la implementación del MESCP.
 Contacto con la Realidad.
 Trabajo en grupo o equipos comunitarios
 El uso de la lengua originaria aymara
 El consumo de alimentos nutritivos
PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL
EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN A
LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP)
 Didactización de la experiencia
 el presente trabajo está elaborado de acuerdo a los
saberes y conocimientos de las niñas y niños de manera
integral y holístico, realizando cambios en las estrategias
metodológicas y técnicas en la calidad educativa
promoviendo las actividades pedagógicas de manera más
activos, dinámicos y participativos, partiendo desde la
experiencia, contacto con la realidad, análisis y
comprensión del significado del texto, reflexión
comunicativa y dialógica de los mensajes y composición y
producción de mensajes
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 El presente trabajo de sistematización de experiencias
transformadoras de la práctica educativa en el marco de
la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario
Productivo, realizado por el equipo de sistematización, ha
permitido llegar a las siguientes conclusiones más relevantes y
pertinentes:
 Las salidas a campo abierto y los paseos por la
comunidad y carpa solar, permitieron a formar el desarrollo
holístico e integral de los estudiantes, despertando el interés,
estar de manera directa con el entorno en el que vive.
También ayudaron a dinamizar el desarrollo de los contenidos
de la clase, promoviendo la creatividad y la participación
activa durante el desarrollo de contenidos.
 GRACIAS
POR SU
ATENCION