Nueva Escuela Mexicana Sesión 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
12, 13 y 14 de agosto de 2019
Consejo Técnico de la Zona 09

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
Zona Escolar 09. Esc. Sec. Técnicas
H. Puebla de Zaragoza, agosto de 2019
Agenda de trabajo
Horario Miércoles 7 de agosto de 2019
8:00 – 8:45 Desayuno
8:45 – 9:00 Registro de asistencia
9:00 – 9:15 Bienvenida y encuadre
9:15 – 9:30 Lectura y aprobación del Acta del CTZ anterior
9:30 – 13:00 Hacia una Nueva Escuela Mexicana (NEM). Sesiones 1, 2 y 3
13:00 – 14:00 Consejo Técnico Escolar. Sesión 1 y 2
Horario Jueves 8 de agosto de 2019
8:00 – 8:45 Desayuno
8:45 – 9:00 Registro de asistencia
9:00 – 11:00 Consejo Técnico Escolar. Sesiones 3, 4 y 5
11:00 – 12:00 Plan de Trabajo de la Supervisión escolar
12:00 – 13:45 Vinculación del trabajo entre la Supervisión escolar, Directores y
Coordinadores Académicos
Jefe de Enseñanza 13:45 – 14:00 Acuerdos y compromisos
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
12, 13 y 14 de agosto de 2019

Jefe de Enseñanza
H. Puebla de Zaragoza, agosto de 2019
“HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA” . TALLER DE CAPACITACIÓN
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
1. PROPÓSITO GENERAL
2. AGENDA DE TRABAJO
3. GUÍA DE ACTIVIDADES
PRIMERA SESIÓN: EL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO: CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA VISIÓN
SEGUNDA SESIÓN: ¿QUÉ MEXICANAY QUÉ MEXICANO QUEREMOS FORMAR?
TERCERA SESIÓN: HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRIMEROS PASOS

Jefe de Enseñanza
“HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA” . TALLER DE CAPACITACIÓN
ÍNDICE
4. Anexos:
1) Artículo 3o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
2) Un gobierno comprometido con la educación
3) Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa
4) Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
5) Cuadro: Transformar nuestra escuela
5. Videos de apoyo:
a) Examen de atención
b) Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito)
c) Educación mínimamente invasiva en una escuela
d) Rompiendo el muro con educación plena de significado
e) Superhumanos
f) Efecto de la música en el cerebro
g) Zombies en la escuela
h) Sueños de infancia
Jefe de Enseñanza
PRESENTACIÓN
Entre los meses de agosto y noviembre de 2018 se llevó a cabo una gran consulta, abierta
y democrática, sobre los cambios necesarios en la educación mexicana, en particular,
en la legislación en materia educativa para fundamentar una política educativa dirigida a
lograr una educación pública incluyente, con equidad y excelencia.
En ese periodo se llevaron a cabo foros en treinta estados de la república; contamos con la
participación de maestras y maestros, investigadores educativos, madres y padres de
familia, estudiantes, organizaciones de la sociedad civil, entre otros actores.
Las ponencias registradas para los foros alimentaron las modificaciones al Artículo 3°
Constitucional, decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el día 15 de
mayo de 2019.
Hoy, en el inicio del ciclo escolar 2019-2020, comenzaremos un ejercicio democrático y
participativo para construir la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La Secretaría de
Educación Pública recibirá todas las propuestas y sugerencias sobre cómo debe ser esta
nueva escuela, a través del sitio www.nuevaescuelamexicana.edu.mx Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
PRESENTACIÓN
La transformación de nuestras escuelas tiene como base la convicción de que todos

nuestros esfuerzos deben estar centrados en el aprendizaje y desarrollo integral de
niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNA).
Para que ello suceda es necesario un magisterio orgulloso de su profesión,

comprometido y consciente de su papel social; por eso impulsamos acciones específicas
para la revaloración del magisterio nacional.
Estamos viviendo un momento histórico que nos llama a todos a dar lo mejor de nosotros
mismos para construir una sociedad más armónica, plural, inclusiva, justa,
intercultural, productiva y feliz.
Juntos construiremos una visión común y de largo plazo. Se consolidará un proyecto de

nación y a través de él, se generarán los insumos para alcanzar los ideales de la Cuarta
Transformación del país. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
Propósito general: Reflexionar
sobre los avances norma1vos en materia
educa1va, así como en los cambios y
transformaciones que se requieren dar en el aula, la
escuela y el sistema en su conjunto, para poder brindar
un servicio educa1vo que ponga al centro el
aprendizaje de NNA, para la
transformación social.

Jefe de Enseñanza
METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES PARA EL FACILITADOR
La capacitación “Hacia una nueva Escuela Mexicana”, se llevará a cabo en la modalidad de taller, como un
espacio de diálogo y construcción colectiva, donde se intercambien saberes y experiencias docentes para la
adquisición, comprensión y uso de nuevos conceptos y contenidos educativos.
En este sentido, el papel del facilitador es fundamental para que se logren los objetivos planteados y sea una
experiencia de formación docente enriquecedora para todos.
Esta guía es una propuesta que tendrá que ser adaptada por los facilitadores, considerando las
características y condiciones que tiene cada nivel y modalidad educativa, cuidando siempre que se cumplan los
propósitos establecidos, así como:
•Respetar a los participantes, su individualidad, sus formas de pensar y de sentir.
•Motivar a las maestras y maestros a encontrar soluciones a los problemas que se presenten, mediante sus
propios recursos, en un ambiente de respeto y compañerismo.
•Valorar los saberes y experiencias docentes en el análisis de problemáticas educativas y en la búsqueda y
propuesta de posibles alternativas de solución.
•Dominar los temas a tratar, ya que, para liderar a un grupo de personas se requieren varias
cosas, entre ellas el conocimiento y dominio de los temas.
•Guiar y orientar el proceso de capacitación, a través de una serie de actividades didácticas bien
planeadas, considerando el propósito, las actividades, los participantes, el tiempo y condiciones del espacio de
trabajo. Jefe de Enseñanza
Jefe de Enseñanza
Propósito:
Iden1ficar los principales cambios
cons1tucionales que se han dado en
materia educa1va, así como las diferentes
acciones que ha emprendido el gobierno federal
y reflexionar sobre las implicaciones que
estas pueden tener en la enseñanza y
en la ges1ón escolar.
Jefe de Enseñanza
Actividad Tiempo
Bienvenida, Presentación de participantes y Encuadre del taller.
Mensaje del Secretario de Educación Pública. 55 min
Proyección del video: “Una prueba de atención”.
Pausa activa. 5 min
Artículo 3º Constitucional: Lectura y análisis. 55 min
Pausa activa. 5 min
Receso. 30 min
Artículo 3º Constitucional: Cambios e implicaciones.
Un gobierno comprometido con la educación. 55 min
Proyección del video: “Por cuatro esquinitas de nada” (“Cuadradito”).
Pausa activa . 5 min
Proyección del video: Sugata Mitra, “Educación mínimamente invasiva”.
Conclusiones de la sesión. 55 min
Pausa activa. 5 min

Jefe de Enseñanza
Total de tiempo: 4: 30 hrs.
Ac1vidades (55 min.)
1. Bienvenida (5 min.) y Presentación de par1cipantes (20
min.).
2. Encuadre del taller (10 min).
3. Mensaje del Secretario de Educación Pública (20 min.).

Jefe de Enseñanza
1. Presentación de participantes (20 min.).
• Dinámica: “la Pelota Preguntona”.
Formados alrededor del aula, el facilitador entrega una pelota a cualquier participante,
mientras se escucha música de fondo la pelota se hace correr de mano en mano en el
sentido de las manecillas del reloj; el docente que tiene la pelota se presenta al grupo,
en 30 segundos, señalando:
a) su nombre(s);
b) cuántos años tiene como docente;
c) cuál es su principales característica como maestro(a); y
d) cuál será su actitud/acción para mejorar los aprendizajes de sus alumnos;
• Al terminar, rápidamente se pasa la pelota al siguiente compañero y el ejercicio
continúa de la misma manera hasta que todos se presentan. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
2. ENCUADRE DEL TALLER (10 min).
Las actividades para estos 3 días de trabajo tienen el propósito de
generar procesos de reflexión individual y colectiva, en relación con los
principales cambios que se requieren en nuestra práctica docente, la
organización y funcionamiento de la escuela y del sistema educativo en
su conjunto, para atender la diversidad, la equidad y alcanzar la excelencia
del servicio educativo que se ofrece a las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes en nuestro país.
La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y
experiencias del colectivo, serán la base para la reflexión, análisis y
discusión colectiva, que permita visualizar las posibles acciones y
estrategias que a nivel aula, escuela y sistema educativo se requieren y
son posibles de realizar para lograr el cambio y la transformación Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
educativa que requiere nuestro país. Zona Escolar 09. Esc. Sec. Técnicas
3. Mensaje del Secretario de Educación Pública, C. Esteban Moctezuma Barragán
• .
“La percepción,
sin comprobación ni fundamento,
no es garantía suficiente de verdad”
Bertrand Russell
Ac; v idad 4: Proyección del video: Examen de atención (5 min.).

Jefe de Enseñanza
Ac1vidad 4: Examen de atención.

Jefe de Enseñanza
Jefe de Enseñanza
ACTIVIDAD 5: ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL: LECTURA Y ANÁLISIS (55 min.)
• A partir de los foros de consulta realizados en el año 2018 y con recepción de más de
sesenta mil ponencias referentes al tipo de educación que necesita nuestro país, se
trazaron las modificaciones al Artículo 3º Constitucional. Después del proceso legislativo
correspondiente, el pasado 15 de mayo se publicó el decreto de reforma constitucional en
materia educativa.
• En las modificaciones por ejemplo se resalta que la NEM será: democrática,

nacional, humanista, equitativa, integral, inclusiva, intercultural, plurilingüe y de excelencia.
• Con base en el CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA, identifiquen

los principales cambios que tuvo el Artículo 3º Constitucional. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA
El 15 de mayo de 2019, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Decreto por el que se
reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de los arVculos 3o., 31 y 73 de la
Cons1tución Polí1ca de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educa1va.
El arVculo único de este decreto señala:

Se reforman los párrafos primero y actual segundo, recorriéndose en su numeración para ser el
cuarto, las fracciones II, inciso c), V, VI, párrafo primero y su inciso a), y IX del arVculo 3o., la
fracción I del arVculo 31 y las fracciones XXV y XXIX-‐Fdel arVculo 73;
se adicionan los párrafos segundo, quinto, sexto, sép1mo, octavo, noveno, décimo, décimo
primero y décimo segundo, a la fracción II los incisos e), f), g), h), e i) y la fracción X del arVculo 3o.; y
se derogan el párrafo tercero, el inciso d) de la fracción II y la fracción III del arVculo 3o. de la
Cons1tución Polí1ca de los Estados Unidos Mexicanos,
Para quedar como sigue:

Jefe de Enseñanza
TEXTO ANTERIOR TEXTO VIGENTE
Artículo 3o. Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Artículo 3o. Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -
Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios-, Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y
impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria,
superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria
la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media
superior serán obligatorias, la educación superior lo será en
términos de la fracción X del presente artículo. La educación
inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del
Estado concientizar sobre su importancia.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar PASA AL CUARTO PÁRRAFO
armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en
él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y
la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y
en la justicia.
SIN CORRELATIVO Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida
por éste, además de obligatoria, será universal, inclusiva,
pública, gratuita y laica.
El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de SE DEROGA
manera que los materiales y métodos educativos, la organización
escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los
educandos.
Jefe de Enseñanza
PROVIENE DEL SEGUNDO PÁRRAFO La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las
personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad
sustantiva. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los
derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad,
los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje.
SIN CORRELATIVO El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y

jóvenes en el acceso, permanencia y participación en los servicios
educativos.
SIN CORRELATIVO Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso
educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación
social. Tendrán derecho de acceder a un sistema integral de formación,
de capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones
diagnósticas, para cumplir los objetivos y propósitos del Sistema
Educativo Nacional.
SIN CORRELATIVO La ley establecerá las disposiciones del Sistema para la Carrera de las
Maestras y los Maestros en sus funciones docente, directiva o de
supervisión. Corresponderá a la Federación su rectoría y, en
coordinación con las entidades federativas, su implementación,
conforme a los criterios de la educación previstos en este artículo.
Jefe de Enseñanza
SIN CORRELATIVO La admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o
de supervisión, se realizará a través de procesos de selección a los que concurran los aspirantes
en igualdad de condiciones y establecidos en la ley prevista en el párrafo anterior, los cuales serán
públicos, transparentes, equitativos e imparciales y considerarán los conocimientos, aptitudes y
experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos. Los
nombramientos derivados de estos procesos sólo se otorgarán en términos de dicha ley. Lo
dispuesto en este párrafo en ningún caso afectará la permanencia de las maestras y los maestros
en el servicio. A las instituciones a las que se refiere la fracción VII de este artículo no les serán
aplicables estas disposiciones.
SIN CORRELATIVO El Estado fortalecerá a las instituciones públicas de formación docente, de manera especial a las
escuelas normales, en los términos que disponga la ley.
SIN CORRELATIVO Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza
aprendizaje. El Estado garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su
mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la
educación.
SIN CORRELATIVO A fin de dar cumplimiento a lo dispuesto en la fracción II de este artículo, el Ejecutivo Federal
determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial, así como los planes y
programas de estudio de la educación básica y normal en toda la República; para tal efecto,
Jefe de Enseñanza
considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de diversos actores sociales
involucrados en la educación, así como el contenido de los proyectos y programas educativos que
contemplen las realidades y contextos, regionales y locales.
SIN CORRELATIVO Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de
género y una orientación integral, por lo que se incluirá el
conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de
las matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad, la historia, la
geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación,
las lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras,
la educación física, el deporte, las artes, en especial la música,
la promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual
y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.
I. y II. […] SIN CAMBIOS
[…]
a) y b) […]
c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el
aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la aprecio y respeto por la naturaleza, la diversidad cultural, la dignidad
persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la persona, la integridad de las familias, la convicción del interés
de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de
todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de
sexos o de individuos, y grupos, de sexos o de individuos;
d) Será de calidad, con base en el mejoramiento constante y SE DEROGA Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
el máximo logro académico de los educandos; Jefe de Enseñanza

SIN CORRELATIVO e) Será equitativo, para lo cual el Estado implementará medidas
que favorezcan el ejercicio pleno del derecho a la educación de
las personas y combatan las desigualdades socioeconómicas,
regionales y de género en el acceso, tránsito y permanencia en
los servicios educativos.
SIN CORRELATIVO En las escuelas de educación básica de alta marginación, se

impulsarán acciones que mejoren las condiciones de vida de
los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario.
Asimismo, se respaldará a estudiantes en vulnerabilidad social,
mediante el establecimiento de políticas incluyentes y
transversales.
SIN CORRELATIVO En educación para personas adultas, se aplicarán

estrategias que aseguren su derecho a ingresar a las
instituciones educativas en sus distintos tipos y
modalidades.
SIN CORRELATIVO En los pueblos y comunidades indígenas se impartirá educación
Jefe de Enseñanza plurilingüe e intercultural basada en el respeto, promoción y
preservación del patrimonio histórico y cultural;
SIN CORRELATIVO f) Será inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades,
circunstancias y necesidades de los educandos. Con base en el
principio de accesibilidad se realizarán ajustes razonables y se
implementarán medidas específicas con el objetivo de eliminar
las barreras para el aprendizaje y la participación;
SIN CORRELATIVO g) Será intercultural, al promover la convivencia armónica entre

personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de
sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social;
SIN CORRELATIVO h) Será integral, educará para la vida, con el objeto de

desarrollar en las personas capacidades cognitivas,
socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su
bienestar, e
SIN CORRELATIVO i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral

constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los
educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el
fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad;
Jefe de Enseñanza
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo de la fracción II, el Ejecutivo SE DEROGA
Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria,
secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la
opinión de los gobiernos de las entidades federativas, así como de los diversos sectores sociales
involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale.
Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de
supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante
concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que
correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación
obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional
con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos
todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en este párrafo
no será aplicable a las instituciones a las que se refiere la fracción VII de este artículo;
IV. […] SIN CAMBIOS
V. Además de impartir la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, señaladas en el V. Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del
primer párrafo, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos –incluyendo la desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica. El Estado
educación inicial y a la educación superior– necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la apoyará la investigación e innovación científica, humanística
investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura; y tecnológica, y garantizará el acceso abierto a la información que
derive de ella, para lo cual deberá proveer recursos y estímulos
suficientes, conforme a las bases de coordinación, vinculación y
participación que establezcan las leyes en la materia;
además alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura;
VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los términos que VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y
establezca la ley, el Estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se modalidades. En los términos que establezca la ley, el Estado
realicen en planteles particulares. En el caso de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal, los otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios
particulares deberán: que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educación
Jefe de Enseñanza inicial, preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares
deberán:
a) Impartir la educación con apego a los mismos fines y criterios que a) Impartir la educación con apego a los mismos fines y criterios que
establecen el segundo párrafo y la fracción II, así como cumplir los planes y establece el párrafo cuarto, y la fracción II, así como cumplir los planes y
programas a que se refiere la fracción III, y programas a que se refieren los párrafos décimo primero y décimo
segundo, y
b) […] SIN CAMBIOS

VII. […]
VIII. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en VIII. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación
toda la República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la en toda la República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la
función social educativa entre la Federación, las entidades federativas y los función social educativa entre la Federación, las entidades federativas y los
Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese
servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios que no servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios que no
cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos
aquellos que las infrinjan, y aquellos que las infrinjan;
IX. Para garantizar la prestación de servicios educativos de calidad, se crea el IX. Para contribuir al cumplimiento de los objetivos de este artículo,
Sistema Nacional de Evaluación Educativa. La coordinación de dicho sistema se crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, que
estará a cargo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El será coordinado por un organismo público descentralizado, con
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación será un organismo autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión,
público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. con personalidad jurídica y patrimonio propios, no sectorizado, al que le
Corresponderá al Instituto evaluar la calidad, el desempeño y resultados del corresponderá:
sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
media superior. Para ello deberá:
a) Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y
componentes, procesos o resultados del sistema; evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del
Sistema Educativo Nacional;
b) Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las b) Determinar indicadores de resultados de la mejora
autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las continua de la educación;
funciones de evaluación que les corresponden, y
c) Generar y difundir información y, con base en ésta, emitir c) Establecer los criterios que deben cumplir las
directrices que sean relevantes para contribuir a las instancias evaluadoras para los procesos valorativos,
decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y cualitativos, continuos y formativos de la mejora continua
su equidad, como factor esencial en la búsqueda de la de la educación;
igualdad social.
SIN CORRELATIVO d) Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del
magisterio, el desempeño escolar, los resultados de
Jefe de Enseñanza
aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas,
organización y profesionalización de la gestión escolar;
SIN CORRELATIVO e) Proponer mecanismos de coordinación entre las autoridades
educativas federal y de las entidades federativas para la
atención de las necesidades de las personas en la materia;
SIN CORRELATIVO f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los

objetivos de la educación inicial, de los planes y programas de
estudio de educación básica y media superior, así como para la
educación inclusiva y de adultos, y
SIN CORRELATIVO g) Generar y difundir información que contribuya a la mejora
continua del Sistema Educativo Nacional.
SIN CORRELATIVO La ley establecerá las reglas para la organización y

funcionamiento del organismo para la mejora continua de la
educación, el cual regirá sus actividades con apego a los
principios de independencia, transparencia, objetividad,
Jefe de Enseñanza
pertinencia, diversidad e inclusión. Definirá también los
mecanismos y acciones necesarios que le permitan una
eficaz colaboración y coordinación con las autoridades
educativas federal y locales para el cumplimiento de sus
respectivas funciones.
SIN CORRELATIVO El organismo contará con una Junta Directiva, un Consejo Técnico de
Educación y un Consejo Ciudadano.
La Junta de Gobierno será el órgano de dirección del Instituto y estará La Junta Directiva será la responsable de la conducción, planeación,
compuesta por cinco integrantes. El Ejecutivo Federal someterá una terna a programación, organización y coordinación de los trabajos del
consideración de la Cámara de Senadores, la cual, con previa comparecencia organismo al que se refiere este artículo. Se integrará por cinco
de las personas propuestas, designará al integrante que deba cubrir la personas que durarán en su encargo siete años en forma escalonada y
vacante. La designación se hará por el voto de las dos terceras partes de los serán nombradas por la Cámara de Senadores, con el voto de las dos
integrantes de la Cámara de Senadores presentes o, durante los recesos de terceras partes de sus integrantes. El Presidente de la Junta Directiva
esta, de la Comisión Permanente, dentro del improrrogable plazo de treinta será nombrado por sus integrantes y presidirá el Consejo Técnico de
días. Si la Cámara de Senadores no resolviere dentro de dicho plazo, ocupará Educación.
el cargo de integrante de la Junta de Gobierno aquel que, dentro de dicha
terna, designe el Ejecutivo Federal.
Los integrantes de la Junta de Gobierno deberán ser personas con capacidad El Consejo Técnico de Educación asesorará a la Junta Directiva en los
y experiencia en las materias de la competencia del Instituto y cumplir los términos que determine la ley, estará integrado por siete personas que
requisitos que establezca la ley, desempeñarán su encargo por períodos durarán en el encargo cinco años en forma escalonada. Serán nombradas
de siete años en forma escalonada y podrán ser reelectos por una sola por la Cámara de Senadores, con el voto de las dos terceras partes de
ocasión. Los integrantes no podrán durar en su encargo más de catorce años. sus integrantes. En su composición se procurará la diversidad y
En caso de falta absoluta de alguno de ellos, el sustituto será nombrado para representación de los tipos y modalidades educativos, así como la
concluir el periodo respectivo. Sólo podrán ser removidos por causa grave en paridad de género. En caso de falta absoluta de alguno de sus
los términos del Título IV de esta Constitución y no podrán tener ningún otro integrantes, la persona sustituta será nombrada para concluir el periodo
empleo, cargo o comisión, con excepción de aquéllos en que actúen en respectivo.
representación del Instituto y de los no remunerados en actividades docentes,
científicas, culturales o de beneficencia.
SIN CORRELATIVO El organismo contará con una Junta Directiva, un Consejo Técnico de
Jefe de Enseñanza Educación y un Consejo Ciudadano.
La Junta de Gobierno de manera colegiada nombrará a quien la Las personas que integren la Junta Directiva y el Consejo Técnico de Educación,
presida, con voto mayoritario de tres de sus integrantes quien deberán ser especialistas en investigación, política educativa, temas pedagógicos o
desempeñará dicho cargo por el tiempo que establezca la ley. tener experiencia docente en cualquier tipo o modalidad educativa; además
La ley establecerá las reglas para la organización y acreditar el grado académico de su especialidad y experiencia, no haber sido
funcionamiento del Instituto, el cual regirá sus actividades con dirigente de algún partido político o candidato a ocupar un cargo de elección
apego a los principios de independencia, transparencia, popular en los cuatro años anteriores a la designación y cumplir con los requisitos
objetividad, pertinencia, diversidad e inclusión. que establezca la ley. Sólo podrán ser removidos por causa grave en los términos
La ley establecerá los mecanismos y acciones necesarios que del Título Cuarto de esta Constitución.
permitan al Instituto y a las autoridades educativas federal y El organismo al que se refiere esta fracción, contará con un Consejo Ciudadano
locales una eficaz colaboración y coordinación para el mejor honorífico, integrado por representantes de los sectores involucrados en materia
cumplimiento de sus respectivas funciones educativa. La ley determinará las atribuciones, organización y funcionamiento de
dicho Consejo, y
SIN CORRELATIVO X. La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado. Las
autoridades federal y locales establecerán políticas para fomentar la inclusión,
permanencia y continuidad, en términos que la ley señale. Asimismo,
proporcionarán medios de acceso a este tipo educativo para las personas que
cumplan con los requisitos dispuestos por las instituciones públicas.
Artículo 31. Son obligaciones de los mexicanos: Artículo 31. […]
I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas públicas I. Ser responsables de que sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años
o privadas, para obtener la educación preescolar, primaria, concurran a las escuelas, para recibir la educación obligatoria y, en su caso, reciban la
secundaria, media superior y reciban la militar, en los militar, en los términos que establezca la ley, así como participar en su proceso
términos que establezca la ley. educativo, al revisar su progreso y desempeño, velando siempre por su bienestar y
desarrollo;
II. a IV. […] SIN CAMBIOS
Jefe de Enseñanza
ACTIVIDAD 6: ARTÍCULO 3O. CONSTITUCIONAL:
IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LOS PRINCIPALES CAMBIOS.
• Realicemos la lectura compartida (en voz alta), del Artículo 3º Constitucional; conforme se avance en la
lectura identifiquen las ideas que requieran mayor reflexión sobre el contenido y cambios efectuados.
• De manera individual, tomen nota sobre los conceptos principales que vayamos identificado, el propósito
es realizar un gráfico (mapa mental, conceptual, etc.).
• Para identificar los principales cambios que tuvo el Artículo 3º Constitucional vamos a organizarnos en
equipos de trabajo.
• Posteriormente, den respuesta a las siguientes preguntas:
• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios, en el trabajo docente con las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes?
• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y funcionamiento de la escuela?

Compartan en plenaria sus trabajos, para ello nombren a un representante del equipo. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
Artículo 3º. Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado - Federación, Estados, Ciudad de México y
Municipios - impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La
educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán
• obligatorias, la educación superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es
un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
• Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será
universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.
• La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de

derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura
de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los
valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje.
participación en los servicios educativos. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

• El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia
Jefe de Enseñanza
Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su
contribución a la trasformación social. Tendrán derecho de acceder a un sistema integral de formación, de
capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones diagnósticas, para cumplir los objetivos y
propósitos del Sistema Educativo Nacional.
La ley establecerá las disposiciones del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en sus funciones
docente, directiva o de supervisión. Corresponderá a la Federación su rectoría y, en coordinación con las entidades
federativas, su implementación, conforme a los criterios de la educación previstos en este artículo.
La admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión, se
realizará a través de procesos de selección a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones y
establecidos en la ley prevista en el párrafo anterior, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales
y considerarán los conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de
los educandos. Los nombramientos derivados de estos procesos sólo se otorgarán en términos de dicha ley. Lo
dispuesto en este párrafo en ningún caso afectará la permanencia de las maestras y los maestros en el servicio. A
las instituciones a las que se refiere la fracción VII de este artículo no les serán aplicables estas disposiciones. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
El Estado fortalecerá a las instituciones públicas de formación docente, de manera especial a las escuelas normales,
en los términos que disponga la ley.
Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje. El Estado
garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del
entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación.
A fin de dar cumplimiento a lo dispuesto en la fracción II de este artículo, el Ejecutivo Federal determinará los principios
rectores y objetivos de la educación inicial, así como los planes y programas de estudio de la educación básica y
normal en toda la República; para tal efecto, considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de
diversos actores sociales involucrados en la educación, así como el contenido de los proyectos y programas educativos
que contemplen las realidades y contextos, regionales y locales.
Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral, por lo que se incluirá
el conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de las matemáticas, la lectoescritura, la literacidad, la
historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las
lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida
saludables, la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
I.Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II.El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la
ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
Además:
a)Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político,
sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;
b)Será nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos– atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al
aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra
independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;
c)Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la naturaleza, la diversidad
cultural, la dignidad de la persona, la integridad de las familias, la convicción del interés general de la sociedad, los
ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de
sexos o de individuos; Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
d)Será equitativo, para lo cual el Estado implementará medidas que favorezcan el ejercicio pleno del derecho a la
educación de las personas y combatan las desigualdades socioeconómicas, regionales y de género en el acceso,
tránsito y permanencia en los servicios educativos. En las escuelas de educación básica de alta marginación, se
impulsarán acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario.
Asimismo, se respaldará a estudiantes en vulnerabilidad social, mediante el establecimiento de políticas incluyentes
y transversales. En educación para personas adultas, se aplicarán estrategias que aseguren su derecho a ingresar a las
instituciones educativas en sus distintos tipos y modalidades. En los pueblos y comunidades indígenas se impartirá
educación plurilingüe e intercultural basada en el respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y cultural;
e)Será inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos.
Con base en el principio de accesibilidad se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas con
el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación; Inciso adicionado DOF 15-05-2019.
f)Será intercultural, al promover la convivencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y
reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social;
g) Será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas,
socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar, Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
h) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de
aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre
escuela y comunidad;
III.Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;

IV.Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica. El
Estado apoyará la investigación e innovación científica, humanística y tecnológica, y garantizará el acceso abierto a la
información que derive de ella, para lo cual deberá proveer recursos y estímulos suficientes, conforme a las bases de
coordinación, vinculación y participación que establezcan las leyes en la materia; además alentará el fortalecimiento y
difusión de nuestra cultura;
V.Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los términos que establezca la
ley, el Estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles
particulares. En el caso de la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deberán:
Párrafo reformado Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

Jefe de Enseñanza
a)Impar1r la educación con apego a los mismos fines y criterios que establece el párrafo cuarto, y la
fracción II, así como cumplir los planes y programas a que se refieren los párrafos, décimo primero y
décimo segundo, y
b)Obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público, en los términos que
establezca la ley;
VI. Las universidades y las demás ins1tuciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía,
tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar,
inves1gar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este arVculo, respetando la libertad de
cátedra e inves1gación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas;
fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; y administrarán su
patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal académico como del administra1vo, se normarán
por el apartado A del arVculo 123 de esta Cons1tución, en los términos y con las modalidades que
establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las caracterís1cas propias de un trabajo especial, de
manera que concuerden con la autonomía, la libertad de cátedra e inves1gación y los fines de las
ins1tuciones a que esta fracción se refiere;
Jefe de Enseñanza
VII.El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expediráDlas leyes
necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, las entidades federativas y los
Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos
aquellos que las infrinjan;
VIII.Para contribuir al cumplimiento de los objetivos de este artículo, se crea el Sistema Nacional de Mejora Continua
de la Educación, que será coordinado por un organismo público descentralizado, con autonomía técnica, operativa,
presupuestaria, de decisión y de gestión, con personalidad jurídica y patrimonio propios, no sectorizado, al que le
corresponderá:
a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del Sistema
Educativo Nacional; b) Determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educación; c) Establecer los
criterios que deben cumplir las instancias evaluadoras para los procesos valorativos, cualitativos, continuos y formativos
de la mejora continua de la educación; d) Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el
desempeño escolar, los resultados de aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas, organización y
profesionalización de la gestión escolar;
Jefe de Enseñanza
e) Proponer mecanismos de coordinación entre las autoridades educativas federal y de las entidades federativas para la
atención de las necesidades de las personas en la materia; f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los
objetivos de la educación inicial, de los planes y programas de estudio de educación básica y media superior, así como
para la educación inclusiva y de adultos, y g) Generar y difundir información que contribuya a la mejora continua del
Sistema Educativo Nacional.
La ley establecerá las reglas para la organización y funcionamiento del organismo para la mejora continua de la
educación, el cual regirá sus actividades con apego a los principios de independencia, transparencia, objetividad,
pertinencia, diversidad e inclusión. Definirá también los mecanismos y acciones necesarios que le permitan una eficaz
colaboración y coordinación con las autoridades educativas federal y locales para el cumplimiento de sus respectivas
funciones.
El organismo contará con una Junta Directiva, un Consejo Técnico de Educación y un Consejo Ciudadano.
La Junta Directiva será la responsable de la conducción, planeación, programación, organización y coordinación de los
trabajos del organismo al que se refiere este artículo. Se integrará por cinco personas que durarán en su encargo siete
años en forma escalonada y serán nombradas por la Cámara de Senadores, con el voto de las dos terceras partes de
sus integrantes. El Presidente de la Junta Directiva será nombrado por sus integrantes y presidirá el Consejo Técnico de
Educación. Jefe de Enseñanza
El Consejo Técnico de Educación asesorará a la Junta Directiva en los términos que determine la ley, estará integrado
por siete personas que durarán en el encargo cinco años en forma escalonada. Serán nombradas por la Cámara de
Senadores, con el voto de las dos terceras partes de sus integrantes. En su composición se procurará la diversidad y
representación de los tipos y modalidades educativos, así como la paridad de género. En caso de falta absoluta de
alguno de sus integrantes, la persona sustituta será nombrada para concluir el periodo respectivo.
Las personas que integren la Junta Directiva y el Consejo Técnico de Educación, deberán ser especialistas en
investigación, política educativa, temas pedagógicos o tener experiencia docente en cualquier tipo o modalidad
educativa; además acreditar el grado académico de su especialidad y experiencia, no haber sido dirigente de algún
partido político o candidato a ocupar un cargo de elección popular en los cuatro años anteriores a la designación y
cumplir con los requisitos que establezca la ley. Sólo podrán ser removidos por causa grave en los términos del Título
Cuarto de esta Constitución.
El organismo al que se refiere esta fracción, contará con un Consejo Ciudadano honorífico, integrado por
representantes de los sectores involucrados en materia educativa. La ley determinará las atribuciones, organización y
funcionamiento de dicho Consejo, y
IX. La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado. Las autoridades, federal y locales,
establecerán políticas para fomentar la inclusión, permanencia y continuidad, en términos que la ley señale. Asimismo,
proporcionarán medios de acceso a este tipo educativo para las personas que cumplan con los requisitos dispuestos por
las instituciones públicas. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
ACTIVIDAD 7: UN GOBIERNO COMPROMETIDO
CON LA EDUCACIÓN
• En los mismos equipos de trabajo, den lectura al documento:
“Un gobierno comprometido con la educación”:

Jefe de Enseñanza
UN GOBIERNO COMPROMETIDO CON LA EDUCACIÓN
I. Becas en educación
NIVEL BENEFICIARIOS META BENEFICIARIOS IMPORTE EJERCIDO
REGISTRADOS
BÁSICO 3,686,727 2,264,915 $ 12,815,291,375*
MEDIA SUPERIOR 3,524,216 3,059,436 $ 13,966,653,600
SUPERIOR 300,000 267,068 $ 1,945,468,800
II. Becas para personas con discapacidad.*Datos al 26 de junio de 2019
El programa Pensión para el Bienestar de las Personas con Discapacidad Permanente, que inició 11 de enero en Tlapa de
Comonfort, Guerrero, otorga apoyos de $2,550 bimestrales. A la fecha, cientos de miles ya reciben su pensión.
III. Aumento salarial a maestros en mayo de 2019.
A par1r del 15 de mayo, las y los maestros de Educación Básica recibieron un incremento salarial, retroac1vo al 1 de
enero, de 6.25%, en tanto que personal de asistencia a la educación obtuvo un ajuste de 5.85% y el personal
homologado un alza de 6.15%
IV. Reinstalación de profesores.
Al 11 de julio se han reinstalado 370 docentes en sus plazas; se es1ma que antes del inicio de cursos haya al menos 370
casos resueltos más.

Jefe de Enseñanza
V. Basificación de interinos
En seguimiento a los acuerdos alcanzados a través del Pliego Nacional de Demandas 2019, a par1r del 27 de mayo se
acordó el otorgamiento de plazas basificadas a los maestros que laboran en el área de inglés y tecnologías y que se
encontraban laborando bajo un contrato de honorarios. El programa de basificación se implementa en todos los niveles
educa1vos, incluyendo al personal que ingresó y se promovió conforme a los procesos del Servicio Profesional Docente.
VI. reación de 100 de universidades
Ya están en funcionamiento la mayoría de las universidades públicas y se encuentra en proceso la publicación del
decreto de creación del Organismo Coordinador de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García.
VII. Ningún joven fuera de la educación superior (Cero rechazo)
La SEP llevará a cabo el Programa Emergente de Cero Rechazo en la Educación Superior, en el cual, se ofrecerán 51 mil
espacios adicionales en las modalidades escolarizadas, mixtas, abierta, presencial y a distancia para estudiar dicho nivel.
La nueva plataforma está dirigida a los aspirantes que no lograron un espacio en el Proceso de Admisión 2019 en la
UNAM; la UAM; el IPN; la Universidad del Estado de México, y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
VIII. La escuela es nuestra
A par1r del ciclo escolar 2019-‐2020, se implementará el programa de mejora a la infraestructura l s i ca educa1va “La
Escuela es Nuestra”, con una inversión de 20 mil millones de pesos, beneficiará a escuelas públicas de educación básica
ubicadas en las zonas de mayor rezago del país; preferentemente en localidades de muy alta y alta marginación. El
monto de recursos que se asignará será de 500 mil pesos por plantel. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Jefe de Enseñanza
• Escriban las respuestas a las siguientes preguntas:
• ¿Qué aspectos mencionados en los mensajes de las
Autoridades, tienen relación con las acciones que el gobierno
está poniendo en marcha a nivel nacional?
• ¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a tener una
educación distinta a la que se brinda actualmente?

Jefe de Enseñanza
ACTIVIDAD 8: Por cuatro esquinitas de nada (cuadradito)
Con base en el video observado, respondan a los siguientes
cuestionamientos:
• ¿Recuerda alguna situación escolar que tenga relación con lo

observado en el video y quiere compartirla?
• ¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y para la

escuela, la inclusión de niñas, niños y adolescentes indígenas, con
alguna discapacidad o por cuestiones de género, entre otros?
• Anotemos en un lugar visible del salón, los desafíos identificados.

Actividad 9: Sugata Mitra. “Educación mínimamente invasiva”
ACTIVIDAD 9: Comentarios generales sobre el video.
ACTIVIDAD 10: CONCLUSIONES.

• Redactemos algunas conclusiones de la sesión, con relación al
nuevo acuerdo educativo y sus posibles implicaciones en el
trabajo docente, directivo o de apoyo técnico.
Elaboró: Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.
Correo electrónico: napo_flores_1963@hotmail.com
https://www.facebook.com/adolfonapoleon.floresmartinez
http://jefedeensenanzasecundariastecnicas.blogspot.mx
http://zona09secundariastecnicaspuebla.blogspot.mx
https://www.youtube.com/channel/UCfXmh4b95Mf39qHX0ZrdN_g/featured
Ciclo Escolar 2018-2019
E d u c a c i ó n Se c u n d a r i a
Jefe de Enseñanza

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

12, 13 y 14 de agosto de 2019

Consejo Técnico de la Zona 09

12, 13 y 14 de agosto de 2019

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

PRIMERA SESIÓN: EL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO: CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA VISIÓN

SEGUNDA SESIÓN: ¿QUÉ MEXICANAY QUÉ MEXICANO QUEREMOS FORMAR?

TERCERA SESIÓN: HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PRIMEROS PASOS

La transformación de nuestras escuelas tiene como base la convicción de que todos

Para que ello suceda es necesario un magisterio orgulloso de su profesión,

Juntos construiremos una visión común y de largo plazo. Se consolidará un proyecto de

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

Pausa activa. 5 min

1. Bienvenida (5 min.) y Presentación de par1cipantes (20

2. Encuadre del taller (10 min).

3. Mensaje del Secretario de Educación Pública (20 min.).

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

Ac; v idad 4: Proyección del video: Examen de atención (5 min.).

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

• En las modificaciones por ejemplo se resalta que la NEM será: democrática,

• Con base en el CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA, identifiquen

El arVculo único de este decreto señala:

Para quedar como sigue:

SIN CORRELATIVO El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y

Zona Escolar 09. Esc. Sec. Técnicas

SIN CORRELATIVO En las escuelas de educación básica de alta marginación, se

SIN CORRELATIVO En educación para personas adultas, se aplicarán

SIN CORRELATIVO g) Será intercultural, al promover la convivencia armónica entre

SIN CORRELATIVO h) Será integral, educará para la vida, con el objeto de

SIN CORRELATIVO i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral

IV. […] SIN CAMBIOS

b) […] SIN CAMBIOS

SIN CORRELATIVO f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los

SIN CORRELATIVO La ley establecerá las reglas para la organización y

• ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y funcionamiento de la escuela?

• La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de

participación en los servicios educativos. Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

III.Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;

Párrafo reformado Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

• En los mismos equipos de trabajo, den lectura al documento:

“Un gobierno comprometido con la educación”:

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

Mtro. Adolfo Napoleón Flores Mtz.

• ¿Qué aspectos mencionados en los mensajes de las

Autoridades, tienen relación con las acciones que el gobierno

está poniendo en marcha a nivel nacional?

• ¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a tener una

educación distinta a la que se brinda actualmente?

• ¿Recuerda alguna situación escolar que tenga relación con lo

• ¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y para la

• Anotemos en un lugar visible del salón, los desafíos identificados.

ACTIVIDAD 10: CONCLUSIONES.

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