Semana 8:

.
RA: Formular una propuesta metodológica y técnica de investigación con enfoque cuantitativo, de acuerdo a los
estándares científicos vigentes y a la problematización realizada.

• Paso 6: Diseños
• Paso 7: Muestra
• Paso 8: Recolección de datos
RECURSO DE APRENDIZAJE:
Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2010) Metodología de la investigación. 5° edición. México: Ed.
Mc Graw Hill. cap 7, 8 y 9
Caparrós Civera, Neus y Raya Díez, Esther (coords.) (2015) Métodos y técnicas de investigación en
Trabajo social. Madrid: Editorial Grupo 5. cap 3, 5 y 6
Que llevamos Que falta
• Certamen 1 • Exposición trabajo hasta el
• Certamen 2 diseño de instrumento 22 de
agosto
• Certamen 3 29 de agosto
• Trabajo completo 5 de
septiembre
Paso 6: Seleccionar el diseño de investigación

• El termino diseño se refiere al plan o estrategia para responder a

las preguntas de investigación y cubrir los objetivos.

Existen diseños experimentales y no experimentales

 Diseños experimentales

• Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más

variables independientes (causas) para analizar su consecuencia sobre
las variables dependientes (efectos) en una situación de control para
el investigador.
Los Experimentos verdaderos deben cumplir estos 3
requisitos:

• El investigador manipula la variable independiente y observa si la

dependiente cambia o no. Esta manipulación está controlada por el
investigador.

• Es indispensable que el investigador mida el efecto de la variable

independiente sobre la dependiente.

• Se controlan por medio de la validez interna y externa

Simbologías importantes
R = asignación al azar
E = emparejamiento
G = grupo
0 = prueba (medición de variable dependiente)
X = estímulo (variable independiente)
-- = ausencia de estímulo
¿qué significa
RG 0
1
esto?
_ 10 2 _ 03

RG2 04 X1 05 _ 06

RG3 07 X2 08 X3 09
Diseños No Experimentales

• Es la investigación que se realiza sin manipular deliberadamente

variables. Se observan los fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural, para después analizarlos.
Hay 2 tipos
• Investigación transeccional o transversal: Recolectan datos en un
solo tiempo o momento. Su propósito es describir variables y analizar
su incidencia y relación en un momento dado.

• Investigación longitudinal: Analizar cambios a través del tiempo en

determinadas variables.
Paso 7: selección de la muestra
3.3 UNIDAD DE ANÁLISIS, UNIVERSO Y/O MUESTRA

• 1° Definir la unidad de análisis ¿Quiénes son?

• 2° Definir población ¿Cuántos son? ¿Qué
características tienen?
• 3° Seleccionar el tamaño y tipo de muestra ¿a
cuantos encuestarán?
• 4° Elegir a los casos según métodos probabilísticos
• Muestra no probabilística: los sujetos son elegidos
con alguna intención, siguiendo criterios de selección.

• Muestras probabilística: la elección de los elementos

depende la probabilidad. Todas las personas tienen la
misma probabilidad de ser escogidas. Sólo podemos
hacer muestreo probabilístico si se dispone de un
marco muestral.
Para muestras probabilísticas ¿Cómo
calcular la muestra?
• Con el Programa STATS en tamaño de la muestra

• TAMAÑO DEL UNIVERSO (población)

• ERROR MAXIMO ACEPTABLE (error tolerable 1-5%)

• PORCENTAJE ESTIMADO DE LA MUESTRA (probabilidad de
ocurrencia del fenómeno 50%)

• NIVEL DESEADO DE CONFIANZA (asertividad 95-99%)

SubTipos de muestra
• Muestra probabilística simple: De una población se
calcula directamente una muestra
• N 300 n 169
• Muestra Probabilística estratificada (menor error muestral)
• Se divide a la población en subpoblaciones o estratos y se selecciona
una muestra en cada estrato.
• N 300 n 169 n/N = 0,563
N Mujeres n mujeres N Hombres n hombres
200 * 0,563 113 100 * 0,563 56

• 113 mujeres + 56 hombres = 169 muestra

• Muestra probabilística por racimos (mayor error
muestral)
Las unidades de análisis se encuentran encapsuladas en
determinados lugares físicos. Luego se procede con
los tipos anteriores.
Unidad de análisis racimos
jóvenes Instituciones de Educación
Superior
Muestras probabilística:
• Todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser escogidos y el tamaño
de la muestra es representativo.
• Condición previa: Universo y Marco muestral

¿ como seleccionar los casos?

• Tómbola
• Números Random con programa STATS
• Selección sistemática (k= N/n)

No sólo preocuparse por calcular un buen tamaño sino también por seleccionarlos
correctamente.
Paso 8: recolección de datos
TIPOS DE INSTRUMENTOS MÁS UTILIZADOS:

- Escalas de actitudes
- Cuestionario
 1. ESCALAS PARA MEDIR ACTITUDES:
a. Escalamiento tipo Likert

Objeto de Afirmación Muy de De Ni de acuerdo, En Muy en

desacuerdo
actitud medido acuerdo acuerdo Ni en desacuerdo
desacuerdo

aborto El aborto es un
acto contra el
derecho a la
vida
1. ESCALAS PARA MEDIR ACTITUDES:
b. Diferencial semántico

• Objeto de actitud: Consumo de drogas

Riesgoso ----,-----,----,-----,-----,------,------- Seguro
2. Cuestionario

Preguntas cerradas Preguntas abiertas

Estado Civil:
a) Casada
b) Soltera
c) Viuda • ¿Qué mejorarías de…?
d) Separada

La codificación se hace a priori,

cumpliendo reglas de inclusividad y
• La codificación se hace a posteriori
exclusividad.
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN INSTRUMENTO? Ver contenidos de
(a continuación del cuadro de hipótesis) Estadística Descriptiva

Variables Definición Dimensiones indicadores Ítems Clasificación códigos

conceptual de la variable
(se saca del
cap 2)

Socio- Condiciones Económica Ingresos ¿Cuánto es el Numérica No está pre-

económica de vida un grupo familiar ingreso total Razón codificado
grupo familiar mensual de
manifestado su familia? 9=no hay
en aspectos $_______ información
sociales y
económicos…
..

Jefe de hogar ¿Quien es el cualitativa A=Madre

jefe de nominal B=Padre
hogar? C=Otro
a) Madre familiar
b) Padre D=Otra
c) Otro persona
familiar Z= no hay
d) Otra información
persona
En el trabajo crear 30 indicadores app
Obj Pre hi h h he Variabl Definición Dimensio Indicador Ítems Clasifica Códigos
etiv gun o a es de conceptua nes es ción de
os tas investi l la
esp gación variable
ecí
fico
s

1ª

2ª

3ª
 La Validez:

• Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que

pretende medir.
• La más común es la validez de contenido: la cual se evalúa con la técnica
«Juicio de expertos». Para esto el grupo debe aplicar ésta técnica a al
menos 1 experto. Ver ejemplo en Aula virtual
• Carta de presentación y datos de la investigación
• Planilla de evaluación
• Carta de validación del juez
La confiabilidad:
• Se refiere al grado en que la aplicación repetida de un
instrumento de medición produce iguales resultados. Es
importante tener siempre los mismos resultados con los
mismos sujetos.
• Se puede realizar aplicando 2 veces el mismo instrumento a
la misma muestra (5-10 personas).
• También se puede hacer un análisis de fiabilidad de
Cronbach.
• La prueba piloto también se realiza para evaluar la
pertinencia y las condiciones del instrumento.
Diseño de instrumento
(se traspasan los ítems de la matriz)
• Título
• Presentación
• Instrucciones
• 30 ítems
• Despedida
De la aplicación a la codificación
Paso 8: recolección de datos (codificación y archivación)

• Elaboración de
ejecución • Codificar
instrumento • Archivar
• Con validez y • Aplicar el
confiabilidad instrumento
• Obtener los
Diseño datos SPSS

Vista de variables
Vista de datos
Consideraciones éticas en la
aplicación: Declaración de Singapur
Principios
• Honestidad en todos los aspectos de la investigación
• Responsabilidad en la ejecución de la investigación
• Cortesía profesional e imparcialidad en las relaciones laborales
• Buena gestión de la investigación en nombre de otros
Algunas responsabilidades más
destacadas
• Documentación de la investigación: Los investigadores deberían
mantener una documentación clara y precisa de toda la investigación,
de manera que otros puedan verificar y reproducir sus trabajos.

• El consentimiento informado: imperativo para la integridad de la

investigación