CONDUCTA

ANTISOCIAL
EVALUACIÓN, TRATAMIENTO Y PREVENCION EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
 NATURALEZA DEL PROBLEMA
FACTORES
CARACTERÍSTICAS ASOCIADOS

Estabilidad del problema FACTORES FAMILIARES

Genética • Valores Familiares
• Causas múltiples de disfunción y estrés
• Violencia Doméstica
Patrón de conducta antisocial(t.c)
diferenciado del desarrollo
humano FACTORES AMBIENTALES
Involucramiento en actividades • Familias numerosas, hacinamiento, alojamiento
delictivas inadecuo, mala educación de los padres,
ambientes escolares desfavorecidos

Deficiencias académicas(suelen abandonar la escuela).

Deficiencias habilidades sociales y rechazo por pares
Hiperactividad
Otas conductas como: alboroto, alrdes y culpar a los dempas
FACTORES DE RIESGO
 TEMPERAMENTO: Actividad, respuesta emocional, adaptabilidad social.
 NIVELES SUBCLÍNICOS DE CONDUTA ANTISOCIAL: Presencia de conductas
“incontrolables”, antisociales en la primera infancia.
 Bajos niveles de Rendimiento académico e intelectual , también absentismo y
expulsión escolar
 Genética: Nivel de agresividad del padre a su misma edad.
 Psicopatologías y conducta delictiva : Presencia de alcoholismo(sobre todo en el
padre), conducta antisocial(abuelos)
 Prácticas disciplinarias y actitudes: Prácticas disciplinarias severas por parte del
padre y relajadas por parte de la madre. En niños estilo de comunicación
autoritario, reforzamiento de la conducta desviada por medio de la atención y
conformidad, e ignorar o procurar consecuencias negativas por las conductas
prosociales. Ausencia de supervisión adecuada a los hijos. Baja calidad en las
relaciones con los hijos, separación de los padres y disputa de parejas.
FACTORES DE PROTECCION

 PRIMOGENITOS
 Cuidados alternativos en la familia (a los de los padres).
 Modelos de apoyo del mismo seo
 Recursos personales: Adecuados niveles de autoestima y
Autocontrol
TEORÍAS EXPLICATIVAS

 ORGÁNICAS : METABOLISMO ACELERADO DE LA SEROTONONINA;

AUMENTO DE LOS NIVLES DE TESTOSTERONA PLASMÁTICA,
ACTIVACIÓN CORTICAL ; COLESTEROL BAJO.
 NO ORGÁNICOS : SESGOS EN LA ATRIBUCIÓN-(PERCIBE EL TRATO DE
LOS DEMAS CON INTENCIONES AMBIGUAS/HOSTILES- EN RESPUESTA
MUESTRA UN COMPORTANIENTO AGRESIVO-AISLAMIENTO Y
RECHAZO DE LOS DEMÁS-REFUERZA EL SESGO DE HOSTILIDAD.
 MALAS PRÁCTICAS DISCIPLINARIAS DE LOS PADRES ---- CONDUCTAS
DESVIADAS-----DIFICULTADES EN EL ASPECTO SOCIAL Y BAJO
RENDIMIENTO ACADÉMICO
DIAGNOSTICO
TÉCNICAS
 Observación Directa
 Entrevista psicológica(al evaluado, padres y personal docente)
INSTRUMENTOS
 Inventario de conducta Infantil (de Eyberg)
 Inventario de Conducta Escolar (de Sutter)
 cuestionario de conducta infantil (de achenbach y edelbrock)
 Archivos Institucionales
 Cuestionario de Conductas Antisociales- Delictivas
 ESPERI. Cuestionario para la detección de los trastornos del comportamiento
en niños y adolescentes.
 El Inventario de Expresión de Enojo Estado-Rasgo (staxi)
TRATAMIENTOS
CENTRADOS EN EL NIÑO
 Psicoterapia Individual
 Psicoterapia de grupo
 Farmacoterapia
 Terapia conductual
 Tratamiento de base cognitivos
 Internamientos
CENTRADOS EN LA FAMILIA
 Terapia familiar
 Entrenamiento Conductual de los padres
 Intervenciones comunitarias
PREVENCIÓN
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
 Intervención precoz en los padres y la familia : Se debe enfocar
desde la etapa prenatal y así mimo la primera infancia. De mayor
relevancia para parejas jóvenes.
 Intervenciones basadas en la escuela : Se aplica tomando en
cuenta el riesgo de fracaso escolar, el cual se predice tomando en
cuenta la falta de educación de los padres, bajos ingresos
económicos y vivir en un entorno estresante.
 Programa STEP
INTERVENCIONES BASADAS EN LA COMUNIDAD
 Incluyes actividades recreativas en contextos como parque, o
actividades artísticas, pesca; orientado a la modificación de la
conducta.