Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
lopes123pedro@gmail.com, fernando.cardoso@svc.ifmt.edu.br.
2 Faculdade EDUVALE, Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas do Vale do São Lourenço – Jaciara-MT. E-mail:
gabrielsilvacardoso732@gmail.com.
58
As praticas esportivas proporcionam aos alunas experiência que permitem a interação, o
40
bem-estar e a autoestima entre os envolvidos. Estes fatores por sua vez contribuem para a
28
redução dos índices de evasão escolar
No entender de Briggs (2002, o sucesso e oportunidades de uma pessoa estão
4
extremamente ligadas à sua autoestima, caso contrário, estará fada ao fracasso.
Contudo, práticas esportivas são incomuns e pouco frequentes na educação superior, Auto Estima Interação Motivação Tranquilidade/ descontração
embora os fatores motivacionais envolvidos possam reduzir o fracasso escolar neste nível Figura 1 - Avaliação dos aspectos motivacionais trazidos pelo projeto de extensão à comunidade.
de ensino. Para Freire (2005), ao apresentar a importância dos jogos no ambiente de
ensino, fica exposto que as missões das disciplinas vão além do ensino de conteúdo Conforme Briggs (2002), a autoestima é a maneira que a pessoa percebe a si mesma,
específicos, mas que também ensina a viver. permitindo assim o reconhecimento de seu valor, e sem isso ela é destinada ao fracasso.
A autoestima e a interação entre os alunos e professores, estão relacionadas aos 28
entrevistados que indicaram que os jogos proporcionaram a motivação para o estudo.
Um outro aspecto que contribui com a evasão escolar é a falta de interação entre alunos,
comunidade externa e servidores. Desta forma, a terceira questão avaliou a interação entre
estes durante os jogos e os resultados são apresentados na Figura 2.
Avaliação da Interação Aluno x Servidor e Aluno x Comunidade
Interação com Servidores Interação com a Comunidade
48
24
20
16 16
12
8
6
4 4
2
0
Uma avaliação mais abrangente sobre a interação, que foi apresentada na primeira
questão como fator contribuinte para que a experiência adquirida através do projeto extensivo
METODOLOGIA fosse positiva, é apresentada na Figura 2 e de acordo com as respostas, grande parcela dos
participantes interagiram entre si, assinalando tal quesito de forma satisfatória.
Estes resultados alcançados por meio dos jogos vêm de encontro às colocações de Dória
Para avaliação da eficácia do projeto de extensão I Jogos estudantis do Centro de e Tubino (2006), que afirmam que as atividades esportivas são fundamentais para que as
referência de Jaciara, fora aplicado entre os dias 15 e 16 de junho de 2017, um questionário pessoas desenvolvam sociabilidade e relações interpessoais entre as pessoas.
Investigativo com três questões para os participantes. Ainda segundo Briggs (2002, p.18), “Os professores contribuem muito para a imagem que a
O questionário visou identificar os aspectos motivacionais, relacionados ao sucesso criança constrói de si mesma, já que há um contato constante e também por exercerem
escolar alcançados através dos jogos. As questões foram as seguintes: acentuado poder sobre elas”.
1) Como foi sua experiência durante os jogos?
( ) positiva ou ( ) negativa. Justifique.
2) Qual dos seguintes aspectos você obteve durante os jogos? CONSIDERAÇÕES FINAIS
( ) Interação, ( ) Motivação, ( ) Autoestima, ( ) Descontração. Através da realização dos Jogos estudantis, foi identificada uma interação maior dos
3) Como foi a interação alunos/servidores e alunos/comunidade durante os jogos. calouros com a instituição, assim como com as demais turmas da unidade. Embora para
( ) Péssimo ( ) Ruim ( ) Regular ( ) Bom ( ) Muito Bom ( )Ótimo. realização dos jogos haja a necessidade de suspensão de aulas em sala num determinado
período, tal prática é válida para garantir a permanência e envolvimento do discente.
RESULTADOS E DISCUSSÕES Considera-se válida a realização periódica dos jogos na instituição, como forma de
aproximar toda a comunidade escolar e elevar a estima dos estudantes.
Oitenta participantes dos jogos responderam o questionário, dentre elas os estudantes, Finalmente, é possível afirmar que projetos extensivos são de grande relevância à
servidores e familiares dos estudantes que prestigiaram o evento. Quanto a primeira comunidade acadêmica, sendo esta uma das chaves para o combate à evasão escolar e
questão, 72 entrevistados assinalaram como positiva e justificando em regra que tal para um convívio entre todos de maneira mais harmônica e produtiva.
experiência foi ocasionada devido a interação entre os presentes, a competição e diversão
através de disputas saudáveis. Os 8 entrevistados restantes responderam que a experiência
foi negativa justificando a derrota de suas respectivas equipes como o fator causador.
REFERÊNCIAS
Perante as justificativas apresentadas, observa-se que 89% dos participantes obtiveram BRIGGS, D. C. A auto-estima do seu filho. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
através do projeto extensivo a satisfação, onde o resultado da disputa não influenciou sua DÓRIA, Carlos; TUBINO, Manoel José Gomes. Avaliação da busca da cidadania pelo
estima ou interação com os demais. Ao contrário, a disputa aproximou os participantes, o Projeto Olímpico da Mangueira Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. vol.14
que confirma a boa condução dos jogos estudantis causando assim interações positivas. no.50 Rio de Janeiro Jan./Mar. 2006.
Segundo Freire e Venâncio (2005), a competição deve proporcionar a satisfação em
jogar, independente dos resultados, e para isso a disputa deve ser justa para que resolvam AGRADECIMENTOS
os problemas enfrentados no jogo com inteligência. Agradecemos ao apoio e envolvimento dos servidores do Centro de Referência de Jaciara
Os resultados esquematizados na Figura 1 representam que as atividades esportivas na execução do projeto, o que garantiu sua realização, assim como a organização do
contribuíram principalmente para elevar a autoestima dos discentes, sendo este fator evento promovida pelos líderes de cada turma dos cursos da instituição.
relevante para a garantia e permanência do discente na escola, confirmando que foi uma Também aos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade
experiência positiva conforme avaliado na questão 1. Eduvale, que estiveram fazendo a arbitragem e regulamento dos jogos.