OBJETIVO: Conocer textos

autobiográficos y
relacionarlos
con los distintos contextos
de cada autor/a.

Autobiografía
¿Qué es la autobiografía?

 Es cuando una persona escribe un texto acerca de

su propia vida, se llama “autobiografía”. Nos
cuenta, desde su nacimiento, los acontecimientos
y hechos más relevantes que le suceden a lo largo
de los años. Toda autobiografía debe ser escrita
en primera persona  YO.
¿Es un texto literario?

 La autobiografía como género literario, puede mezclar

ficción y realidad, en el sentido de que todos lo hechos
reales que se retratan pueden ser contados de distintas
formas ‘poéticas’, incluso se pueden omitir hechos, resaltar
otros. Se pueden incluir personajes para no revelar
identidades, y eso en sí en un acto ficcional.

 La función del lenguaje que predomina en ella es la poética,

por la expresión del emisor hacia un receptor posible.
Intención comunicativa:

 La intención principal tras el texto autobiográfico es

entregar un reflejo o retrato, lo más fiel posible a la
imagen propia que el autor o autora tiene de su vida y por
lo tanto de sí mismo.

 Se debe planear la intención : ¿qué quiero mostrar?

El sentido de la memoria

 La memoria como concepto sociológico, refiere a herencia y recuerdo de un

pueblo, comunidad o individuo.

 Para construir el futuro desde el presente, siempre es necesario mirar hacia el

pasado.

 En este caso, el sentido de la memoria pasa por un acto de autoreflexión y

autopercepción. ¿Quién fui? ¿Quién soy? ¿qué quiero ser?.

 La autobiografía puede tener varios propósitos, pero es el autor/a quien lo define.

Violeta Parra – Autobiografía en verso
 Pero, pensándolo bien,
y haciendo juicio a mi hermano,
tomé la pluma en la mano
y fui llenando el papel.
Luego vine a comprender
que la escritura da calma
a los tormentos del alma,
y en la mía que hay sobrantes;
hoy cantaré lo bastante
pa’ dar el grito de alarma.
 Empezaré del comienzo
sin perder ningún detalle,
espero que no me falle
lo que contarles yo pienso;

Aquí presento a mi abuelo,

señores, démen permiso,
él no era un ñato petizo,
muy pronto van a saberlo;
en esos tiempos del duelo
versa’o fue en lo de leyes,
hablaba lengua de reyes,
usó corbata de rosa...
Cuenta mi madre afligida
que mi abuelito Ricardo,
era un hermoso leopardo
pa’ batallar por la vida;
fuera de noche o de día
de aquí para allá galopa;
La biografía en Instagram

 ¿Qué elementos decidiste plasmar en ella?

 ¿Por qué te parecen importantes aquellos
elementos?
 ¿Qué dicen de ti?
 ¿Qué imagen quieres proyectar?
 ¿Sueles mostrar tu faceta ‘negativa’ en las redes
sociales?
Para la planificación de la escritura
autobiográfica.
 Datos y hechos cronológicos a través de una LLUVIA DE IDEAS.

 Identifica y selecciona algunos ‘personajes’ que estarán presentes en

tu escrito.

 Pensar en anécdotas, buenos y malos momentos, etapas importantes.

 Proyectar hacia el futuro en función del pasado.

 EVALUACIÓN PLAN LECTOR ABRIL
ELECTIVO (ENTREGA 8 DE MAYO)
 EN DÚOS, ESCRIBIR UNA RESEÑA LITERARIA QUE DEBE CONTENER:
 PORTADA CREATIVA (IMAGEN O DIBUJO, TÍTULO INGENIOSO), NOMBRES DEL DÚO, CURSO Y
ASIGNATURA.
 RESUMEN DEL TEXTO EN MÍNIMO UNA PLANA, BIOGRAFÍA DEL AUTOR (MEDIA PLANA) Y
COMENTARIO DE OPINIÓN PERSONAL (MEDIA PLANA)
 LUEGO RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, EJEMPLIFIQUE CITANDO EL TEXTO*
1.- ¿A QUÉ ELEMENTOS HISTÓRICOS Y DE LA CULTURA POPULAR SE HACE REFERENCIA EN EL
TEXTO? ¿POR QUÉ APARECEN ALLÍ?*
2.- ¿A QUÉ ALUDE EL NOMBRE DEL TEXTO?, DEBE DAR UNA INTERPRETACIÓN.
3.- RELATE Y EXPLIQUE UN CONFLICTO QUE PUEDA IDENTIFICAR EN ALGÚN PERSONAJE.*
4.- ¿CÓMO SE TRATA EL TEMA DE LA IDENTIDAD EN EL PERSONAJE DE CARLOS?*
MEDIA PLANA MÍNIMO CADA RESPUESTA.
 PARA CITAR EN FORMATO APA:

 SI LA CITA ES DE MÁS DE CUATRO LÍNEAS DEBE QUEDAR SEPARADA DEL TEXTO QUE
USTED ESTÁ ESCRIBIENDO:
EJEMPLO:
...Es así como vemos que la identidad la tomado fuerza en los últimos capítulos del libro:
“Me encontré tumbado en mi cama, cada vez que pensaba en cómo poder llenar la
boca de mis hijos con alimento, podía sentir que el mundo era injusto con nosotros, la
clase trabajadora, la prole. La única forma de explicar esta maldición es pensar que
estamos predeterminados y destinados a ser pobres”. (85, Pacheco).
Como se ve en la cita, el personaje...
 SI LA CITA ES DE MENOS DE CUATRO LÍNEAS, DEBE ESCRIBIRLA SEGUIDA A SU PROPIO
TEXTO:
 EJEMPLO:
Es así como vemos que la identidad la tomado fuerza en los últimos capítulos del libro:
“Me encontré tumbado en mi cama, cada vez que pensaba en cómo poder llenar la boca
de mis hijos con alimento.” (85, Pacheco). Como se ve en la cita, el personaje...
EVALUACIÓN N°2 ELECTIVO

 OBJETIVO: Realizar una autobiografía creativa usando la técnica del

FANZINE.
 Instrucciones por clase:
 24 de abril: escritura de un borrador con tres etapas relevantes
 08 de mayo: Selección de una etapa aplicando elementos creativos.
 15 de mayo: Término, entrega y revisión.
OBJ: Identificar las directrices de la
escritura autobiográfica realizando un
borrador por etapas.
OBJ: Aplicar elementos identitarios y
creativos a la construcción de la
imagen identitaria
ACTIVIDAD clase anterior

 ESCOGE TRES ETAPAS DE TU VIDA O MOMENTOS DE TU VIDA.

 RESÚME, HECHOS, SENSACIONES, RECUERDOS Y PERSONAJES EN DIEZ LÍNEAS

MÍNIMO POR CADA ETAPA.

 SELECCIONA UNA ETAPA IDENTITARIA.

 PRACTICAR TÉCNICA DEL FANZINE

ACTIVIDAD de hoy

 SELECCIONAR UNO DE LOS TRES MOMENTOS IDENTITARIOS Y REESCRIBIRLO

CON MÁS DETALLES QUE IMPLIQUEN LAS SENSACIONES VIVÍDAS.

 ASOCIAR AL MOMENTO ESCOGIDO A ELEMENTOS QUE SON/HAYAN SIDO DE SU

GUSTO:

 EJEMPLO: