Desarrollo infantil:

influencias
El cerebro Los genes y el
no es un ambiente
ordenador interaccionan
Mas no
constantemen
que te y cambian
somos
prisioneros
ejecute sin el cerebro,
de los
más, desde el
genes ni
momento en
programa que nos
del
s ambiente
conciben
determina hasta cuando
dos morimos.

Desarrollo
La pobreza Los desequilibrios
Las drogas hormonales

No dictan que
La depresión
haya que
fracasar
La riqueza La aceptación Las
verduras

No garantizan
El ejercicio
el éxito
 El cerebro adulto es a la
vez plástico y resistente y
está siempre dispuesto a
aprender

Si consideramos que el
cerebro es como un músculo
que puede debilitarse o
fortalecerse, podremos
ejercitar nuestra capacidad
de determinar lo que
seremos.
Las experiencias, los
pensamientos, las
acciones y las
emociones nos cambian
realmente la estructura
del cerebro.
 Desarrollo
El cerebro no
es un
sistema que
tenga una
organización
nítida.

Es comparada
con una jungla
feraz de cien
mil millones de
células
nerviosas
 Desarrollo
En un principio son
cuerpos redondeados de
los que van saliendo
prolongaciones, los
axones y las dendritas.

Cada célula nerviosa

tiene un axón y hasta
cien mil dendritas.
 Desarrollo

Las dendritas son el medio

principal que tienen las neuronas
para obtener información
(aprender) y los axones son el
medio principal de pasar
información (enseñar) a otras
neuronas.
La neurona y sus miles de vecinas mandan
raíces y ramas los axones y las dendritas
en todas las direcciones y se entretejen y
forman una maraña interconectada, con
cien billones de conexiones que no paran
de cambiar.
• Es mayor el número de formas posibles
de conectar las neuronas en el cerebro
que el de átomos en el universo.
• Las conexiones
guían nuestros
cuerpos y
conductas a la vez
que cada uno de
nuestros
pensamientos y
cada una de
nuestras acciones
modifican
físicamente sus
patrones.
• Gracias a la agudeza de las técnicas de toma de
imágenes y a brillantes investigaciones clínicas,
ahora se tienen pruebas de que el desarrollo es un
proceso continuo sin fin.
• Los axones y las
dendritas y sus
conexiones
pueden
modificarse hasta
cierto punto,
fortalecerse,
quizá hasta
volver a crecer.
• Durante décadas los
científicos
sostuvieron que, una
vez habiendo
quedado completas
las conexiones físicas
en la niñez, el
cerebro fraguaba.
• Las neuronas y sus interconexiones quedaban fijas; las
neuronas y los nexos podían morir, pero no fortalecerse,
• El cerebro ha
evolucionado
siempre
gracias a la
selección
natural, en la
dirección de
empujar
adelante a
nuestros
genes.
 • Secciones
diferentes del
cerebro se
expandieron y
especializaron
partiendo del no
tan complejo
abultamiento al
final de la médula
nerviosa de los
vertebrados
primitivos para
adaptarse a
entornos
diferentes a lo
largo de la historia
• En peces y anfibios la
percepción visual del
movimiento era
importante para seguir a
la presa o escapar de los
depredadores y por eso
las partes del cerebro
encargadas de ese
sentido se expandieron
con el tiempo en esos
animales.
• En los monos y en los primeros
seres humanos hacía falta
percibir el color porque para
distinguir qué frutas estaban
maduras y cuáles no, y había que
percibir formas hasta cuando no
• Por eso la
corteza
cerebral se
expandió
grandemente
en su
evolución para
manejar esos
complejos
problemas
visuales.
 • De manera
semejante, la
necesidad de
manejar esos
objetos en los
árboles y de ir de
una rama a otra
condujo a
sistemas motrices
especializados
que no eran útiles
en un entorno
acuático.
 Plasticidad y
• Cuando nace , un niño tiene millones
de conexiones buenas que esperan
Darwinismo
una asignación concreta.

cerebral
• A medida que el mundo lo exige, se va requiriendo a
muchas de las conexiones para tareas concretas:
ver, hablar, recordar, tirar una pelota.
• A falta de una estimulación adecuada, una
célula cerebral morirá, pero si se la alimenta
con experiencias enriquecidas, brotarán
nuevas ramas y conexiones en sus sinapsis
neuronales.
 • Las neuronas que
sobreviven se
comunican con la
rapidez del fuego por la
sinapsis.

• Cuantas más veces se

utilice una determinada
conexión más fuerte
será esa ruta.
• La red exacta de
conexiones entre las
neuronas en un
momento concreto
está determinada por
una combinación de
la constitución
genética, el entorno,
la suma de
experiencias a que
hemos sometido al
cerebro y la actividad
con el que
bombardeamos ahora
y en cada segundo
del futuro.
• Lo que hacemos momento a momento influye en
gran medida en cómo la red se vuelve a tejer a sí
mismo continuamente.
 Drogas,
desnutrición
y estrés

♂ El cerebro que
se desarrolla en el
feto es
extremadamente
sensible a su
entorno.
♂La mayoría de las embarazadas son conscientes de
en qué peligros pueden poner a sus hijos aún no
nacidos, pero puede que no se den cuenta de hasta
qué punto lo que hagan puede influir en ellos.
 Fumar

La nicotina puede reducir el flujo sanguíneo que rodea

al feto y la placenta porque contrae los vasos
sanguíneos. Hace que disminuya el ritmo cardiaco y los
movimientos respiratorios del feto y lo expone al
monóxido de carbono.
Fumar aumenta de manera considerable el riesgo de
que un niño nazca prematuramente y de bajo peso.
Fumar
El riesgo de un aborto espontáneo
es 1,7 veces mayor para las
madres fumadoras que para las
que no fuman y el que haya
anomalías congénitas en 2 de 3
nacimientos

Un 50% más de casos de retraso

mental entre los hijos de madres
que fumaron durante el
embarazo.
 Fumar

Tres veces más casos de TDA, así como reducción

del peso al nacer lo que influye en el desarrollo del
cerebro , así como la incidencia del síndrome de
muerte súbita infantil el cual es mayor.
 Fumar

Que una madre fume afecta al niño aún no nacido

porque ciertas sustancias de su sangre pasan al feto a
través de la placenta y las investigaciones indican que
la nicotina se concentra realmente en el feto, que
queda expuesto a un nivel de droga superior incluso
al que experimenta la madre.
 Fumar

La nicotina afecta al cerebro porque interfiere con

la migración natural de las neuronas, con sus
conexiones y con la adecuada purga de neuronas
durante el desarrollo fetal.
Fumar

Existen indicios también de que la nicotina

puede desregular el sistema dopamínico,
socavando así el efecto modulador que la
dopamina tiene en el desarrollo del cerebro
 Alcohol

El alcohol genera que la migración celular no

salga bien. Una vez que empiezan su viaje las
neuronas no saben dónde han de parar, pierden
los destinos adecuados y a menudo mueren.
 Alcohol

El resultado es que sea frecuente que los cerebros

de los niños cuyas madres beben regularmente,
sean pequeños, estén encogidos y mal formados,
con una densidad de neuronas menor.
 Alcohol

(SAF). Los niños que nacen con este síndrome

alcohólico darán cocientes de inteligencia bajos en la
niñez y tendrán dificultades en la vida adulta para leer y
escribir, mostrarán mala adaptación en su conducta y
padecerán de hiperactividad y depresión.
 Alcohol

Como cualquier otra toxina que afecta al

desarrollo, el impacto es terrible pues las lesiones
al producirse, principalmente en las primeras seis
semanas su repercusión es crucial.
 Alcohol
SAF
100% 90%
80% 60% 60% Problemas de salud
60% 50%
40% mental
20% Educación
0%
Problemas con la
ley
Conducta sexual
incorrecta
 Cocaína

La cocaína interfiere
con la transferencia de
nutrientes y puede
reducir la cantidad de
oxígeno que pasa de la
placenta al feto,
perjudicando así el
crecimiento del cuerpo
y cerebro del feto,
perjudicando así el
crecimiento del cuerpo
y cerebro del feto.
 Cocaína

La mayoría de
los estudios
recientes
arrojan que los
efectos de la
cocaína
desparecen
cuando el niño
pequeño va
madurando
 Desnutrición

La escasez de ciertos
nutrientes en la
alimentación de la
madre en los
primeras semanas de
gestación tales como:
-Hierro
-Vitamina B12
-Ácido fólico
-Ácidos grasos
Puede retardar el
desarrollo del cerebro
 Déficit de ácido
Espina bífida
Desnutrición fólico

El resultado son
Sin los nutrientes cerebros más
necesarios dejan pequeños por la
de formarse las menor
neuronas sobreproducción de
neuronas en el feto

Generando menor
afinamiento en el
desarrollo
cognitivo
Desnutrición

Crece más
Tras el nacimiento
despacio, tiene
el niño pesa
malas respuestas
menos
de coordinación

Su vista es poco
desarrollada y
tendrá problemas
para aprender