SECCIÓN PTEO

XXII
TEEA
TALLER ESTATAL DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVAS
CICLO ESCOLAR
2019 – 2020

SUPERVISIÓN ESCOLAR 002

OAXACA DE JUÁREZ, OAX., A 19 DE AGOSTO DE 2019.

 PROYECTO
Es una plan que integra de manera armónica un
conjunto de acciones únicas, de duración
determinadas, formalmente organizadas, que
utilizan recursos, persiguiendo propósitos
previamente establecidos por un proceso de
análisis, reflexión y diganostico de problemas a
tratar o solucionar.
 COMPONENTES SUGERIDOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
1. Portada

2. Introducción (justificación)

3. Análisis crítico de la realidad

• Problema
• Análisis en sus diferentes dimensiones
• Redacción del análisis crítico de la realidad
• Problematización
• Planteamiento del problema
4. Propósitos
• General
• Específicos

5. Fundamentación teórica del proyecto

6. Contextualización

7. Propuesta: Acciones, Estrategias, Actividades

8. Malla curricular

9. Evaluación: Autoevaluación, heteroevaluación, así como la meta

de evaluación.

10. Anexos

11. Referentes bibliográficos

 PROYECTO ESCOLAR PROYECTO DE AULA PROYECTO EDUCATIVO
Atiende situaciones Es una planificación (inicio, Construcción colectiva que
especificas sin necesidad desarrollo y cierre). Los problematiza la realidad
de ser transversal y proyectos áulicos son una socioeducativa a través de
multidiciplinario además forma eficaz de convertir las dimensiones: pedagógica,
parte de un diagnóstico. ideas en resultados. Un administrativa y comunitaria entre
proyecto de aula es una serie otras. Articuladas estas a la
Puede implementarse de pasos que te llevan a formación crítica de los sujetos, que
con la mirada y el conseguir un propósito posibilita la transformación de la
trabajo de un solo específico en una sesión, una vida de la escuela y la comunidad.
agente, delimitado para semana o un mes de clases.
su población. Es un proceso dieléctico donde
convergen todos los actores de la
Son de aplicación escuela y al a comunidad.
“breve” (curso de
regularización de Debe ser abierto y flexible.
matemáticas,
comprensión lectora, Toma de acuerdos y generación
procesos de escritura, de compromisos.
etc.) atiende una sola
dimensión. Debe recuperar los conocimientos
y saberes comunitarios
 PROYECTO EDUCATIVO
El proyecto educativo parte de la comprensión crítica de la situación
actual del contexto, lo que implica acerca la vida a la escuela; donde
participa la escuela, la comunidad y los sujetos (agentes educativos), para
la tranformación del sujeto historico-social.

Para construir un Proyecto Educativo se requiere sensibilizar, dialogar,

argumentar y consensuar.
Se trata de un proyecto de la escuela con y en la comunidad, no
de un proyecto de directivos que desvincule el mundo de la vida
de la comunidad con el mundo escolar.

El proyecto educativo permite repensar la escuela que queremos

y los contenidos culturales que deseamos desarrollar, acordes
con las necesidades de la comunidad y la escuela, generando
para ello una práctica reflexiva, crítica y transforamdora.
 EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROYECTOS ES
IMPORTANTE:

 Verificar si las actividades se pueden relacionar con el plano

curricular.

 Que las actividades tengan significado en los prendizajes de

los actores del proyecto.

 Realizar detalladamente las actividades.