Paradigma

Mg. Sandra P. Guillén

 Galileo Galilei
1564-1642
“padre de la astronomía moderna”
“padre de la física moderna”
“padre de la ciencia”.

conflicto entre Galileo

y la Iglesia católica.
Sistema Heliocéntrico

Galileo ante el Santo Oficio. Joseph-Nicolas Robert-Fleury.

 Contexto

 Disputa entre las ciencias naturales y las ciencias

sociales (método)
 Metodología cualitativa, metodología
cuantitativa.
1. Prioridad de los paradigmas en las ciencias y las
reglas que guían la investigación científica.
2. La crisis de la ciencia y los cambios
revolucionarios
3. La respuesta que los científicos suelen dar a los
Galileo Galilei cambios de paradigmas
1564-1642
Eppure si muove
 Paradigma

Aristóteles: utilizó el término “ejemplo” en el sentido de

paradigma para referirse a la forma de argumentación.

Aristóteles
384 - 362 a.C.
Platón: paradeigma (paradeigma) en
varios sentidos: “ejemplo”, “muestra”,
“patrón”, “modelo”, “copia”.

Platón
427 - 347 a. C
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

1922-1996 Paradigma es el de
físico, filósofo de la ciencia modelo o ejemplar.
historiador, estadounidense

Paradigma se refiere a las ideas como ejemplares o modelos de las cosas

naturales.
“La Estructura de las Revoluciones Científicas” Thomas Kuhn (1961)
La noción de paradigma ha despertado un interés importante en la historia y en la
filosofía de la ciencia.
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

 Dos sentidos diferentes.

1. Paradigma significa: “toda la constelación de creencias, valores, técnicas,
etc.,
que comparten los miembros de una comunidad dada”.

2. Paradigma significa: “Una especie de elemento de tal constelación, las

concretas soluciones de problemas que, empleadas como modelos o
ejemplos, pueden remplazar reglas explícitas como base de la solución de los
restantes problemas de la ciencia normal”.

Hace a la ciencia una empresa subjetiva e irracional. Kuhn (1961)

 Paradigma: Thomas S. Kuhn
 Proceso de desarrollo de las ciencias:
Sistema geocéntrico 1. Presciencia o pre paradigmática (período más
Claudio Ptolomeo extenso)
vigente desde II a.C.
hasta el siglo XVI d.C.  Observaciones casi que al azar, sin un plan definido ni
esquema general
 Surgen varias escuelas de pensamiento que compiten
entre sí, pero sin prevalecer ninguna de ellas.
 Poco a poco un sistema teórico adquiere aceptación
general dando lugar a una idea de

Siglo III d.C

Aristarco de Samos
Planteó la teoría del 2. Paradigma: que representa la teoría general o
sistema heliocéntrico conjunto de ideas aprobadas y sostenidas por una
generación o un grupo coherente de científicos
contemporáneos.
Sistema Heliocéntrico
Nicolás Copérnico
 Paradigma: Thomas S. Kuhn
 Paradigma es lo que comparten los miembros
de una comunidad científica y, a la inversa
una comunidad científica consiste en unas
personas que comparten un paradigma”
(Kuhn, 1992: 271)

 El paradigma: como un ejemplar o un

modelo, aunque los científicos compartan los
mismos paradigmas, no necesariamente
comparten las mismas reglas, y, aunque
pueden estar de acuerdo e identificar
plenamente el mismo paradigma, no
necesariamente tienen que compartir la
misma interpretación o racionalización de
dicho paradigma.
(Kuhn, 1992: 271)

El Quinto Congreso Solvay, en 1927, los científicos

más destacados del mundo se reunieron para discutir
la recientemente formulada teoría cuántica.  Los paradigmas funcionan en forma prioritaria
sin necesidad de reglas (Kuhn, 1992: 85 ss.):
https://co.pinterest.com/pin/481533385130955091/
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

 La disciplinas han pasado por distintos ciclos entre “ciencia normal” y

“ciencia revolucionaria”
1. Ciencia normal: “es la ciencia en su forma corriente y corresponde al
modo usual en que opera y a la manera en que ésta funciona la
mayor parte del tiempo, la cual se desarrolla dentro de un paradigma
y sólo dentro de ese paradigma los conocimientos tienden a
acumularse.
(Kuhn 1992)
 Los científicos se dedican a solucionar toda clase de enigmas o
rompecabezas, que aparecen en el interior de una teoría, recurriendo a
técnicas, procedimientos establecidos y reglas dominantes entre los
miembros de la comunidad científica.
https://www.elespanol.com/ciencia/salud/20190619/m
ejores-medicos-cancer/405739433_3.html
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

Ciencia normal:
 Durante este período “todo lo que no se halla dentro
del correspondiente paradigma es rechazado como
perteneciente al campo de la metafísica y como algo
que corresponde a la competencia de otra disciplina o
también, porque por su complejidad no vale la pena
dedicarle demasiado tiempo.

https://cnho.files.wordpress.com/2010/12/csic-by-forges.jpg

 Cuando una teoría ya no es capaz de explicar ciertos

fenómenos o experiencias, o cuando un enigma no se
puede resolver, la teoría entra en un estado de crisis, y
en ocasiones, termina en un “cambio de paradigma”.
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

 En el momento que la ciencia entra en crisis, se pasa, por lo tanto, de

hacer ciencia normal a hacer ciencia extraordinaria.
2. Ciencia extraordinaria: se empieza a desconfiar de los procedimientos
normales y se proponen teorías alternativas que dan la posibilidad de resolver
El bosón de Higgs anomalías bajo un nuevo conjunto de compromisos y nuevas prácticas
(La partícula de Dios) científicas, hasta que se produce una transición al nuevo paradigma. Periodo
Ángeles y demonios de transición. REVOLUCIÒN CIENTÌFICA.

Una vez institucionalizado el nuevo paradigma inicia su funcionamiento como

ciencia normal.

4 de julio del 2012

El bosón de Higgs
https://www.youtube.com/watch?v=lwPhmH2DXn0
 Concepto de reglas en el Paradigma
 Existen cuatro tipos de reglas que orientan la investigación científica,
durante el periodo de ciencia normal.
1. Los enunciados explícitos de las leyes, conceptos y teorías científicas ayudan a
fijar enigmas y a limitar las soluciones aceptables.
2. El uso de instrumentos y el modo como pueden ser utilizados legítimamente en
los experimentos.
3. Los “compromisos metafísicos” y “metodológicos”, tales como las creencias
acerca del mundo y del universo y la forma como funcionan y explican las leyes
científicas.
4. Otros compromisos que conducen a los científicos a interesarse por comprender
el mundo y por extender la precisión y el alcance con lo que ha sido ordenado.

La reglase se derivan de los paradigmas pero éstos [los paradigmas] pueden

https://encryptedbn0.gstatic.c
om/images?q=tbn:ANd9GcS7
FRFFKnMxOfiACcI_1W98VRwUx
KJAxzhJj30ygSYZtDrhDJ-K dirigir la investigación, incluso sin reglas” (Kuhn, 1992: 79).
Síntesis

https://slideplayer.es/slide/13928858/
Ramírez, Arcila, Buriticá y Castrillón (2004).
 Referencias

 Marín, J.(2007)Del concepto de paradigma en Thomas S. Kuhn, a los

paradigmas de las ciencias de la cultura. Rev. Magistro.

 Ramírez, L., Arcila , A., Buriticá, L., Catrillón, J. (2004).Paradigmas y modelos

de investigación. Fundación Universitaria Luis Amigó. Facultad de
Educación p.10