COMUNICACIÓN ORAL Y

ESCRITA

SEMANA 1
 Lingüística y Literatura

¿Qué estudia la Lingüística y qué

estudia la Literatura?
 Análisis de la sonoridad, la duración, las
pausas, el acento y el ritmo

la petaca está en la bodega

Oscilograma del enunciado "la petaca está en la bodega"

 Acústica Música
estudia el sonido en sí estudia el producto artístico
mismo, sus propiedades, que tiene como insumo
las leyes que rigen su primordial al sonido
comportamiento
no se limita al estudio del
sonido, sino que explora
otros factores asociados a
la producción estética: qué
define a un producto como
musicalmente artístico o
cuáles son los géneros en
los que esta actividad se
manifiesta
 Lingüística y Literatura

 En la parte de Lingüística, nos vamos a

centrar en la gramática.

 En la parte de Literatura, nos vamos a

centrar en definición, géneros y análisis
de un espacio y una época
determinados.
 ¿Qué es el lenguaje?
 Nuestro organismo está preparado
para desarrollar ciertas estructuras
mentales que le permitan el empleo
de un sistema de signos.

 Lenguaje:
Capacidad humana que permite el
manejo de un sistema de signos.
 Signo
 SIGNO:
Un algo que representa a otro
algo.

 El lenguaje representa mediante

signos el mundo.
ÍCONO
ÍNDICE
SÍMBOLO
 ¿El fútbol es un sistema? ¿por qué?
◦ ¿Qué elementos tiene?
◦ ¿Qué función cumplen esos
elementos?
◦ ¿Qué reglas hay?
◦ ¿Cómo juegan los niños?
 Sistema
Conjunto de elementos que
cumplen determinadas
funciones bajo una
organización determinada
por reglas.
Recapitulación
 La Lingüística y la Literatura son dos
disciplinas distintas, con objetos de estudio
distintos, pero tienen en común que ambas
trabajan con el aspecto verbal (palabras).
 El lenguaje es la capacidad humana que
permite el manejo de un sistema de
signos.
 Un signo es un elemento que representa
algo distinto de él mismo.
 Un sistema es un conjunto de elementos
que cumplen determinadas funciones bajo
una organización determinada por reglas.
 Funciones del lenguaje
 ¿Para qué sirve el lenguaje?
◦ Función comunicativa

◦ Función representativa

◦ Función interpersonal

Lectura complementaria: capítulo 9 de

Enrique Bernárdez “¿Para qué sirve el
lenguaje?” del texto ¿Qué son las lenguas?
 Lenguas
 Las lenguas cambian permanentemente:
siempre cambiaron, siempre cambian y
siempre cambiarán.
 Eso que llamamos una lengua (el
italiano, el castellano, el quechua, el
nomatsiguenga, …) es en realidad un
conjunto de muchas variedades, muchas
formas distintas de hablar.
 En realidad una lengua es un sistema de
sistemas, un diasistema.
 La manera de hablar castellano
de un argentino y de un peruano:
¿vos me conocés? / ¿me
conoces?

 variaciones en el espacio
 El castellano en el El Cid, el Lazarillo de Tormes o El
Quijote y el castellano en una novela actual
 variaciones en el tiempo
Palencia (Castilla y León) Siglo XI
“In Dei nomine. Cosa conocida sea a todos omnes, a
los qui agora son como ad aquellos que uernan
adelant, como io don Alfonso Lopez, en uno con mia
muger dona Theresa Garciez, do a los fraires de
Calatraua et al maestro don Nuno la mia casa que io
fiz en Uilla Noua; dola con el Molino que hi ei, et con
el maiuelo que hi plantej, et con aquelas azenias que
io hi fiz, et con toda la mia heredat que io ej en Uilla
Noua…; todo assi complidamientre como fo de mjo
auuelo el comde don Peidro Assuriz.”
omnes = hombres
la mia casa = mi casa
azenias = aceña, término en desuso para molino de agua
 El castellano de los niños:
yupi, chepi
 Estereotipadamente, el castellano
de las mujeres:
qué regia
 variaciones sociales
 El castellano con mi pata en el
estadio y el castellano en mi
entrevista con el decano

 variaciones por la situación

comunicativa