INFORME

PLANIFICACIÓN

Los docentes en su mayoría organizan

una planificación por proyectos, con
el uso de las siguientes estrategias:
ideas centrales, intervención de
expertos, lluvia de ideas, preguntas
dirigidas, trabajo de equipos, fichas
de trabajo, investigación, ejes de
análisis, escenificaciones,
contextualización de actividades,
atención de necesidades, etc. El cierre
de las clases se caracterizan por la
socialización y unificación del tema
central.
 DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN

 La mayoría de los docentes,

desarrollan un tema con fecha
desfasada de la programada
en el curso, como
consecuencia de las
actividades que se han
desarrollado en la Escuela
Normal y que obstaculizan el
desarrollo de las clases.
 TRATAMIENTO DE CONTENIDOS

 Aunque el desarrollo de los contenidos,

las estrategias y la intervención
docente, muestran la interpretación que
se tiene sobre el plan de estudios; se
observan debilidades en la consistencia
sistematización en relación a los rasgos
del perfil de egreso en los grados de las
diversas licenciaturas y las
competencias genéricas y disciplinares
en el plan de estudios 2018.
 TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS

 Es necesario fortalecer la
transversalidad de los contenidos,
donde el docente profundice la
comprensión del aprendizaje y la
competencia al abordar
actividades desde la planificación
relacionadas entre las diversas
asignaturas o cursos que se
imparten en el mismo semestre.
 RECURSOS UTILIZADOS

 Los recursos que se utilizan

comúnmente son:
bibliográficos (que establecen
los programas) y tecnológicos
(cañón, computadoras, videos
e internet). Se nota abuso
excesivo del cañón y las
diapositivas en power point.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Los instrumentos más comunes para

realizar la evaluación son los siguientes:
rúbricas para valorar los trabajos
escritos, listas de cotejo que permiten
registrar las características que
presentan los trabajos que integran, el
portafolio digital para seleccionar y
archivar algunos trabajos que muestran
el logro de competencias o avance de
los rasgos del perfil de egreso.
 RECOMENDACIONES

• Que en cada proyecto se precisen las habilidades, competencias y rasgos del perfil
de egreso que establece el plan de estudios, para garantizar una formación acorde
a la exigencia y a la política gubernamental.

 Que el docente diseñe desde la secuencia o la integración del proyecto, el

andamiaje para hacer transitar a los estudiantes de un plano curricular teórico al
plano práctico, a fin de garantizar el desarrollo de las competencias establecidas en
el plan de estudios vigente.

 Que se realicen actividades de gestión para equipar las aulas de clase, con el
propósito de hacer mejor uso de los tiempos académicos y garantizar mayor
eficiencia de los recursos tecnológicos.
 SUGERENCIAS

 No informar la visita de monitoreo,

 Compartir algunas estrategias para mejorar el trabajo docente.
 Compartir alguna experiencia exitosa,
 El monitoreo cambia el ambiente áulico,
 Visita informal e interacción con los alumnos,
 Que el asesor se involucre,
 Que el portafolio digital, se vea la forma de publicar en una revista
institucional