EL LIBRO ÁLBUM SE CONFIGURA COMO UNA NUEVA FORMA

DE ARTICULACIÓN ENTRE TEXTO E IMAGEN, COMO LA

EXPRESIÓN DE UN LENGUAJE HÍBRIDO QUE SE HA IDO
CONSTRUYENDO A LO LARGO DE LOS AÑOS, MÁS
PRECISAMENTE DESDE EL SIGLO XIX.

TIENE SUS ORÍGENES EN LOS LIBROS ILUSTRADOS

APARECIDOS EN ESA ÉPOCA. MUCHOS ADELANTOS
DEBIERON DARSE PARA PERMITIR SU APARICIÓN: LA
INVENCIÓN DEL PAPEL CONTINUO, EL PASO DE LA
CROMOLITOGRAFÍA A LA IMPRESIÓN OFFSET, EL
SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA INDUSTRIA EDITORIAL.
EL LIBRO ÁLBUM SE DEFINE EN FUNCIÓN DE LA RELACIÓN
ENTRE TEXTO E IMAGEN, NO DEL TIPO DE FORMATO
UTILIZADO.

NO ES EL TAMAÑO LO QUE DEFINE EL GÉNERO ASÍ UN

NÚMERO SIGNIFICATIVO DE LIBROS ÁLBUM TENGAN ESTA
CARACTERÍSTICA. TAMPOCO SE DEFINE POR EL TIPO DE
ENCUADERNACION, NI EL PAPEL O EL TIPO DE IMPRESIÓN, SI
NOS ATENEMOS A LO CONCERNIENTE A SU PRESENTACION
FÍSICA.
“EL LIBRO ÁLBUM ES EL RESULTADO DE UNA CADENA DE
DECISIONES IMPORTANTES QUE DISPONEN UNA SERIE DE
SIGNIFICANTES PARA QUE UN LECTOR PUEDA CONSTRUIR
SIGNIFICADOS”. FANUEL HANAN DÍAZ.

“ES UN GÉNERO EN EL QUE INTERVIENEN IMÁGENES, TEXTOS

Y PAUTAS DE DISEÑO GRÁFICO. NO TODOS LOS LIBROS
ILUSTRADOS ENTRAN EN ESTA CATEGORÍA, POR LO QUE ES
NECESARIO DIFERENCIARLOS”. FANUEL HANAN DÍAZ.
 ¿CÓMO SE RECONOCE UN LIBRO ÁLBUM?
LAS IMÁGENES OCUPAN UN ESPACIO IMPORTANTE EN LA
SUPERFICIE DE LA PÁGINA. DOMINAN EL ESPACIO VISUAL.

EL LIBRO ÁLBUM SE RECONOCE TAMBIÉN POR LA PARTICULAR

RELACIÓN EXISTENTE ENTRE TEXTO E IMAGEN, POR EL
DIÁLOGO QUE SE ESTABLECE ENTRE DOS CÓDIGOS, EL
ICÓNICO Y EL ESCRITO.

EL LIBRO ÁLBUM SE CARACTERIZA POR LA COMPLICIDAD

CONTINUA ENTRE EL LENGUAJE ESCRITO Y EL LENGUAJE
GRÁFICO. AMBAS PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
SENTIDO DE LA OBRA POR LO QUE ES INDISPENSABLE LEERLAS
COMO UN CONJUNTO, COMO UNA UNIDAD DE SIGNIFICADO.
AUNQUE HAY UNA INTERCONEXIÓN ENTRE TEXTO E
IMAGEN, ESTE ASPECTO NO ES SUFICIENTE PARA
CONSIDERAR UN LIBRO COMO ÁLBUM. ESTA MISMA
RELACIÓN EXISTE EN LIBROS CON ILUSTRACIONES EN LOS
QUE SE PUEDE PRESCINDIR DE ÉSTAS PARA CONSTRUIR EL
SIGNIFICADO DE LA HISTORIA.

PARA QUE UN LIBRO PUEDA SER CATALOGADO COMO

ÁLBUM ES PRECISO QUE EXISTA UNA INTERDEPENDENCIA
DE CÓDIGOS, DE TAL MANERA QUE TANTO LAS IMÁGENES
COMO LOS TEXTOS ESCRITOS CUENTEN PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO.
EL LECTOR REQUIERE LLENAR LOS INTERSTICIOS QUE DEJA LA
OBRA MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN DE ESE TEJIDO QUE SE
CONSTRUYE EN LA RELACIÓN ENTRE TEXTO ESCRITO E IMAGEN.

EL RITMO NARRATIVO EN EL LIBRO ÁLBUM INVOLUCRA LA

DIMENSIÓN FÍSICA DEL LIBRO, SU MATERIALIDAD. LOS
CREADORES DE LIBROS ÁLBUM TOMAN EN CUENTA EL TIEMPO
DEL PASO DE LAS PÁGINAS PARA MARCAR EL RITMO
NARRATIVO Y UTILIZAN CANTIDAD DE RECURSOS Y
“ANZUELOS” PARA INVITAR AL LECTOR A DETENERSE O DAR
VUELTA A LA PÁGINA. TAMBIÉN UTILIZAN EL TAMAÑO DE LAS
PÁGINAS PARA DISPONER DE MANERA EFECTIVA TANTO LAS
IMÁGENES COMO EL TEXTO ESCRITO. DEL MISMO MODO, LA
PRESENTACIÓN DE LAS PÁGINAS CON MARCOS O SIN ELLOS,
SON UN ELEMENTO PARA PONER DISTANCIA CON EL LECTOR O
PARA ADENTRARLO SIN REPAROS EN LA LECTURA.
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN LIBRO ÁLBUM Y
UN LIBRO ILUSTRADO?
EN EL LIBRO ILUSTRADO, CUANDO SE TRATA POR EJEMPLO,
DE UN CUENTO, LA HISTORIA SE NARRA CON PALABRAS Y SU
COMPRENSIÓN NO DEPENDE DE LAS IMÁGENES. LA
HISTORIA CONTIENE DESCRIPCIONES EXTENSAS QUE LE
PERMITEN AL LECTOR CONSTRUIR IMÁGENES VISUALES A
PARTIR DE LO QUE SE LE CUENTA. URI SCHULEVITZ.
EN BEATRIX POTTER, POR EJEMPLO, HAY PROFUSIÓN DE
IMÁGENES. EL NARRADOR UTILIZA LA DESCRIPCIÓN PARA
RECREAR CON PROFUSIÓN DE DETALLES LA HISTORIA. LOS
DIBUJOS AYUDAN AL LECTOR A TENER UNA IDEA MÁS
PRECISA DEL CONTEXTO, DE CÓMO SON LOS PERSONAJES,
PERO NO SON ELEMENTOS QUE COMPLEMENTEN EL TEXTO
ESCRITO. EL LECTOR PUEDE CONSTRUIR EL SIGNIFICADO DE
LA HISTORIA SIN MIRAR LAS IMÁGENES.
COMO PLANTEA SCHULEVITZ, “LA HISTORIA EN SU TOTALIDAD
ESTÁ CONTENIDA EN LAS PALABRAS, QUE NO SÓLO APORTAN
LA INFORMACIÓN NECESARIA, SINO QUE TAMBIÉN ENGLOBAN
A LAS ILUSTRACIONES.

EN EL LIBRO ÁLBUM, EN CAMBIO, TANTO EL TEXTO ESCRITO

COMO LAS IMÁGENES REQUIEREN SER LEÍDAS DEBIDO A LA
RELACIÓN DE INTERDEPENDENCIA QUE GUARDAN ENTRE SÍ.
FUNCIONAN COMO ELEMENTOS DE SIGNIFICACIÓN.
• LAS PALABRAS REQUIEREN DE LAS IMÁGENES. “NO SE
SOSTIENEN POR SÍ MISMAS. SON LAS QUE PROPORCIONAN,
PLANTEA SCHULEVITZ, LA INFORMACIÓN QUE OMITE EL TEXTO
ESCRITO. DE LO QUE SE DESPRENDE QUE LA IMAGEN TIENE UN
PESO CONSIDERABLE PUESTO QUE:

• LAS ILUSTRACIONES AMPLÍAN LA HISTORIA APORTANDO

NUEVOS ELEMENTOS.

• AYUDAN A ESCLARECER EL TEXTO Y, A VECES, TOMAN SU

LUGAR.

• A VECES, CONTRADICEN EL TEXTO APORTANDO ELEMENTOS

PAR DARLE UNA NUEVA DIMENSIÓN.

• SIN LAS ILUSTRACIONES, EL TEXTO ESCRITO QUEDA

INCOMPLETO.
• LAS ILUSTRACIONES APORTAN LOS DETALLES ESPECIFICOS
REFERIDOS A UN ENUNCIADO GENERAL. NO REPITEN LO
QUE DICE EL TEXTO ESCRITO, EN OCASIONES LE HACEN UN
CONTRAPUNTEO A LAS PALABRAS.

• EN EL LIBRO ALBUM, SOSTIENE SCHULEVITZ, EL PESO

NARRATIVO DE LA HISTORIA LO TIENEN LAS ILUSTRACIONES.
EN ALGUNOS LIBROS ÁLBUM ES POSIBLE CONSTATAR LO
ANOTADO. ESTE ES EL CASO DE “DONDE VIVEN LOS
MONSTRUOS”, PERO EN OTROS NO SUCEDE ASÍ. EN “LA
SORPRESA DE NANDI” O EN “EL LIBRO DE LOS CERDOS” EL
PESO NARRATIVO ESTÁ REPARTIDO, EL TEXTO ESCRITO Y LAS
IMÁGENES SE COMPLEMENTAN.
• LA EXPERIENCIA DE MIRAR LAS IMÁGENES SIN LEER EL TEXTO
ESCRITO O, DE HACER LO CONTRARIO, SIRVE PARA MOSTRAR LA
FORMA EN QUE AMBOS CÓDIGOS GRÁFICOS ESTABLECEN UNA
RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD. ES INDUDABLE QUE LAS
ILUSTRACIONES CUENTAN, PERO EL TEXTO ESCRITO TAMBIÉN.
• COMO MANIFESTACION ARTÍSTICA, EL LIBRO ÁLBUM SE
EQUILIBRA EN EL PUNTO DE INTERDEPENDENCIA ENTRE LAS
IMÁGENES Y LAS PALABRAS. LA HISTORIA DEPENDE DE LA
INTERACCIÓN ENTRE EL TEXTO ESCRITO Y LAS IMÁGENES; AMBOS
SE CREARON CON UNA INTENCION ESTETICA DELIBERADA.

ESTA INTERACCIÓN ÍNTIMA CREA NIVELES DE SIGNIFICADO

ABIERTOS A MÚLTIPLES INTERPRETACIONES Y BUSCA SEMBRAR
EN LOS LECTORES UNA REFLEXIÓN SOBRE EL ACTO MISMO DE
LEER. LA RELACIÓN ENTRE IMAGEN Y TEXTO ES SIEMPRE
DIALOGICA.
• SCHULEVITZ TOMA COMO EJEMPLO PARA RESPALDAR SU
PLANTEAMIENTO EL LIBRO DE MAURICE SENDAK, “DONDE
VIVEN LOS MONSTRUOS.” PLANTEA QUE EN EL LAS
PALABRAS SOLAS NO NOS DICEN LAS TRAVESURAS QUE HA
COMETIDO EL PERSONAJE PROTAGONISTA Y QUE SIN LAS
ILUSTRACIONES LA INFORMACION QUEDA INCONCLUSA.
ADEMAS, EL CLIMAX DE LA HISTORIA SE EXPRESA
MEDIANTES IMÁGENES SIN UTILIZAR NI UNA SOLA
PALABRA.
• AUNQUE SCHULEVITZ CONCEDE UN PESO IMPORTANTE A LAS
ILUSTRACIONES EN LOS LIBROS ALBUM, TAMBIEN RECONOCE EL
PAPEL QUE JUEGA EL TEXTO ESCRITO EN ELLOS.

EN “DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS” LAS PALABRAS

DESCRIBEN LOS SONIDOS, AYUDAN A ENFATIZAR EL DETALLE,
CLAFICAR UNA ACCION O CONECTAR DOS ILUSTRACIONES.
ADEMAS DE DESCRIBIR LAS ACCIONES NARRATIVAS Y DE SERVIR
DE BANDA SONORA, LAS PALABRAS SIRVEN PARA HABLAR EN
ESTE LIBRO DEL MOVIMIENTO DE LOS OJOS, DE LA ACCION DE
MOSTRAR LAS GARRAS.
• EN EL LIBRO ÁLBUM LAS IMÁGENES Y LOS SONIDOS SE
ENCUENTRAN SEPARADOS. AL ENFOCARSE EN DETALLES Y
ENFATIZARLOS, LAS PALABRAS AYUDAN A TRANSMITIRLE AL
LECTOR LA SENSACION DE MOVIMIENTO QUE LAS
ILUSTRACIONES NO ESTAN EN POSIBILIDAD DE TRANSMITIR.
• EN UN LIBRO ÁLBUM, LA IMAGEN ES REPRESENTADA
MEDIANTE LA ILUSTRACION Y EL SONIDO MEDIANTE LAS
PALABRAS.
 FANUEL HANAN DÍAZ PROPONE DISTINGUIR DOS CATEGORÍAS
PARA REFLEXIONAR SOBRE EL LIBRO ÁLBUM:

• FORMATO DE LIBRO ÁLBUM

• CONCEPTO DE LIBRO ÁLBUM

• FORMATO DE LIBRO ÁLBUM
LAS OBRAS QUE SE CATALOGAN ASÍ TIENEN EL FORMATO DEL
LIBRO ÁLBUM PERO NO PUEDEN SER CARACTERIZADAS COMO
TALES. CONTIENEN IMÁGENES QUE CONSTITUYEN UN APORTE
EXCEPCIONAL AL LIBRO, PERO QUE NO SE REQUIEREN PARA
COMPRENDER LA HISTORIA.

CONCEPTO DE LIBRO ÁLBUM

LOS LIBROS QUE RESPONDEN AL CONCEPTO DE LIBRO ÁLBUM
SON OBRAS EN LAS QUE SE REQUIERE LA PRESENCIA DE AMBOS
CÓDIGOS PARA CONSTRUIR DIFERENTES NIVELES DE SENTIDO Y
OBTENER UNA COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE TODOS LOS
ELEMENTOS INVOLUCRADOS, QUE FUNCIONAN COMO UN
TODO.
 LA MATERIALIDAD DEL LIBRO ÁLBUM

EL LIBRO ÁLBUM TIENE UNA ESTRUCTURA NARRATOLÓGICA, ES

DECIR, ESTÁ ORGANIZADO PARA CONTAR ALGO A TRAVÉS DE
LOS DISTINTOS ELEMENTOS QUE LO COMPONEN.

• LAS GUARDAS

FUNCIONAN COMO “EL VESTÍBULO DEL LIBRO”, SIRVEN PARA

PROPONER ELEMENTOS QUE PERMITEN ANTICIPAR LA HISTORIA
QUE SE VA A CONTAR.

BRINDAN, INCLUSO, ALGUNAS PISTAS QUE EN ALGUNAS

OCASIONES FUNCIONAN COMO ELEMENTOS PARA ANTICIPAR EL
CONTENIDO DE LA HISTORIA. EN OTRAS OCASIONES SE
RESUELVEN MÁS ADELANTE EN LA LECTURA DEL TEXTO. SIRVEN,
ADEMÁS, PARA CREAR UNA ATMÓSFERA, PARA ADELANTAR EL
TONO DEL RELATO O, COMO SUPERFICIE EN LA QUE SE
DISTRIBUYEN ELEMENTOS VISUALES QUE CONTRIBUYEN A LA
FIJACIÓN DE DETALLES.
 LA MATERIALIDAD DEL LIBRO ÁLBUM
• EL TIPO DE FORMATO
OTRO ELEMENTO QUE DENOTA LA MATERIALIDAD DEL
LIBRO ES EL FORMATO QUE SE CONCIBE COMO LA
MANIFESTACIÓN FÍSICA DE UNA PUBLICACIÓN. ES LA
FORMA EN LA QUE SE PRESENTA LA INFORMACIÓN AL
LECTOR.
EXISTEN TRES TIPOS DE FORMATOS: RECTANGULAR TIPO
RETRATO, CUADRADO Y APAISADO.

LA DOBLE PÁGINA
OPERA COMO UN MÓDULO DE DISTRIBUCIÓN ESPACIAL
DETERMINANTE PARA EL DESARROLLO SECUENCIAL DE LA
HISTORIA, PERO TAMBIÉN COMO UNA UNIDAD
INDISOCIABLE DE ESTE GÉNERO, PORTADORA DE UNA
CARGA SEMÁNTICA.
LA RELACIÓN DE CONTIGUIDAD QUE ES CREADA CON LA
DOBLE PÁGINA TRASPASA LOS LÍMITES IMAGINARIOS QUE
CADA PÁGINA SUPONE.

ASIMISMO IMPONE UN RITMO DE LECTURA

FRAGMENTADO, EN TANTO ESTÁ CONCEBIDA COMO UN
BLOQUE CON CIERTA INDEPENDENCIA DENTRO DEL
CONTEXTO DEL LIBRO ÁLBUM.

TAMBIÉN PROPICIA ALGUNOS JUEGOS ALREDEDOR DE ESE

ESPACIO TEXTUAL, COMO LA SIMULTANEIDAD DE
HISTORIAS, LA PRESENTACIÓN DE DETALLES
SIGNIFICATIVOS, EL DESPLAZAMIENTO DEL FONDO Y DE LA
FIGURA.
 LA TIPOGRAFÍA

• HACE REFERENCIA A LA MANERA EN LA QUE LAS IDEAS

ESCRITAS RECIBEN UNA FORMA VISUAL, Y PUEDE AFECTAR
DE MANERA DRÁSTICA LA FORMA DE PERCIBIR EL DISEÑO.
LOS TIPOS DE FUENTES TIENEN PERSONALIDAD PROPIA Y
PUEDEN UTILIZARSE COMO MEDIOS PARA COMUNICAR
EMOCIONES.

• SE PUEDEN UTILIZAR VARIOS TIPOS DE FUENTES. ESTO CREA

UNA JERARQUÍ Y PROPORCIONA PUNTOS DE ATENCIÓN EN
LA PÁGINA.
 EL COLOR
LA UTILIZACIÓN DEL COLOR EN EL DISEÑO PERMITE
TRANSMITIR SENSACIONES Y EMOCIONES SIN LA NECESIDAD
DE VERBALIZARLAS. HACER USO DEL MISMO CON BUEN
CONOCIMIENTO DE SU NATURALEZA Y EFECTOS PERMITE
CREAR PIEZAS DE DISEÑO QUE COMNIQUEN DE MANERA
EFICAZ. EL COLOR AFECTA EL SIEÑO. SUGIERE SENSACIONES,
MANIFIESTA EMOCIONES, LAS CONECTA CON EL LECTOR Y
CON LA HISTORIA QUE SE RELATA, DESPIERTA LOS SENTIDOS
Y BRINDA UNA EXPERINCIA MÁS ALLÁ DE LOS
BIDIMENSIONAL UBICANDO AL LECTOR EN LA ESCENA.
EL COLOR PUEDE UTILIZARSE DE MÚLTIPLES FORMAS Y
GENERAR DIFERENTES SENSACIONES. TANTO SI SE DESEA
CAPTAR LA ATENCIÓN, DESTACAR CIERTA INFORMACIÓN O
PROVOCAR UNA REACCIÓN EMOCIONAL, EL COLOR PUEDE
AYUDAR.
 LA COMPOSICIÓN

• TODOS LOS DISEÑOS TIENEN UNA ESTRUCTURA, SEGÚN

WONG(1995), LA CUAL ES LA ENCARGADA DE IMPONER EL
ORDEN Y LAS RELACIONES ENTRE LAS PARTES. UNA
COMPOSICIÓN FORMAL CONTIENE UNA EZTRUCTURA
SUBYACENTE QUE GOBIERNA LAS POSICIONES Y LAS
DIRECCIONES DE LOS ELEMENTOS. NADA ES DEJADO AL
AZAR. LOS ELEMENTOS SE ORDENAN EN REPETICIÓN, SEGÚN
LA FORMA, EL TAMAÑO, LA POSICIÓN, LA DIRECCIÓN Y/O EL
COLOR.