Anul - 2019

Program de activitate pentru următorii

5 ani
Instituția preșcolară ,,Îngerașii,, din s.Opaci

Vizunea :,,Grădinița urmărește aderarea pe cea mai înaltă treaptă,ca

unitate etalon, cu învățământ deschis, flexibil, anticipativ, care să-i
ofere copilului capacitatea de a se dezvolta în ritmul propriu, adaptat
la schimbările ulterioare, cu un învățământ la standarde ridicate de
calitate și armonizat cu valorile europene, cu un centru de resurse
educaționale și de servicii oferite comunității printr-o atitudine
constant dinamică, cu abordarea calității ca principală condiție a
competitivității pentru a sprijini dezvoltarea deplină și integrală a
preșcolarilor, valorificând potențialul fizic și psihic, ținând seama de
ritmul propriu de dezvoltare și de particularitățile individuale de vârstă
și dezvoltare’’.

Director interimar Angela BLAJ

Motto: Prima sarcină a unui
manager nu este de a aduce
motivarea, ci de a suprima
obstacolele.
 Planul programului de activitate
1 Context general 8 Obiective strategice

2 Misiunea grădiniței 9 Modalități de realizare

3 Ținte strategice 10 Managementul.

Obiective strategice

4 Puncte forte 11
Modalități de realizare

5 Puncte slabe 12 Resurse umane.

Obiective strategice

6 Oportunități 13
Modalități de realizare

7 Constrîngeri și amenințări
 Scopul programului de activitate

Reproiectarea organizatorică a instituției preșcolare

și crearea unei baze tehnico – materială pentru
următorii 5 ani ce va permite îmbunătățirea
activității cu copiii la prezent și în perspectivă
pornind de la exigențele personalului ale societății
ce impun orientare , nu doar funcționare, dar mai cu
seamă spre dezvoltare.
 Context general
• Instituția de învățămînt preșcolară din s.Opaci este o unitate de educație timpurie cu instruire în
limba română iar monitorizarea rezultatelor învățării se realizează în baza standardelor de învățare și
dezvoltare a copiilor cu vîrsta de pînă la 7 ani precum și regulamentul aprobat de Ministerul Educației
,Culturii și Cercetării al Republicii Moldova. Instituția Preșcolară din s.Opaci activează în strînsă
colaborare cu Direcția Educație, Cultură, Tineret ,Sport și Turism , Căușeni.
• La baza activității instituției preșcolare stă Codul Educației nr.152 din 17.07.2014 al Republicii
Moldova,Convenția Internațională despre drepturile copiilor,Convenția educației preșcolare
naționale,Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățămînt
preuniversitar,Regulamentul de ordine intern în complex cu prevederile legislației în vigoare,Standarde
de învățare ,Curriculumul educațional,Ghidul cadrelor didactice și alte surse.
• Pe parcursul anilor instituția a suferit numeroase schimbări fiindcă a trecut printr-o perioadă de 20
de ani de stagnare. A reînviat cu denumirea de ,,Îngerașii,, la 17 decembrie 2012 .
• În anul 2012 copiii de grădiniță făceau studiile la gimnaziul din s. Opaci ,,Ion Ungureanu,,. Am primit
în instituție -79 de copii unde au fost repartizați în- 4 grupe cu - 4 cadre didactice iar timp de o
săptămînă am mai deschis - 4 grupe cu un număr total de -180 copii. La moment activăm în număr de
8 grupe cu 160 copii ,numărul este în descreștere, deoarece părinții împreună cu copii pleacă peste
hotarele țării pentru un trai mai decent. Grădinița dispune de 8 săli de grupă,dormitoare,antreuri
,bucătării separate pentru fiecare grupă,spălătorie,bloc alimentar,viceie separate,cabinet
medical,cabinet metodic ,sală muzicală ,terenuri cu pavilioane pentru joacă.
• Pentru dezvoltarea multilaterară a personalității copilului este necesar de creat condiții optime
în cadrul instituției preșcolare ceia ce și este la grădinița ,,Ingerașii,,din s.Opaci.
• Actualmente procesul instructiv-educativ este realizat de 13 cadre didactice cu specificarea în
domeniul pedagogiei. Pe parcursul anilor 2012-2018 un educator cu grad didactic doi , deoarece
celelalte cadre didactice nu sunt specialiști în domeniul învățămîntului preșcolar,la moment 5
cadre didactice fac studii de recalificare în domeniu.
• La baza activității instituției preșcolare ,,Îngerașii,,din s.Opaci sunt un șir de obiective foarte
importante pentru educația și instruirea copiilor:
• Orientarea activității cu copii spre dezvoltarea însușirilor intelectuale,morale,civice,estetice,în
vederea transformării lui într-o personalitate activă și creatoare la prezent și în viitor pentru
integrarea cu succes în societate.
• Realizarea în complex a obiectivelor educaționale prin asigurarea calității procesul de predare-
învățare ține de competența instituției preșcolare pe parcursul diverselor forme de activitate cu
copii în conformitate cu particularitățile individuale de vîrstă ale copiilor cu nevoile individuale
și colective de cunoaștere. Obținerea calității în desfășurarea programelor oferite de învățămînt
este un proces pe termen lung care necesită o planificare și o organizare adecvată.
Implementarea sistemelor de asigurare a calității permite transformarea grădiniței în furnizor de
servicii educaționale de calitate.
 Misiunea grădiniței

• Formarea unui copil cult,inteligent,creativ,competent,capabil să se

adapteze în situații de integrare în comunitate și pregătit pentru a reuși
în viață.
• Conceptul de dezvoltare a grădiniței
• Realizarea unui proces educațional de calitate în conformitate cu
cerințele curriculumului
modernizat și orientarea spre formarea competențelor integratoare ale
copiilor menite să contribuie la afirmarea personalității acestuia într-o
societate în schimbare.
 Ținte strategice

*Crearea condițiilor de activitate pentru cadrele didactice,pentru copiii și

pentru îmbunătățirea bazei tehnico- didactice a cabinetului metodic;
• *Elaborarea, experimentarea și implimentarea tehnologiilor educaționale
avansate în corelație direct cu necesitățile copilului;
• *Sporirea gradului de responsabilitate a cadrelor didactice pentru competența
lor profesionale ;
• *Promovarea reformelor educaționale care facilitează trecerea de la ,,O
grădiniță pentru toți,, la ,,O școală pentru fiecare,, ;
• *Realizarea unei interacțiuni eficiente dintre grădiniță-familie-comunitate;
• *Educarea unei generații care să respecte și să valorifice tradițiile naționale,
valorile spirituale ,naționale și universale;
 Puncte forte
¶ Experienţă în domeniul activităţii educative preșcolare;
¶ Personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative derivate
dintr-o problematică educativă diversă;
¶ Coerență în coordonarea activităţilor educative preşcolare, şi extracurriculare: coordonatorul de
programe şi proiecte preşcolare – la nivelul unităţii de învăţământ şi educatorul – la nivelul grupei,
structurile organizaţionale ale părinţilor - la nivelul unităţii preşcolare;
¶ Diversitatea programului de activităţi educative;
¶ Existenţa unei oferte educaţionale proprii;
¶ Rezultate bune ale copiilor la manifestările educative locale, regionale;
¶ Finalitatea proiectelor şi programelor educative ale copiilor prin participarea la competiţii la nivel de
unitate, local, regional;
¶ Ridicarea calităţii şi eficienţei actului educaţional prin îmbunătăţirea bazei materiale din unitate apelând
la sponsorizări;
¶ Deschiderea oferită de disciplinele opţionale în conformitate cu interesele copiilor şi perspectivele de
dezvoltare ale societăţii;
¶ Existenţa parteneriatului educaţional cu familia, comunitatea, organizaţii non-guvernamentale în
vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional;
¶ Colaborarea cu instituţii specializate în activităţi extraşcolare.
 Puncte slabe

• În cadrul activităţii cade pe transmiterea cunoştinţelor şi nu pe

caracterul educativ al conţinutului;
• Abordarea sporadică a influenţei pozitive a activităţii educative
preşcolare asupra dezvoltării personalităţii copilului;
• Perpetuarea mentalităţii eronate conform căreia copilul se dedică
exclusiv laturii educaţionale formale;
• Minimalizarea activităţii educative preşcolare de către părinţi;
• Fonduri insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative
preşcolare;
• Carenţe în domeniul colaborării între cadrele didactice în scopul
realizării unor proiecte educaţionale interdisciplinare.
 Oportunități
• Îmbunătățirea imaginii pozitive a grădiniței pe plan local și regional
• Perfecționarea și recalificarea personalului didactic al grădiniței
• Motivarea cadrelor didactice și stimularea lor
• Participarea la proiecte investiționale , realizarea unei comunicări
eficiente interne și externe.
• Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat între actanții
educaționali din comunitate dar și între alte instituții din țară și peste
hotarele ei.
 Constrîngeri și amenințări

• Reducerea numărului de copii, datorită scăderii natalității și migrației peste

hotarele țării.
• Motivația insuficientă a personalului didactic prin remunerarea financiară
(salariul mic)
• Migrația cadrelor didactice tinere peste hotarele țării
• Pericolul optimizării grădinițelor de copii
• Crizele economice din țară de asemenea se pot răsfrînge negativ asupra
funcționalității normale a grădiniței
• Bugetul minim pentru achiziționare de material necesar desfășurării activităților
propuse conduce la o diminuare a numărului deactivități sau a calității acestora;
• Oferta negativă a străzii şi internetului;
• Implicarea minimă, insuficientă a familiei în susţinerea activităţii educative și
extrașcolare din grădiniță
 Obiective strategice
• 1.Monitorizarea continuă a procesului educațional.
• 2.Promovarea și susținerea activităților de perfecționare profesională de calitate
și recalificare a unor cadre didactice în scopul asigurării calității în grădiniță.
• 3.Utilizarea în procesul didactic a metodelor activ participative care să
determine participarea activă a copiilor la propria lor formare.
• 4.Utilizarea resurselor informaționale și educaționale oferite de internet.
• 5.Realizarea unor cursuri de inițiere în utilizarea calculatorului la un nivel mai
performant pentru întregul personal din grădiniță.
• 6.Susținerea și promovarea diverselor inovații și practici educaționale.
• 7.Redefinirea rolului copilului ca educat și educator al propriei persoane prin
centrarea întregului act educațional pe formarea și dezvoltarea competențelor
acestora , fapt ce vă asigură reușita academică și integrarea socială rapidă a
promoțiilor preșcolare
 Modalități de realizare
• Diagnoza,analiza și evaluarea continuă a rezultatelor copiilor în raport cu
rezultatele cadrelor didactice.
• Elaborarea schemelor,diagramelor,graficilor conceptuale care să reprezinte
rezultatele procesului educațional din grădiniță cu afișarea și prezentarea
publică a acestora.
• Informarea educatorilor despre perspectivele schimbării și dezvoltării grădiniței.
• Intensificarea colaborării administrației grădiniței cu PRO DIDACTICA și alte
organizații ce propun oferte pentru perfecționarea cadrelor didactice.
• Motivarea cadrelor de a participa la diverse proiecte
• Promovarea procesului de recalificare a cadrelor didactice care citesc ore ce nu
corespund specialității.
• Control periodic al proiectelor didactice de scurtă și lungă durată
• Asistențe la activități
• Chestionarea cadrelor didactice, copiilor , părinților.
• Achiziționarea resurselor didactico-electronice moderne
• Portofoliu electronic pentru fiecare cadru didactic.
• Stimularea și motivarea cadrelor didactice pentru performanțele obținute în cadrul
implementării inovațiilor și practicilor educaționale.
• Promovarea experienței avansate a cadrelor didactice care aplică practici educaționale,
inovaționale.
• Punerea în aplicare a agendei activității cadrului didactic
• Promovarea activităților preșcolare în baza dezvoltării multiplelor inteligente a
interesului și a pasiunilor copiilor.
 Managementul.
Obiectivele strategice

1.Practicarea unui management participativ și a delegării de

competență prin creșterea responsabilității.
2.Promovarea calității actului managerial
3.Perfecționarea managementului strategic
4.Reconsiderarea managementului financiar
5.Democratizarea vieții copiilor de grădiniță
 Modalități de realizare
• 1.Reactualizarea publică la cerințele timpului a regulamentului de ordine internă.
• 2.Promovarea în funcție de răspundere a personalului ce dovedesc calități de profesionalism
• 3.Implementarea unui control eficient și responsabil
• 4.Redefinirea și reconsiderarea fișei postului pentru toți angajații
• 5.Stimularea și motivarea personalului care își asumă responsabilitatea și implicarea în
realizarea obiectivelor care obțin rezultate de calitate
• 6.Crearea unui cont de date care să fie accesibil și utilizat de întreg corpul didactic.
• 7.Monitorizarea rezultatelor obținut de personalul didactic și de copii.
• 8.Elaborarea unui plan strategic de dezvoltare a instituției pentru următoarea perioadă de 5
ani,reieșind din misiune,ținte strategice,inovații pedagogice și cerințe ale timpului.
• 9.Participarea în comun cu corpul didactic la formarea bugetului grădiniței.
• 10.Evaluarea continuă a îndeplinirii bugetului și găsirea surselor extrabugetare.
• 11.Dialog deschis,critic neautoritar între conducător și personalul instituției.
• 12.Promovarea stilului democratic,directiv și de susținere în conducere.
• 13.Flexibilitatea și transparența în adoptarea deciziilor.
• 14.Menținerea controlului asupra deciziilor
 Resurse umane
Obiective strategice

• 1.Planificarea
• 2.Recrutarea.Selecția
• 3.Integrarea/orientarea/îndrumarea
• 4.Motivarea.Promovarea
• 5.Perfecționarea
• 6.Evaluarea
 Modalități de realizare
1. Estimarea necesarului de personal pentru orizontul următor
2. Analiza disponibilităților cantitative și calificative de resurse umane
3. Analiza posibilităților de asigurare internă cu resurse umane
4. Elaborarea fișelor de post
5. Alegerea resurselor umane performante necesare în grădiniță.
6. Stabilirea și elaborarea criteriilor de selecție
7. Angajarea și semnarea contractului de muncă a fișei postului.
8. Introducerea în atmosfera organizației , familiarizarea cadrelor angajate cu
cultură organizațională cu regim specific: orar, regim de
lucru,regulamente,restricții…
9. Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă a noilor angajați.
Mulțumim pentru atenție