Evolución de los

Modelos de la
Psicoterapia
Cognitivo
Conductual
Luis O. Pérez Flores
President 7th WCBCT 2013.
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 Pilares de la Terapia Cognitivo-
Conductual
 Modelos experimentales etiológicos, metodológicos y
tecnológicos (modelos de laboratorio).

 Modelos eminentemente clínicos que buscan

evidencia empírica (modelos cognitivos).

 El comportamiento como objeto de estudio.

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 El Comportamiento como
Objeto de estudio para la TCC

El Comportamiento es todo lo que

un organismo mediado por su SN
hace en un ambiente
determinado.

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 Tipos de Comportamiento

 Motores.
 Cognitivos.
 Psicofisiológicos.
 Emocionales.
 Afectivos.
 Interacción social.

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 El Habito

 Es un tipo de comportamiento aprendido que se ejecuta ante

un estimulo determinado.

 La fuerza del habito (Hull).

 Si bien existen determinantes biológicos.

 El habito neurótico (J. Wolpe, 1979).

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 El Ambiente

 Un conjunto de estímulos que ingresan al SN lo cual va a

generar la R.

 El tipo de R que se va a dar depende del tipo de SN, así como

de la Historia Previa de Aprendizaje. (Vulnerabilidad)

 Los estímulos son insumos situacionales determinantes para el

O. Capturan el foco de atención y la capacidad cognitiva.

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 Modelos de Aprendizaje de
la TCC.
 Aprendizaje Clásico.

 Aprendizaje Operante.

 Aprendizaje por Modelos.

 Aprendizaje Cognitivo (pensamientos automáticos, ideas

irracionales, esquemas cognitivos).

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 Modelos Conductuales

•Radicales
•Abierto y
E-R Encubierto.

•Metodológicos.
•Vs cognitivas.
E-O-R •Habitos.
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 Iván Pavlov y la respuesta
de salivación.

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 Condicionamiento Clásico

 Proceso por el cual los organismos aprenden

relaciones predictivas entre estímulos del ambiente.
 El experimento típico de Pavlov, un perro aprendía a
salivar (RC) ante el sonido de una campana (EC)
cuando éste había sido presentado sucesivas veces
junto a la administración de comida (EI).
 Inicialmente la salivación inicialmente es una RI ante
el alimento que es un EI y el sonido de campana un
EN.

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 Las primeras Aplicaciones

 John B. Watson, quien aplicando los principios del

condicionamiento clásico genera una fobia de un niño llamado
Alberto (Modelo experimental de aprendizaje de fobias).

 Mary Cover Jones descondiciona una fobia a los perros en un

niño, aproximándolo progresivamente a la vez que le brindaba
alimentos que le agradaban (Modelo tecnológico).
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 El Condicionamiento
Operante

 Hacia el año 1930, las investigaciones de F. B. Skinner

plantean la existencia de otro tipo de aprendizaje, el
Condicionamiento Instrumental u Operante.

 Proceso por el cual los comportamientos se adquieren,

mantienen o extinguen en función de las consecuencias que
le siguen.
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 Modelos Operantes

Reforzamiento Extinción Moldeamiento

Saciedad Castigo

Olvido Encadenamiento

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 Programas de
Condicionamiento Operante

Continuo e Intermitente

Razón Fija y Variable

Intervalo Fijo y Variable

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 Unidades del
Comportamiento

Frecuencia Intensidad Duración

Latencia Tasa

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 Estímulos operantes

Estimulo discriminativo

Estimulo delta

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 Modelo Tecnológico
Operante
 El Análisis Conductual Aplicado o Modificación del
Comportamiento (ABA).

 Aplicado principalmente en personas con retardo en el

desarrollo, niños normales, deterioro cognitivo, trastornos
generalizados del desarrollo (ejm. Autismo).

 Variedad impresionante de problemas comportamentales y

de aprendizaje.

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 1897. Introducción del concepto y estudio del condicionamiento
clásico de Pavlov.

 1911. Introducción del concepto y estudio del condicionamiento

instrumental por Edward Thorndike.

 1953. Primera vez del término “Terapia de la Conducta” en un

reporte de Lindsley, Skinner y Solomon

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 Clark Hull (1884 – 1952)

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 Joseph Wolpe el padre de la
terapia del Comportamiento.

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 Arnold Lazarus y la Terapia
Multimodal

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 Conformación de la Terapia
de la Conducta
 Utiliza los conceptos del condicionamiento clásico.

 Usa los conceptos Hullianos de Habito.

 Habito neurótico.

 Los procesos de inhibición descritos por Miller (inhibición

reciproca e inhibición reactiva).

 El Modelo del Contracondicionamiento.

 Los gatos de Masserman.

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 Clasicos

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 Como inhibir las respuestas
de Ansiedad

 Incorpora la Relajación de Edmnd Jacobson.

 Incorpora el modelo de J. Moreno del Juego de Roles.

 El concepto de Asertividad.

 La respuesta sexual funcional.

 El tratamiento de las adicciones.

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 Hans Jurguen Eysenck en
Inglaterra

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Aprendizaje Social o por
Modelos

 Hacia la década de 1960 los trabajos encabezados por

Albert Bandura comienzan a conformar un nuevo
conjunto de hipótesis, cuyo énfasis recae en el papel
que la imitación juega en el aprendizaje.

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  Las investigaciones llevadas a cabo en esta línea
cobran cuerpo en la "Teoría del Aprendizaje Social",
desde la cual se afirma que el aprendizaje no sólo se
produce por medio de la experiencia directa y
personal sino que, fundamentalmente en los seres
humanos, la observación de otras personas así como
la información recibida por medio de símbolos
verbales o visuales constituyen variables críticas.

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  Bandura se halla también muy involucrado en la
formulación de modelos cognitivos.

 Se comienza a estudiar los inicialmente denominados

"eventos privados", vale decir, pensamientos, diálogos
e imágenes internas, creencias, supuestos, por sólo
nombrar algunos de los tópicos cubiertos por los así
llamados "modelos cognoscitivos".

 El Concepto de la Autoeficacia.

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 Albert Ellis y las Ideas
Irracionales

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 Aaron T Beck (92 años)

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 Aaron Beck y Albert Ellis como dos de los representantes principales
en lo que a la clínica se refiere.

 Aunque desarrollados de manera relativamente independiente, sus

dos modelos de intervención terapéutica denominados,
respectivamente, Terapia Cognitiva y Terapia Racional Emotiva; en
lo esencial, coinciden.

 En efecto, ambos hacen hincapié en las influencias que el

pensamiento ejerce sobre las emociones, aunque, desde el inicio,
admiten que no toda la vida emocional puede explicarse por el
pensamiento.

 Por otra parte, el pensamiento de un individuo refleja su sistema de

interpretación del mundo, vale decir, un conjunto de creencias,
supuestos y reglas subyacentes que por lo general no son
plenamente conocidas por las personas.

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 Estos son, en breve, los cuatro pilares básicos de la
Terapia Cognitivo-Conductual: aprendizaje clásico,
aprendizaje operante, aprendizaje social y aprendizaje
cognitivo.

 De ellos se han desprendido múltiples líneas de

investigación. En efecto, a fin de explicar la
complejidad del comportamiento humano es preciso
poner en conjunción no sólo los principios derivados de
los paradigmas mencionados, sino considerar otros
desarrollos de la investigación contemporánea que no
se oponen ni excluyen a los aspectos aquí tratados.

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 1958. Introducción de la Terapia por DS, por Joseph Wolpe
 1958. Introducción de la Terapia Racional Emotiva, por Albert Ellis
 1971. Introducción de la Terapia de Solución de Problemas de
D’Zurilla y Goldfried
 1973. Introducción del entrenamiento por inoculación del estrés por
Donald Meichenbaum

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 Jeffrey Young y los
Esquemas Cognitivos.

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 Steve Hayes y la TAC.

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Paul Gilbert y la T de la
Compasion.

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Marsha Linehan y la Terapia
Dialectica Cognitivo - Compor

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 Temas del 7th WCBCT 2013

 Conductas Adictivas
 Tercera Edad
 Trastornos de Ansiedad
 Evaluación y Medición
 Procesos Básicos
 Salud Psicológica del Niño y del Adolescente
 Neurociencia y Cognición
 Diversidad (Género, Asuntos GLBQT)
 Trastornos Alimentarios
 Relaciones Familiares y Violencia Doméstica
 Psicología de la Salud
 Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo
 Psicología Intercultural
 Trastornos del Humor

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  TOC y Espectro TOC
 Trastornos de la Personalidad
 Psicología Positiva
 Asuntos Profesionales
 Psicosis
 Problemas de la Sexualidad y de Pareja
 Terrorismo y Problemas Sociales
 Contexto de la Terapia, Proceso y Difusión
 Investigación Transcultural
 Trauma, Trastorno de Estrés Postraumático y Duelo

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 Padres de la TCC en Perú

 José Anicama Gómez.

 Rafael Navarro Cueva.

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 Estado Actual: Asociaciones,
Congresos, Revistas y Libros
 ABCT www.abct.org

 EABCT. www.eabct.org

 AABCT www.aabct.org

 ALAMOC. www.alamoc.org

 JABCT. www.jabct.org

 IACP. www.iacp.org

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 Que es la Psicoterapia
Cognitivo Comportamental
 Es un conjunto de estrategias que se aplican a los trastornos
psicológicos por ser y relacionados a otros aspectos de salud,
derivados de las modernas teorías del aprendizaje desde
modelos experimentales a modelos clínicos cuyo foco de
atención es el comportamiento humano. Igualmente se nutre
de otros modelos derivados de la investigación científica.

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 La Evaluación en TCC

 Todos los métodos enfocando en el comportamiento

y las variables que la determinan.

 Diagnostico diferencial funcional.

 Resulta en una evaluación exhaustiva. Especifica y

objetiva.

 Usa la LB.

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  Determinar el comportamiento o comportamientos
problemas.
 El diagnostico tradicional es referencial.
 Conceptúa la cadena comportamental y las
modalidades de la misma.
 Determina los estímulos que la provocan o producir así
como aquellos que los mantienen.
 Importan el proceso de adquisición y el estado actual
del problema.
 Importa entender que el comportamiento humano es
situacional.
 Lo que resuelve no es el pasado sino el impacto de
aquello y que se mantienen en el presente.

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