Y el Espíritu dijo a Felipe: Acércate y júntate a ese carro.

Acudiendo Felipe, le oyó que leía al profeta Isaías, y dijo: Pero

¿entiendes lo que lees?
Él dijo: ¿Y cómo podré, si alguno no me enseñare? Y rogó a Felipe
que subiese y se sentara con él.
Hechos 8:29-31
 Hay necesidad de interpretar adecuadamente lo quiso decir el autor.
 Piense, a manera de ejemplo, en lo que Pablo menciona en el capítulo uno de su
primera carta a los Corintios, cuando indica que unos afirmaban ser de Pablo, otros
de Apolos y otros de Cefas, y otros de Cristo.
 Lea varias veces el texto, de tal manera que se asegure tener una visión bastante
exacta de contenido.
 Hágale preguntas al texto:¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Dónde?
 Fíjese en la acción que lleva a cabo los personajes del relato.
 Identifique el género literario del pasaje: prosa o poesía.
 Trate de hacer una explicación actualizada del sentido original del texto estudiado.
Es decir, aplique para hoy los principios recomendados a los lectores de la época.

DE ESTA MANERA, ESTAREMOS SEGUROS DE APLICAR ADECUADAMENTE

EL MENSAJE BÍBLICO.
 ¿Por qué debemos considerar los elementos culturales en la interpretación
bíblica?
 ¿Qué razón hay para tenerlos en cuenta?
 En primer lugar, consideremos ¿qué son los elementos culturales?
 Son todos aquellos que caracterizan la vida de un pueblo o nación. Entre ellos
están: la lengua, las costumbres, las comidas, las leyes, la vivienda, los vestidos, la
religión, entre otros.
 Cuando en la Biblia se hace uso de estos aspectos, se utiliza el contexto que ellos
tenían para quienes iban a recibir el mensaje, ya que formaba parte de la vida
diaria de los destinatarios.
 O el uso de expresiones, como elogios, censuras según el contexto de la época.
 Cuando Jesús, en el capítulo 7 de Marcos, reprende a los fariseos con firmeza por
sus conceptos sobre el corbán, porque debido a este, un hombre podia declarar
que todos sus bienes irían al tesoro del templo cuando muriera, y que debido a
que su dinero le pertenecía a Dios, el ya no era responsable por el matenimiento
de sus padres ancianos; Jesús les argumenta que ellos estan usando su tradición
farisáica para invalidar la orden de Dios (Honrar a padre y madre).
 Otro ejemplo se nos habla en Génesis 4:1, dónde se dice que:«conoció Adán a su
mujer Eva». Es sabido que se quiere indicar que Adán se unió sexualmente a Eva.
 En I Samuel 24:3, dónde se dice que «Y cuando llegó a un redil de ovejas en el
camino, donde había una cueva, entró Saúl en ella para cubrir sus pies…» Este se
refiere a que había entrado a hacer una necesidad fisiológica, pero se expresa con
este eufemismo, lo que uno puede suponer refleja una actitud cultural hacia este
acto.
 Hay una premisa fundamental que deberia seguirse cuando uno se encuentra con
elementos como estos: un texto no puede significar lo que nunca pudo haber
significado para su autor o sus lectores.
 Existe una segunda premisa que nos ayudará. Siempre que compartimos
particularidades comparables es decir, situaciones específicas y similares en la
vida, con la cultura del tiempo bíblico, la palabra de Dios para nosotros es la
misma que la palabr de Dios para ellos.
 De otro lado, si las circunstancias no son comparables, no podremos aplicar el
texto bíblico sin hacer ajustes, aunque el pricipio bíblico debemos matenerlo.
 Estudiar la Biblia es una tarea hermenéutica, es decir, tiene que ver con el arte de
interpretar la palabra divina escrita. Pero para poder llevar a cabo esta tarea,
muchas veces se hace necesario el uso de instrumentos o herramientas que nos
permitan profundizar en el sentido del texto bíblico y en su interpretación
aplicada en el día de hoy.
 Biblias.
 Concordancias.
 Diccionarios bíblicos.
 Atlas bíblico.
 Comentarios.