PEDAGOGÍA PARA LA

TRANSFORMACIÓN SOCIAL

¿CÓMO ELABORAR UN PEI?

Profesor: Juan de Dios Urrego
http://pedagogiaparalatransformacionsocial.wordpress.com/

Bogotá Febrero de 2009

FUNDAMENTOS Y ACCIONES PARA
ELABORAR UN PEI

CONCEPTUALIZACIONES Y ACCIONES PRÁCTICAS

Profesor: Juan de Dios Urrego Gallego

Asesor Académico y Pedagógico

Bogotá Sep.28 de 2009

En términos generales, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) es la
ruta de navegación de una institución
educativa. ¿Cómo elaborarlo y
ponerlo en práctica?
¿ A qué debe respoder el PEI?
¿Qué es un PEI?
¿Quiénes participan en la
construcción del PEI?
¿Cuáles son las pautas para la
construcción del PEI?
¿Cada cuánto se debe revisar el PEI?
 PROYECTO HISTÓRICO NACIONAL: PLANEAR,
DAR RESULTADOS Y RENDICIÓN DE CUENTAS

POLITICO ECONOMICO SOCIAL AMBIENTAL

COMPETENCIAS PARA SOBREVIVIR: Cognitivas,
Profesionales, de desempeño y axiológicas

PEI-MISION-VISION-VALORES
¿QUÉ SOMOS?
¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO LO HACEMOS?
¿PARA QUÉ LO HACEMOS?

LA TAREA DE LA PROPUESTA ES FORMAR PERSONAS COMPETENTES

PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES INCIERTAS, NO PREVISTAS Y PREVISTAS,
CON CALIDAD Y CON UN ALTO SENTIDO HUMANO. RESOLVER UN PROBLEMA
HACIENDO USO DE TODOS SUS RECURSOS TEÓRICOS, PRÁCTICOS Y AXIOLÓGICOS
Juan de Dios Urrego
Derechos reservados
Para responder los interrogantes,
entrevistamos a Ligia Victoria
Nieto, quien fue coordinadora
Nacional del PEI en el Ministerio
de Educación durante muchos
años y ahora se desempeña como
asesora en la Subdirección de
Evaluación y Estándares.
colombiaaprende@mineducacion
¿Qué es un PEI?
Es el proyecto educativo que elabora cada
Institución Educativa (IE) antes de entrar
en funcionamiento y que debe ser concertado
con la comunidad educativa: estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de la institución
durante su existencia, aunque es susceptible de
ser modificado cuando así la comunidad
educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo
Institucional debe responder a situaciones y
necesidades de los educandos, de la comunidad
local, de la región y del país, ser concreto,
factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94).
Un poco de historia…
El PEI fue contemplado en la Ley General
de Educación de 1994, en su artículo 73.
"Con el fin de lograr la formación integral
del educando, cada establecimiento
educativo deberá elaborar y poner en
práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre
otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para
docentes y estudiantes y el sistema de
gestión, todo ello encaminado a cumplir
con las disposiciones de la presente ley y
sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).
REFERENTES LEGALES RESPECTO A LA FORMACIÓN POR
CICLOS PROPEDÉUTICOS:
Ley 749. 19-07-2002: por la cual se
organiza el servicio público de la
educación superior en las modalidades
de formación técnica profesional y
tecnológica, y se dictan otras
disposiciones.
 1. CONOCER EL OBJETO DEL
CONVENIO,
RESPONSABILIDADES Y
COMPROMISOS
ACCIONES 2. Realizar talleres para recomponer
el PEI: MISIÓN, VISIÓN,
CONCRETAS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS,
de acurdo con las orientaciones
del MEN y la LEY 749.

Responsable INSUTEC, el asesor y

el Colegio
 LA ELABORACIÓN DEL PEI DEBE CONTENER BASICAMENTE:
Presentación
Justificación
1. Principios Institucionales EN ESENCIA EL PEI
2. Misión DEBE RESPONDER
POR CUATRO
3. Visión
COMPONENTES:
4. Objetivos estratégicos 1. Componente de
5. Contextualización fundamentación
6. Fundamento educativo 2. Componente
7. Fundamento Filosófico-Epistemológico administrativo
3. Componente
8. Fundamento humanístico-antropológico
pedagógico y
9. Fundamento sicológico curricular
10. Fundamento cultural y social 4. Componente
11. Fundamento político y económico comunitario
12. Fundamento científico-técnico y tecnológico 5. Sistema de gestión
13. Estrategia de formación de la calidad
14. Autoevaluación Institucional
15. Modelo de gestión de la calidad
ACUERDOS DE LOS ACTORES
 MANOS A LA OBRA: PASOS
1. LA MISIÓN DEBE
RESPONDER A CUATRO
PREGUNTAS CLAVES:

¿Qué somos?
¿Qué hacemos?
¿Cómo lo hacemos?
¿Para qué lo hacemos?

PISTAS: LA MISIÓN DEBE SER: Corta, fácil de memorizar, sin palabras raras
o rebuscadas. Hace comprensible su propósito de formación por competencias
y enuncia su propuesta pedagógica para el proceso educativo
y su compromiso con las sociedad y el país
Llena aspiraciones de la comunidad
 EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE MISIÓN

1 Somos una institución educativa

2 que forma personas competentes en
el pensamiento matemático
como fundamento de la lectura
comprensiva y analítica de las
teorías científicas naturales
y sociales ,
3 desde el aprendizaje autónomo,
4 para consolidar la cultura investigativa,
la democracia y la dignidad humana
 2. LA VISIÓN DEBE
RESPONDER A tres
PREGUNTAS CLAVES:

¿A dónde queremos llegar?

¿en cuánto tiempo?
¿en que lugares?

PISTAS: LA VISIÓN DEBE ENUNCIAR EL RETO DEL POSICIONAMIENTO

DEL PEI Y DE LA MISIÓN DE MANERA PROYECTIVA EN UN ENTORNO,
CONTEXTO Y CONDICIONES DETERMINADAS
 EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE LA VISIÓN

1. Ser lideres de la formación del pensamiento

matemático
2. dentro de diez años
3. en la región atlántica y en Colombia
VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES DE DIGNIDAD,
AUTONOMÍA, AUTOESTIMA E IDENTIDAD…

TIPO DE HOMBRE Y DE MUJER

QUE EL PEI Y LA MISIÓN PROPONEN
EN LA VISIÓN Y LOS PRINCIPIOS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO AFECTIVO

PEI

EDUCACIÓN PARA LA VIDA CIUDADANA, LA SOSTENIBILIDAD DE

LA ESPECIE HUMANA, LA RESPONSABILIDAD ECOLÓGICA
CON SENTIDO DEMOCRÁTICO
  CUERPO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:
DADO LO ANTERIOR
1. Tipo de hombre o mujer que se quiere educar
SE ELABORA EL 2. Descripción del contexto socio-cultural
3. Descripción del entorno (Vocación económica
4. Estrategia de aprendizaje y de formación
FUNDAMENTO 5. Competencias a alcanzar por áreas de
EDUCATIVO formación
6. ¿Quién jalona el proceso el docente o el
(Se realiza con estudiante?
los enunciados 7. Métodos y técnicas previstas para alcanzar la
del PEI) mayor eficacia
8. Medios y apoyos pedagógicos y didácticos con
PROPUESTA los que cuenta la institución
PEDAGÓGICA DE 9. PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
APRENDIZAJE 10. Experiencias y prácticas con las se quiere
educar
CON
11. Competencias del docente propias para la
 Coherencia propuesta
Evidencia y 12. Sistema de valoración de la evaluación y
 Pertinencia formas de promoción
con el PEI 13. Sistema de autoevaluación de la propuesta
pedagógica

ACUERDOS DE LOS ACTORES

 Y SE CONSOLIDA EL FUNDAMENTO EDUCATIVO
(PROPUESTA PEDAGÓGICA ACORDADA POR LOS ACTORES)
DANDO RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS

¿QUÉ TIPO DE HOMBRE O ¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE

MUJER SE QUIERE EDUCAR ALCANZAR?

¿QUIÉN JALONA EL PROCESO ¿CON QUÉ MÉTODOS Y

EL DOCENTE O EL TÉCNICAS SE PREVEE
ESTUDIANTE? ALCANZAR LA MAYOR EFICACIA?

¿PARA ELLO QUÉ MEDIOS Y

¿CON QUÉ EXPERIENCIAS
APOYOS PEDAGÓGICOS Y
SE QUIERE EDUCAR?
DIDÁCTICOS SE TIENEN?

PISTAS:SE HACE ESTO POR ÁREAS SIN PERDER DE VISTA EL PEI,

LA MISIÓN, LA VISIÓNY LOS PRINCIPIOS