Psicología Social

Pichón Riviere- Marta Souto

 Psicología social

•Se define como la ciencia que estudia los

vínculos interpersonales y otras formas de
interacción. En caso de no cumplir esta
función perderá su sentido como tal.
 Dos direcciones de esta Psicología
• Psicología social académica: Se preocupa solo por las problemáticas
de las técnicas o de los tipos de posibles cambios.

• La praxis: Donde surge el carácter instrumental y operacional en su

sentido más real. Se alimenta de constante teoría. La experiencia
práctica crítica y autocrítica realimenta y corrige la teoría.
Objetivos de la Psicología Social.
• Apuntar a un visión integradora del ´´hombre en su sitio´´
• Como unidad operacional, las ciencias del hombre reunidas aportan a
la construcción del ECRO.
• Como comparación se toma a la formación de operadores en el
campo de la salud mental incluyen análisis no solo del proceso de
enfermarse y las tares correctoras, sino también de los trabajos de
prevención.
Como se trabaja esta psicología:
• Se considera como una didáctica interdisciplinaria el proceso de esta
psicología.
• Se trabaja de forma grupal y cooperativa , por integrantes
heterogéneos y con el fin de llegar a un punto homogéneo.
• Se cumple de esta manera una de las técnicas básicas de los grupos
operativos (a mayor heterogeneidad de los miembros y mayor
homogeneidad en la tarea, mayor productividad).
 Grupo Operativo
• Se define al grupo operativo como el conjunto
restringido de personas, ligadas entre sí por
constantes de tiempo y espacio y articuladas por
su mutua representación interna, que se
propone en forma explícita e implícita una tarea
que constituye su finalidad.
 ECRO
• Es el conjunto de conocimientos, experiencias y
afectos con los que el individuo piensa y actúa. Se
obtiene uno de cada miembro del grupo y a partir de
ellos se arma uno grupal que ayudará a llevar adelante
la tarea propuesta.
 Cono Invertido
• El aprendizaje en el grupo operativo se da según el esquema del cono invertido,
graficando la dinámica entre lo implícito y lo explícito y que por tanto constituye
el esquema de cada tarea. Todo lo que sucede en un grupo y su forma de
conducirse puede ser representado en dicho esquema, que se ha convertido en
una escala para interpretar fenómenos grupales.
• Lo explícito ocupa la base del cono debido que como es observable abarca la
parte visible de la representación. Lo implícito, al contrario, se ubica en el vértice
del cono. Dicho cono está invertido porque representa gráficamente que lo
implícito está por debajo de lo explícito.
• Por dentro del cono circula la espiral dialéctica que representa al proceso grupal y
que partiendo desde el vértice, se va expandiendo abarcando diferentes niveles
de dinámica.
 Vectores
• Constituyen una escala básica de evaluación de
los procesos de interacción grupal.
Concepciones epistemológicas
• “Se trata de objetos no como construcciones conservadoras,
cerradas, protectoras de invariancias sino de como estructuras en
evolución con posibilidad de transformación, como unidades
contradictorias donde se situa la posibilidad de organización y cambio
permanente; como referencia a su historicidad y su trayectoria” pag.
30.
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