UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES

Y HUMANAS

PROGRAMA TRABAJO SOCIAL

 Asignatura:
NTERVENCION CON
INDIVIDUO

Docente:
ALEXI PEREZ SIERRA
Trabajadora Social
2019.
 METODOS Y FOQUES
DE
INTERVENCION SOCIAL

Unidad II
Modelos de Intervención
para la
Atención Individualizada

Marco de Referencia.
ENFOQUE / METODO
Enfoque: Es el nivel en el que se especifican los supuestos TEORICOS

Método: Es el nivel en que se pone en práctica la teoría, en el que se toman

las decisiones, el contenido y el orden en el que el contenido se presenta
(RICHARDS, J.C.; RODGERS, T.S.)

Método es el camino o proceso para alcanzarse un objetivo, mientras

Enfoque es el punto de vista o perspectiva con que se ve determinada
cuestión o problema.

Aunque sean cosas distintas, método (camino) y enfoque (punto de vista)

son fundamentos de la investigación científica" (MANHÃES, 2006.)
PRINCIPALES ENFOQUES
Enfoque Conductista
Basado en la corriente conductista. Con mezcla de conductismo operante y
de social.
• Se apoya en la teoría del aprendizaje, entendiéndolo como actividad que
modifica de forma duradera las posibilidades del ser humano.
• La intervención tiene por objetivo facilitar el cambio o establecimiento de
una conducta. Se trata de que desaparezcan los comportamientos negativos
o poco pertinentes y que se adopten otros más adecuados, utilizando, en
ocasiones, los refuerzos y los castigos para modelar la conducta. También se
utiliza el aprendizaje por imitación.
Enfoque Sistémico
Surge como un intento de reconciliar los objetivos de integración entre
el Familiar Sistémica individuo y el sistema familiar.
Hace referencia a los diferentes subsistemas que forman la familia:
conyugal, parental y fraternal.
El deterioro de uno de ellos, provoca alteraciones en los otros.
Se dirige a la familia como contexto de relaciones y comunicaciones
significativas para el individuo
El profesional trata de agrupar al mismo tiempo, al individuo y a la
familia en el diagnóstico y en el tratamiento.
Enfoque Psicoanalítico

• Parte de postulados Freudianos

• El profesional tiene la misión de ayudar al sujeto a ser más
consciente de los conflictos internos que provocan el problema para
poder descubrir la solución
• Se centra en el diagnóstico psicológico de la personalidad, como
fundamento para la intervención del servicio social
• Desde este enfoque no se considera la configuración real de la
familia. Lo importante son las representaciones interiorizadas de la
familia nuclear del paciente.
Enfoque Centrado en el Cliente
Surge de la teoría de Carl Rogers.

• El concepto de sí mismo y sus percepciones regulan la conducta de

un individuo.

• Hay que conseguir la autodirección y el funcionamiento pleno del

cliente, de forma que se muestre coherente, maduro y abierto a la
experiencia.

• No se usan instrumentos de evaluación

• El profesional se muestra permisivo y aquiescente

Enfoque Cognitivista
 • Parte de los trabajos de Kelly, Ellis y Beck, entre otros.

 • Se resalta la interdependencia entre los múltiples procesos que

están envueltos en los pensamientos, sentimientos y conductas
de los individuos.
 • Tienen en cuenta las consecuencias ambientales de la
conducta.
 • El profesional se ocupa de los procesos intra-psíquicos,
ayudando al paciente a tomar consciencia de su situación y a
partir de ahí asuma la responsabilidad del cambio.
 • El paciente colabora directamente en la recogida de datos
sobre sus pensamientos, sentimientos y conductas relacionados
con el problema.
Enfoque constructivista
Uno de los grandes representantes del constructivismo como lo fue
Jean Piaget, Desde este punto de vista, el desarrollo humano es un
proceso permanente de culturización
• Se considera al aprendizaje como proceso interno de construcción
del conocimiento
• Supone la construcción autónoma de relaciones significativas entre
los nuevos contenidos y las estructuras o esquemas cognitivos
existentes en el individuo.
• Se toman en consideración los contextos, los agentes educativos, los
instrumentos y el rol del profesional
• Se intentan potenciar todas las habilidades con un seguimiento del
desarrollo adecuado de las capacidades individuales.
 MODELOS
REPRESENTATIVOS
MODELO PSICODINÁMICO

 El modelo psicodinámico ha aportado un número significativo de

conocimiento importante al trabajo social, sobre el
comportamiento intra-psiquico e interpersonal, mejorando y
facilitando el desarrollo de la personalidad del individuo.

 Su influencia en el trabajo social se centró en darle lugar y

primordial importancia a lo psicológico, emocional, y a apoyarse
más en los problemas y recursos que pueda brindar la persona, que
a lo económico y sociológico.
MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS

 Surge a partir de la relación que tienen los trabajadores sociales

con personas en estado de crisis tratando de mejorar la capacidad
de los individuos para enfrentarse a los problemas que le depara la
vida.

 La intervención en crisis desde el Trabajo Social supone una

intervención activa y directiva en la vida de la persona, una
especie de primera ayuda social, cuyo objetivo es apoyar a la
persona a conseguir un estado tolerable de confort emocional y
que desarrolle capacidades para afrontar la situación de forma
efectiva.

 Propone la necesidad de dar una respuesta rápida y breve. Es un

aspecto de vital importancia.
MODELO CENTRADO EN LA TAREA

Modelo orientado a proporcionar una respuesta práctica, breve y eficaz,

centrándose en la consecución de unos objetivos específicos y en la
ejecución de unas tareas con el fin de solucionar un determinado
problema. Es un modelo que se centra en el trabajo en conjunto entre el
trabajador social y el usuario, el cual ha demostrado su eficacia en la
intervención con problemas causados por conflictos interpersonales,
insatisfacción con las relaciones sociales, problemas de toma de
decisiones, entre otros.

La intervención se centra en explorar y diagnosticar los problemas

actuales, los elementos principales en los que se apoya la práctica de la
intervención son: la delimitación del problema, los objetivos, el límite del
tiempo, las tareas a llevar a cabo y el contrato.
MODELO CONDUCTUAL COGNITIVO

 Tiene en cuenta las situaciones especiales que controlan la

conducta del problema, más que los factores que han
contribuido a su desarrollo. Prima el aquí y el ahora.

 La naturaleza de la intervención es alterar el comportamiento

del usuario en formas definidas para que sus problemas
disminuyan o desaparezcan, por medio de la revisión y
evaluación periódicas.
 MODELO HUMANISTA

 Se enfoca principalmente en la subjetividad del individuo, donde

tienen importancia los factores de autodesarrollo, respetando el
individuo integralmente; este se encuentra acorde a los pilares en
los que se asienta el trabajo social, como son el máximo respeto a la
persona que necesita apoyo y la no imposición del proceso de
intervención.
MODELO CRITICO/RADICAL

 Los antecedentes del trabajo social crítico, son muy diversos y recogen
un amplio conjunto de teorías sociales, fundamentando que los usuarios
no son ni parcial ni totalmente culpables de las circunstancias personales
y sociales a las que se enfrentan. Además entiende que la función del
trabajo social no puede ser la de adaptar a la persona a un medio, sino
más bien se centra en una intervención liberadora donde sea consciente
que la base del cambio es la misma persona y que a través de un
proceso se transforme en personas activas, protagonistas del cambio
individual y social.

 El trabajo social crítico construye una práctica que plantea un

compromiso con los sectores populares, convirtiéndolos en elementos
activos para la práctica profesional y protagonistas claves del proceso
de liberación.
 MODELO DE GESTIÓN DE CASOS

 Un modelo que aparece en el Trabajo Social como resultado de la

preocupación por ofrecer una intervención cada vez más
eficiente, eficaz y al mismo tiempo más económica.

 Intenta asegurar que los usuarios con problemas complejos y

múltiples reciben todos los servicios que necesitan en el tiempo y la
forma adecuada.
MODELO SISTÉMICO

 Modelo que aporta un referente teórico claro y una metodología

que permite analizar, pensar, identificar y diseñar estrategias para la
acción del trabajo social actual, además propone un modelo de
intervención que permite que diferentes métodos prácticos de
intervención puedan ser integrados dentro del mismo marco,
tomando como referencia la teoría general de los sistemas.

 La teoría de los sistemas se enfatiza en las interacciones,

transacciones y las interrelaciones, desplazando así el objeto del
trabajador social, dejando de lado una concepción individualizada
de la intervención, centrándose en una concepción en donde tiene
más relevancia el entorno, los cambios que se producen en él y las
transacciones con los mismo.
 MÉTODO CLÁSICO

 Caso: A través del abordaje personal lograr trasformaciones en el

individuo.

 Los pasos esenciales son:

Estudio- Diagnostico- Tratamiento, con carácter terapéutico y con
influencia del psicoanálisis.

 Clasificación:
CASO – GRUPO - COMUNIDAD
Enfoques de Intervención
para la
Atención Individualizada

Marco de Referncia
 ENFOQUES
Lo que diferencia a un modelo respecto a
un paradigma teórico, es que conlleva un
elemento practico, una practica
profesional, una aplicación, que se
concretan en unos objetivos teóricos y de
acción y en los procedimientos y métodos
empleados para conseguir dichos objetivos.
(Tomado de Viscarret Juan J. (2010)
 ENFOQUES DIFERENTES PARA CADA
MODELO
Viscarret 2010

Resolución
Guestalti
Funcional de Existencial Feminista
Problemas co

Centrado Analisis
Problemati
Psicosocial en el Transaccio Marxista
zador
Cliente nal
ENFOQUES
 El Enfoque Gestáltico (EG) es un enfoque holístico; es decir, que
percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades.
En Gestalt decimos que "el todo es más que la suma de las partes".
Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto
específico; nada existe por sí solo, aislado.
 Enfoque Marxista. Concepción teórica, doctrina
revolucionaria, enfoque metodológico o movimiento de carácter
político, conocido también como socialismo científico, que debe su
denominación al filósofo Karl Heinrich Marx.
 El funcionalismo. Durkein. Es una teoría sociológica que pretende
explicar los fenómenos sociales por la función que ejercen las
instituciones en la sociedad. Si un cambio social particular promueve
un equilibrio armonioso, se considera funcional; si rompe el equilibrio, es
disfuncional; y si no tiene efectos, es no funcional.
 ENFOQUES….
Resolución de Problemas. Helen Harris Perlman • Influenciada por la teoría
psicosocial del desarrollo individual de Erik Erickson. ▫ Según E. Erickson, los
individuos atraviesan diversas etapas de desarrollo a lo largo de la vida, cada
una de las cuales le presentan problemas y tareas que le son propias. Estos
problemas y tareas deben ser enfrentadas y resueltas por la persona para que
pueda continuar su desarrollo normal.
Existencial Humanista. autores: Rogers, Maslow, Perls,Este paradigma
psicológico propone una concepción optimista del ser humano, en cuanto a
su capacidad de cambio y su aptitud de trascender sus problemas,
fundamentada en la conciencia de sí mismo y los determinismos sociales y
personales que provocan pérdida de sentido y enajenación en el ser
humano.
Eric Berne. El análisis transaccional es una teoría humanista de la
personalidad, las relaciones humanas y la comunicación que se aplica en
psicoterapia, crecimiento personal, educación e incluso el ámbito de las
organizaciones.
ENFOQUES…
 El marxismo Marx.es el modelo teórico explicativo de la realidad,
compuesto principalmente por el ..... A partir del análisis del valor de
cambio, Marx expone su teoría del valor, donde encontramos que el
valor de las mercancías depende del tiempo ..Acumulación DEL capital
y lucha de clases.
 Problematizador. el referente teórico de la educación
problematizadora, de la obra de Paulo Freire ya que la educación
liberadora del oprimido es un intento de respuesta práctica y
culturalmente situada que busca reconocer al hombre su propia
dignidad y la fuerza que ella contiene una vez que la descubre,
GRACIAS…….