ASESMEN

“Penilaian SikaP”

“Kelompok 3”

Reny A. P. Ohoilean (201741004)

Devinta Widiatin (201741025)
Ridwan Souwakil (201741015)
Wilya Soplantila (201741037)
Maria Pasumain (2017410 )
Sri Ainun Rahayaan (2015410 )
 “Penilaian SikaP”

A. Karakteristik Penilaian Sikap

Aspek sikap dan perilaku yang perlu dinilai dalam implementasi

Kurikulum 2013 mencakup komponen sebagai berikut: jujur, sopan
santun, percaya diri, gotong royong, toleransi, tanggung jawab, dan
disiplin. Namun, beberapa komponen sikap lain yang dianggap
penting dapat dinilai, misalnya: kerja sama, perduli, ingin tahu, dan
sebagainya.
 B. Metode dan Teknik Penilaian Sikap

Observasi
Perilaku Jurnal

Penilaian Teman
Sejawat
 C. Pengembangan Instrumen Penilaian
Sikap

Tahap Perencanaan

Tahap Menilai
Instrumen Penilaian
Sikap

Tahap Pelaksanaan
Penilaian
 D. Penilaian Diri Untuk Sikap

Penilaian sikap (self assesmen) merupakan salah satu strategi penilaian

yang sangat diperlukan untuk melakukan refleksi atau kompetensi yang
dimiliki.

Aspek kunci dalam melakukan penilaian diri yang bermanfaat untuk

peningkatan hasil belajar adalah sebagai berikut.
1. Peserta didik mengetahui maksud atau tujuan dari pembelajaran atau
tugas yang dilakukan.
2. Peserta didik memiliki beberapa ide yang seharusnya dilakukan dalam
upaya memperbaiki kualitas tugas atau karyanya.
3. Peserta didik dapat menilai apa yang telah mereka lakukan dan apa
yang perlu dilakukan untuk keperluan perbaikan.
4. Peserta didik memiliki beberapa ide tentang cara melakukan
peningkatan.
 E. Penilaian Sikap dalam Implementasi
Kurikulum 2013

Penilaian sikap dalam kurikulum 2013, meliputi penilaian sikap spritual (KI-1) dan
penilaian sikap sosial (KI-2)

Penilaian sikap spritual di sekolah dasar (SD), antara lain mencakup:

1. Ketaatan beribadah 3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2. Berperilaku syukur 4. Toleransi dalam beribadah

Thank you
Kamsemida
Sie-sie
Arigatou