El currículo

nacional
Chicoma Llanos Wilser
DIAZ CUEVA, Royer Mael

REYES CORDOVA, Frank Erik

SANCHEZ LUCANO, Pedro
URBINA PINEDO, Elvis Julinhio
Los tiempos cambian…..
La educación cambia…..
el currículo cambia…..
¿ Que es el currículo
nacional ?

 El Currículo Nacional es el documento

marco de la política educativa de la
educación básica.

 Establece el Perfil de Egreso de la

Educación Básica, las competencias
nacionales y sus progresiones desde el
inicio hasta el fin.

 Le da un sentido común al conjunto de

esfuerzos que el Ministerio de Educación
realiza en la mejora de los aprendizajes,
desarrollo docente, mejora de la gestión,
infraestructura y espacios educativos.
Qué más debemos saber
del Currículo Nacional?
Este documento muestra la visión de la
educación que queremos para nuestros
estudiantes.


Es una de las columnas básicas de la
educación.

Pese a ser un documento de carácter

oficial, debe cumplir una función
pedagógica que acompañe al docente en
su labor cotidiana.

Su implementación empezará en aula y se

realizará a través de formación docente.
Evolución del Currículo Nacional

 En el Perú, contamos con un

currículo integrado desde el año
2005, que fue producto de la unión
de los currículos de los niveles de
inicial, primaria y secundaria.

 En 2009, se lanzó una segunda

versión del Diseño Curricular
Nacional que, a diferencia de la
primera, apostaba por un enfoque
por competencias
 Construcción conjunta del Currículo
Nacional

 El Currículo Nacional se elaboró

tomando en cuenta lo avanzado en
materia curricular en el país, así
como los resultados de 14 estudios
que incluyeron la revisión de 33
currículos de diversos países de los
cinco continentes, la revisión de cinco
currículos regionales (Piura, San Martín,
La Libertad, Arequipa y Puno).
 Deposita altas expectativas en todos los estudiantes y
considera que todos los estudiantes tienen igual derecho a
Es inclusivo

Características
desarrollar aprendizajes complejos a pesar de las
diferencias.

Reduce considerablemente cantidad de competencias

y capacidades a trabajar en el aula, además estas se
Tiene baja densidad encuentran alineadas entre sí y en progresión a lo largo
de toda la Educación Básica.

Estos aprendizajes están referidos a su desarrollo personal,

el ejercicio de su ciudadanía, la vinculación con el
Contiene un Perfil de egreso mundo del trabajo y la participación en la sociedad del
conocimiento.

Atiende las demandas Cuenta con las competencias transversales “se

globales desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC” y “gestiona su propio aprendizaje”.

Busca cambiar la cultura de El Currículo contiene orientaciones para la evaluación en

el aula desde un enfoque formativo, el cual no solo se
evaluación concentra en la calificación final.
 Aportes del
Currículo
Nacional

Incorpora el Potencia los

Define un Fortalece la aprendizajes Profundiza el Incorpora
Perfil de Refuerza el estándares de
currículo para educación Impulsa el para conectarse enfoque de Posibilita la
Egreso, que enfoque aprendizaje
la educación cívica y arte y la con la competencias formativo de diversificaci
indica qué ciudadana y el nacionales
básica: educación globalización : aprender evaluación en ón regional,
deben lograr desarrollo de como referentes
regular, física. como el inglés y haciendo, local y las
nuestros el aula, para la
especial y valores y las tecnologías poniendo en orientada a la adecuacion
estudiantes actitudes en las evaluación de es a nivel del
alternativa. al término de de la juego un retroalimentac
relaciones información y la conjunto de aula y de aula.
su ión. sistema.
interpersonales. comunicación capacidades.
escolaridad.
(TIC).
¿A qué tipo de educación se
aspira?

 Se aspira a una educación que

contribuya con la formación de todas
las personas sin exclusión, así como de
ciudadanos conscientes de sus
derechos y sus deberes, con una ética
sólida, dispuestos a procurar su
bienestar y el de los demás trabajando
de forma colaborativa, cuidando el
ambiente, investigando sobre el mundo
que los rodea
Programas curriculares de la
Educación Básica Regular

 Los programas
curriculares forman
parte del Currículo
Nacional de la
Educación Básica y
tienen como finalidad
contribuir con
orientaciones
específicas que
permitan concretar la
propuesta
pedagógica del
Currículo Nacional.
Programa curricular de Educación
Inicial
 La Educación Inicial es el
primer nivel de la
Educación Básica Regular.
Atiende a los niños y las
niñas menores de 6 años,
es decir, se hace cargo de
la educación en los
primeros años de vida, que
constituyen una etapa de
gran relevancia, pues en
ella se establecen las
bases para el desarrollo
del potencial biológico,
afectivo, cognitivo y social
de toda persona.
Programa curricular de Educación
Primaria
 Este nivel tiene como
propósito educar
integralmente a niños y
niñas, y promueve la
comunicación en todas las
áreas, el manejo
operacional del
conocimiento, el desarrollo
espiritual, personal, físico,
afectivo, social, vocacional
y artístico, el pensamiento
lógico, etc.
Programa curricular de Educación
Secundaria
 Ofrece a los estudiantes
una formación,
humanista, científica, y
tecnológica, cuyos
conocimientos se
encuentran en forma
permanente cambio.
Afianza la identidad
personal y social de los
estudiantes.