FASES DEL MODELO DE MEJORA CONTINUA

APLICACIÓN DEL CICLO P (Planifica)H (Hacer)V (Verificar)A (Actuar) Y SU RELACIÓN

A NIVEL DOCENTE, DIRECTIVO E INSTITUCIONAL PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

Institucional Directivo Docente

PHVA: La aplicación del ciclo abarca los procesos propios de
la Gestión Escolar ( Organización, Lineamientos Normativos,
Talento humano, Recursos didácticos y físicos, Sistema de
Comunicación e Información, Gestión del Aprendizaje,
Tutorías, Convivencia Escolar y formación ciudadana,
Servicios Complementarios, Programas de Redes de Trabajo)
PHVA: Su acción comprende los Estándares de
Desempeño Profesional Directivo y sus
Dimensiones (Planificación Estratégica, Gestión
Pedagógica, Gestión del Talento Humano y
Recursos, Clima Organizacional y Convivencia
Escolar).
PHVA : Se atención se enfoca en los Estándares
de Desempeño Profesional Docente y sus
Dimensiones (Dominio Disciplinar y Curricular,
Gestión del Aprendizaje, Desarrollo Profesional,
Compromiso Ético.

INSTITUCIONAL
•Objetivos, estrategias, y formas de

SE DEBE
COTROLAR

A NIVEL
evaluar el plan implementado.
MEJORAR 1.PLANIFICAR •Permite determinar los recursos, el
tiempo, financiamiento y apoyo en la
ejecución del mismo.

CALIDAD EDUCTIVA
MEDIR →
CONTROLAR
•Ejecución, acompañamiento e
2.HACER inducción para alcanzar meta.
DIRECTIVO
SE DEBE
A NIVEL

DEFINIR →
PROBLEMA
•Monitorear y realizar seguimiento ,
3.VERIFICAR para vigilar que se cumpla los
objetivos trazados en la planificación.
IDENTIFICAR →
PROBLEMÁTICA
DOCENTE SE

INSTITUCIONAL
A NIVEL

DEBE

REGLAS BÁSICAS PARA LA •Implementar acciones preventivas , o

4.ACTUAR correctivas frente a la problemática
MEJORA CONTINUA detectada.

CLAUDIA RAQUEL ORELLANA CUENCA . PARTICIPANTE QSAA.I