Educacion sexual integral.

Nivel inicial

2. Desarrollo de competencias
y habilidades psicosociales
Se divide en dos secciones este capitulo:

-Aspectos cognitivos y emociones

-Enfoque de los Derechos de la Niñez
¿Que y como enseñamos?
Contenidos de Educacion sexual:

 Reconocimiento y expresión de sentimientos y

emociones, respeto de los sentimientos y emociones
de les otres
 Construcción de valores que fomenten la
autoprotección, la autoconfianza y el autoestima.
 Progresivo reconocimiento de sus derechos y
responsabilidades, y los de los adultos.
 Desarrollo de la confianza, la libertad para expresar
sus ideas,opiniones y dudas.
 Adquisision progresiva de lenguaje adecuado para
expresar opiniones, formular preguntas y nombrar las
partes del cuerpo
Aspectos cognitivos y emociones
Objetivos para el docente de esta sección:

 Fomento de la libre expresión sentimientos y emociones vinculados a la

sexualidad

 Promoción de valores(amor, solidaridad, conocimiento de si mismo, etc)

 Promoción de habilidades comunicativas y pensamiento critico y creativo.

 Desarrollo de practicas del lenguaje que contribuyan a una mejor integración

social y a un desarrollo mas pleno. (lo mas importante en la esi respecto a
esto, poder aprender los nombres específicos de todas las partes del cuerpo)
La importancia de la curiosidad infantil para la
aplicación de la ESI
Es fundamental , de parte de las y los docentes, brindar seguridad,
confianza y responder a la curiosidad infantil.

Ejemplos de preguntas disruptivas:

 Que es una violación?
 Que es ser gay?
 Que es ser lesbiana?
 Enfoque de derechos de la niñez
Objetivo: Que conozcan sus derechos, los incorporen como normas a hacer
El Estado: cumplir en la vida cotidiana
“… Cuando pensamos desde esta perspectiva,
aludimos a la obligatoriedad del Estado de
garantizar el efectivo cumplimiento de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes…”

El cumplimiento de los derechos implica:

• Creacion de clima de confianza en la clase;
• Promoción de la participación de les niñes;
• Igualdad de trato hacia todxs;
• Rechazo de toda forma de discriminación;
• Creación de condiciones de escucha y contención ante situaciones de
vulneración de los derechos;
• Promoción de practicas de autoprotección.
 Enfoque de los Derechos de la Niñez

Consideraciones:
*No todo es un derecho
*Reconocimiento de niveles de responsabilidad
 “Si un niño o niña carece de los cuidados básicos debido a que su familia no
dispone de las condiciones materiales para proporcionárselos, ello no supone
que necesariamente se trate de un caso de abandono o maltrato familiar.
Cuando la falta de protección se origina en carencias económicas y culturales
que se padecen en el hogar, es el Estado el principal responsable
Actividad sugerida:
¿Cómo resolvemos la situación?