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IUTEPAL.
Bachilleres:
María Hernández
29.503.622
Chelyn Linares
29.934.470
Sección: 102-B.
Prof:
Lic. Nancy Perdomo.
Promoción de la salud X Paciente refiere estoy preocupada porque no me coloque la vacuna porqué
1 está muy cara.
Nutrición X Paciente refiere mi alimentación no es la mejor porque a veces me toca comer
2 lo que hay y no me gusta la comida que me da aquí.
Eliminación X Paciente refiere no he ido al baño por las condiciones en las que se encuentra
3 y no me siento cómoda.
Actividad /Reposo Paciente refiere no he dormido bien desde que me subieron al cuarto; paciente
4 *Reposo y sueño X refiere tengo que caminar con las piernas abiertas porque cuando di a luz el
*Actividad/ejercicio X bebé me desgarro.
*Equilibrio de la energía X
*Respuestas cardiovasculares/respiratorias X
5
Percepción/Cognición X
6
Autopercepción X
7
Rol/Relaciones X
8
Sexualidad X
9
Afrontamiento/Tolerancia al estrés X Paciente refiere estoy preocupada por la salud de mi bebé por qué no sé qué
consecuencia pueda traer la incompatibilidad sanguínea.
10
Principios vitales X
11
Seguridad/Protección X Paciente refiere tengo hinchada mis partes íntimas, creo que es por la herida
del desgarro, tengo miedo que eso se me infecte.
12
Confort X Paciente refiere tengo mucho dolor en la vulva porque tengo un hematoma.
13
Crecimiento y desarrollo X
LISTA DE DIAGNÒSTICO.
-Promoción de la salud: Manejo inefectivo del régimen terapéutico relacionado con dificultad
económica.
-Nutrición: Disminución del apetito nutricional relacionado con desuelo relacionados por otros.
-Actividad/Reposo:
*Reposo/sueño: Deterioro del patrón del sueño relacionado con patrón del sueño-vigilia de la madre.
-Confort: Dolor agudo relacionado con agentes lesivos físicos por hematomas bulbar.
INSTITUTO JUAN PABLO PEREZ ALFONZO
IUTEPAL –MARACAY
CUADRO ANALITICO REAL.
Evaluación
Teoría de Enfermería Criterios de resultados Acciones de Enfermería Razonamiento científico
Mercer ha analizado Se le educará y orientará 1. Diálogo enfermera- Cada una de estas acciones se
variables en sus estudios a la paciente acerca de su paciente. realiza para brindarle
con muchos intervalos, adecuado aseo y cuidado 2. Orientarla y educarla protección y seguridad a la
como el período post en la zona afectada para a su aseo vulvo- paciente, ayudarle a aliviar el
parto después de un mes, así evitar posibles perineal de manera dolor y la molestia en la zona
cuatro meses, ocho infecciones. adecuada. afectada, aplicando
meses y un año. En su 3. Aplicar analgesia analgésicos, orientándola a su Pendiente.
estudio no solo incluye según orden médica aseo vulvo-perineal de
madres maduras sino SOS (en caso de manera adecuada para así
también madres dolor). evitar una posible infección.
adolescentes, madres 4. Aplicar posiciones
enfermas, madres posturales para evitar
mayores que deben la incomodidad y
afrontar problemas brindarle confort a la
congénitos, familias que paciente.
experimentan el estrés 5. Cubrir y asear la zona
post parto, padres de alto afectada.
riesgo, madres que
dieron a luz por cesárea,
etc…
INSTITUTO JUAN PABLO PEREZ ALFONZO
IUTEPAL –MARACAY
CUADRO ANALITICO DE RIESGO.
Evaluación
Teoría de Enfermería Criterios de resultados Acciones de Enfermería Razonamiento científico
Mercer ha analizado Luego de cuatro sesiones 1. Dialogo enfermera Cada una de estas acciones se
variables en sus estudios educativas sobre el aseo paciente. realiza para brindarle
con muchos intervalos, vulvo-perineal, la protección y seguridad a la
como el período post paciente manifestará que 1. Sesión educativa del paciente, ayudarle a aliviar el
parto después de un mes, tiene conocimiento de la aseo vulvo-perineal. dolor y la molestia en la zona
cuatro meses, ocho asepsia y antisepsia de su afectada, aplicando
meses y un año. En su aseo. 1. Administrar: analgésicos, orientándola a su Pendiente.
estudio no solo incluye cefalexina 500 mg vía aseo vulvo-perineal de
madres maduras sino oral. manera adecuada para así
también madres evitar una complicación
adolescentes, madres 1. Cambio de posición: mayor.
enfermas, madres Cúbito lateral.
mayores que deben
afrontar problemas 1. Vigilar signos de
congénitos, familias que alarma por edemas
experimentan el estrés vulvo-perineal.
post parto, padres de alto
riesgo, madres que
dieron a luz por cesárea,
etc…
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA.
JUAN PABLO PEREZ ALFONZO
IUTEPAL –MARACAY
CUADRO ANALITICO PROMOCIÓN DE LA SALUD.
Evaluación
Teoría de Enfermería Criterios de resultados Acciones de Enfermería Razonamiento científico
Mercer ha analizado Se le educará y orientará 1. Diálogo enfermera- Cada una de estas acciones se
variables en sus estudios a la paciente acerca de paciente. realiza para brindarle apoyo a
con muchos intervalos, posibles métodos para 2. Promover a la familia la paciente y familiares,
como el período post recaudar fondos para la a participar en las ayudarles con posibles
parto después de un mes, compra de la vacuna lo decisiones de posibles soluciones al problema que se
cuatro meses, ocho más pronto posible. soluciones al les presenta.
meses y un año. En su problema de la Pendiente.
estudio no solo incluye paciente.
madres maduras sino 3. Educar al paciente y
también madres familiares sobre los
adolescentes, madres efectos que pueden
enfermas, madres acontecer en un
mayores que deben próximo embarazo si
afrontar problemas no se coloca la
congénitos, familias que vacuna.
experimentan el estrés 4. Transmitir apoyo a la
post parto, padres de alto paciente y familiares.
riesgo, madres que
dieron a luz por cesárea,
etc…
PLAN DE EGRESO
Para la paciente:
-Indicar las alteraciones o signos de alarma que puedan observar para evitar
complicaciones.
Para el familiar:
-Educar sobre la dieta indicada que debe llevar la paciente y que la cumpla.
Para la Institución:
-El aseo eficiente de los servicios.
-Ser pacientes con cada estudiante ya que ningunos llegamos con ese conocimiento.
Para el familiar:
Para el IUTEPAL: