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las Investigaciones
Resumen
◦ La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad
creciente acerca de la solución de problemas, además,
Contribuye al progreso de la lectura crítica. Por lo tanto, el criterio
de clasificación de las investigaciones dependerá en gran
medida a orientar el tipo de estudio a realizar.
Desarrollo del tema
Posee una serie de pasos Finalidad
para lograr el objetivo Formular nuevas teorías
La Investigación es un La investigación nos
proceso que, mediante la ayuda a mejorar el
aplicación del método estudio porque nos
científico, procura permite establecer
obtener información Tiene como base el
contacto con la realidad
relevante y fidedigna método científico
a fin de que la
(digna de fe y crédito ), conozcamos mejor, la
para entender, verificar, finalidad de esta radica
corregir o aplicar el en formular nuevas
Para todo tipo de
conocimiento . teorías o modificar las
investigación hay un
proceso y unos objetivos existentes.
precisos.
SUJETO: El que desarrolla la actividad, el
investigador
ELEMENTOS DE LA
INVESTIGACION
OBJETO: Lo que se indaga, esto es, la materia
o el tema
Fundamental
Histórica
SEGÚN LA DIMENSION
Descriptiva
CRONOLOGICA
Experimental
1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
A. CUANTITATIVA
La estrategia metodológica
Cuantitativa
Esta vinculada
Sirve principalmente
La estrategia metodológica
Cualitativa
Esta vinculada
Al enfoque
Hermenéutico-crítico
Se sirve principalmente
Discursos Experiencia
Percepciones Vivencias
2. SEGÚN LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACION
A. TEORICA O PURA
FUNDAMENTAL
Crea nuevas teorías o modificando las ya existentes
Es la utilización de CONOCIMIENTOS en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría de
los casos, en provecho de la sociedad.
3. SEGÚN LA DIMENSION CRONOLOGICA
A. INVESTIGACION HISTORICA
• CEREZAL MEZQUITA, J., FIALLO RODRÍGUEZ, J.: Los Métodos Científicos en las
Investigaciones Pedagógicas. La Habana, Cuba. 2002