Sunteți pe pagina 1din 25

PROPÓSITOS

Que los participantes tengan un acercamiento con los


planteamientos de Aprendizajes clave para la
educación integral del Plan y Programas de Estudio
para la Educación Básica, lo cual les permita:
- identificar los cambios en la nueva propuesta
curricular, así como
- Reconocer las implicaciones que desde su ámbito de
responsabilidad habrán de asumir en el proceso de
su implementación.
Estrategia SQA

ASPECTOS ¿Qué se? ¿Qué quiero ¿Qué


aprender? aprendí?
Modelo
Educativo
Ejes

Perfil de Egreso

Principios
Pedagógicos
Aprendizajes
Claves
Autonomía
Curricular
EJES DEL NUEVO
MODELO EDUCATIVO
La reforma educativa constituye un replanteamiento del
modelo educativo, el documento Modelo Educativo 2016,
explica la forma en que se propone articular los
componentes del sistema educativo en cinco grandes
ejes, con el propósito de elevar la calidad de la
educación, es decir, garantizar el máximo aprendizaje de
todos los alumnos.
EJES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO
1. En plenaria observen el video: “Pilares o ejes del nuevo modelo
educativo” y tomen nota sobre las ideas relevantes y después
comenten en equipo sobre la siguiente cuestión:

¿Por qué es importante poner al centro la


escuela en su contexto educativo?
2. Compartan algunos comentarios al grupo en torno a lo que
describieron en la primera columna del formato SQA en la
columna de ¿qué se?

3. Reconozcan las ideas que más les llamaron la atención, las


escriba en su cuaderno de notas.
FINES DE LA EDUCACIÓN
EN EL SIGLO XXI
En un mundo globalizado la educación presenta una
gran oportunidad para que niños y jóvenes alcancen su
máximo potencial. Para ello, la educación debe buscar la
formación integral de los mismos, al mismo tiempo que
cultive la convicción y las capacidades necesarias para
contribuir a la construcción de una sociedad más justa e
incluyente; tales metas están contenidas en “Los fines
de la educación del siglo XXI”
4. En equipos lean y analicen los apartados siguientes:
EQUI APARTADOS
PO
1 Los mexicanos que queremos formar. (Pág. 19 y 20)
2 Perfil de egreso de educación obligatoria (Pág. 19-23)
3 Fundamentos de los fines de la educación (Pág. 24-34)
4 Medios para alcanzar los fines educativos (Pág. 34-53)
5 Medios para alcanzar los fines educativos

5. Rescaten en un esquema las ideas más relevantes de cada


apartado y expongan al grupo. Un equipo presenta y los demás
complementan.
CURRICULO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Es preciso hacer notar que la noción de
currículo ha evolucionado. Cada vez se concibe
menos como una lista de contenidos y más
como la suma y la organización de parámetros
que favorecen el desempeño de los estudiantes
y que dan lugar a una particular ecología del
aprendizaje.
6. En plenaria y en lluvias de ideas, a partir de sus
conocimientos y experiencias previas, para construir el
texto en colectivo:
 ¿Para qué se aprende?
 ¿Qué se aprende?

Las Ideas planteadas serán registradas de acuerdo con las


tres dimensiones: Conocimientos, habilidades y actitudes y
valores.
¿Qué se aprende?

Equipo Tema
1 ¿Qué se aprende?
2 Aprendizajes clave
3 ¿Cómo y con quién aprende? Principios pedagógicos (1-7)
4 Principios pedagógicos (8-14)
5 Ambientes de aprendizaje, Planeación y evaluación de los
aprendizajes.
¿Para qué se aprende?
AUTONOMÍA CURRICULAR
Cinco posibles Considera horas
Otorga facultad a ámbitos para docentes y
la escuela para ejercer la periodos lectivos
decidir y elegir autonomía que cada
propuestas curricular escuela tenga
disponibles
curriculares
Espacio
innovador y Reorganiza al
flexible en la alumnado por
educación habilidad o
básica interés, a partir
de consultarlo

¿QUÉ ES EL Convivencia de
Responde a los COMPONENTE estudiantes de
principios de AUTONOMÍA grados y edades
inclusión y CURRICULAR? diversas en un
equidad mismo espacio
curricular
Determinar el Nivel de
Realizar levantamiento de intereses y madurez de la
necesidades de los alumnos: encuesta, escuela
votación, entrevista, salón por salón, entre
otros.
Revisar y elegir propuestas de
Analizar con que contenido
cuenta la escuela:
Horas docentes,
Habilidades
docentes, Recursos
asignados, Espacios / Incorporar en el proceso
responsables, ¿Qué de planeación de la RME
Liderazgo directivo, aspectos se la implementación de la
Autonomía Curricular
Funcionamiento de CTE deben
y CEPSE,
Infraestructura considerar
para ejercer Acompañar y seguir
Revisar la extensión de la AC en las mediante supervisiones a
la jornada escolar las escuelas por parte de
escuelas? la AEL
Propuestas curriculares

www.siged.sep.gob.mx

http://intranet.siged.sep.gob.mx

http://modulos.siged.sep.gob.mx/propuestas_curriculares/
SIGED Sistema de información y Gestión Educativa