SESIÓN:07

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, LA
CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO

TEMA: LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

CURSO: PROYECTO I DOCENTE: EDDY DIAZ SALVATIERRA

 ¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?

• Es una proposición que nos

permite establecer relaciones
entre los hechos.

•Es un eslabón entre la teoría y la

investigación, que nos lleva al
descubrimiento de nuevos hechos.

•Es un supuesto, preciso o punto

de partida de una argumentación.
 NATURALEZA DE LA HIPÓTESIS

Todos los conocimientos El acto de solución a un problema

tienen un carácter hipotético de investigación se inicia con una
propuesta de enunciados
y necesario de verificar. fundamentados que intentan dar
una respuesta sobre la base de una
verificación, para afirmarse o
rechazarse, por eso la hipótesis es
un supuesto teórico.
IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS

La hipótesis sirve para

orientar y delimitar una
investigación, dándole una
dirección definitiva a la
búsqueda de la solución de
un problema.
FUENTES PARA LA FORMACIÓN DE
HIPOTESIS
POR CONSTRUCCIÓN TEORICA
La extrapolación que extiende una
explicación a un dominio mas amplio de
aquel en donde se encuentra ya probada.

La ampliación cuando se extiende al

dominio de una explicación a otro problema,
introduciendo cambios en ella.

Mediante la sustitución, al suponer que en

ciertos procesos tiene una determinada
propiedad que antes ha sido descubierta
para uno diferente.
 POR ANALOGÍA

Se puede construir una hipótesis con base en una

correspondencia biunívoca de las relaciones entre propiedades de
conjuntos diferentes de procesos.
POR INDUCCION
Con base en la
observación de casos
particulares se logran
generalizaciones verificables
para resolver problemas de
investigación.
 FUENTES PARA LA FORMACIÓN DE HIPOTESIS

POR DEDUCCION
 Elaborando inferencias deductivas de otras proporciones
generales para acercarse a problemas particulares planteados.
 FUENTES PARA LA FORMACIÓN DE HIPOTESIS

POR INTUICION
 Son las hipótesis que nacen de la observación de los hechos
por medio de la inspiración, sin aparente trabajo teórico previo.
- Apuntalar la conjetura inicial con datos provenientes de la experiencia y
del desarrollo racional.

- Basado en un razonamiento riguroso, dale forma al enunciado, de tal

manera que reúna la característica de ser general y suficiente, siguiendo el
camino de lo conocido a lo supuesto.
 CONDICIONES DE UNA HIPOTESIS

• Deben ser conceptualmente claras.

• Deben apoyarse en conocimientos
comprobados.
• Deben guardar correspondencia con la
concepción científica del universo.
• Deben construir una explicación de los
hechos y las conclusiones.
• Debe ser susceptible.
 DIFICULTADES PARA FORMULAR UNA HIPOTESIS

• Falta de conocimiento.

• Falta de aptitud.

• Desconocimiento de las
técnicas.
 VARIABLES
Las variables en la investigación, representan un concepto de vital
importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos
que forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.
SE CLASIFICAN EN

Según su función Según su observación

- Independientes. - Cualitativas.
- Dependientes. - Cuantitativas.
ELEMENTOS DE LAS HIPOTESIS

ELEMENTOS DESCRIPCION
Unidades de análisis Personas, objetos, actividades,
fenómenos, sobre lo que trata la
investigación.
Variables Características de las unidades de análisis
que cambian y cuya variación se puede
medir.
Términos lógicos Conexiones que relacionan las unidades
de análisis con las variables.
 ELEMENTOS DE LAS HIPOTESIS

EJEMPLO 2
EJEMPLO 1
HIPOTESIS ELEMENTOS
HIPOTESIS ELEMENTOS
“ A mayor grado de Unidades de análisis:
“ El autoconcepto Unidades de análisis: rechazo emocional “niños” y “grupo familiar”
tiene una relación “universitarios” de los niños por
positiva con el Variables: parte del grupo
rendimiento familiar, mayor será Variables: “Rechazo
“autoconcepto” y
académico de los el índice de emocional” e “índice de
Rendimiento
universitarios” delincuencia juvenil delincuencia juvenil”
académico”
en aquellos” Termino lógico: “A
Termino lógico:
“Relación positiva” mayor grado…, mayor
será…”
HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
Son las que simbolizan las conexiones ordenadas de los
hechos ,para describir los aspectos relacionados con su
existencia.
si se modifica una variable, también se modifica la otra (sin
que se establezca una relación causa-efecto entre las
variables)

Ejemplo: mientras más liberal sea la juventud, menos

probabilidades hay de que la sociedad mejore y tome la
vida en serio.
 HI. CAUSAL
EXPLICATIVA
Propone en sus enunciados,
factores que se consideran
causa del problema que se
estudia
•El elevado índice de inflación en el Perú
es causa del bajo poder adquisitivo del
Nuevo sol.

•"La disfunción familiar de los padres

provoca bajo rendimiento académico en los
hijos".
Hi. COMPARATIVAS Y EXPLICATIVAS
Las hipótesis comparativas se diseñan en investigaciones orientadas a
establecer comparaciones entre grupos. Pueden ser parte de estudios
correlacionales, si establecen que hay diferencia entre los grupos. Si en
adición explican el porqué de las diferencias en base a las causas o
razones de éstas, entonces son catalogadas como hipótesis de estudios
explicativos.

"Los adolescentes mexicanos atribuyen más importancia que los adolescentes

venezolanos al atractivo físico en sus relaciones heterosexuales".
Nula y Alternativa
La hipótesis inicial que se define sobre la población se llama
hipótesis nula; pero si rechazamos esa hipótesis nula
debemos tener una hipótesis alternativa, la cual tomaremos
si la hipótesis inicial o nula es falsa.

Por ejemplo: Si Pedro, una persona casada se va a trabajar dejando a su esposa

sola en la casa, regresa a su casa temprano y se encuentra que su mujer esta
recostada en la cama con su compadre. Pedro tiene que actuar o entender la
situación respecto a la hipótesis mas probable, tal vez su esposa lo engaña con su
compadre o tal vez solo estaban platicando en confianza.
 TIPOS DE HIPÓTESIS DE TRABAJO

• La hipótesis de trabajo puede definirse como una “conjetura plausible”;

esto significa que, frente a una pregunta, la hipótesis de trabajo es la
respuesta más satisfactoria que se pueda proponer.

“La clase media, cuando es

oprimida por una dictadura, sólo se
rebela si obtiene el apoyo de una
facción importante del ejército”.
 MARCO CONCEPTUAL

• Es la síntesis en la cual se
expresan los conocimientos
adquiridos de un proceso
objetivo
• Es el glosario de términos
claves utilizados en la
investigación.
• Es la definición precisa de
conceptos relevantes.
Los conceptos definidos son pilares en la investigación pues si los términos
están pobremente definidos los resultados serán escasos y poco valiosos.
No deben ser en forma circular, o sea no
EVITAR deben ser definidos directas o
TAUTOLOGIAS indirectamente.

Debe expresarse en términos afirmativos

EXPRESION y no en términos negativos.
AFIRMATIVA

EMPLEAR UN Debe expresarse en palabras claras y

LEGUAJE CLARO asequibles , no debe contener metáforas o
figuras literarias.
DAR LA
ESENCIA Debe dar la esencia de lo que
intenta definir, es decir,
características, su naturaleza y
sus limites precisos .
Se debe seleccionar cuidadosamente los términos
técnicos que van a ser empleados con mayor
frecuencia en la investigación.

SEGUN EL CASO TERMINOS QUE SE PODRIAN EMPLEAR

EMPRESA Planeación, organización, rendimiento.
COMUNIDAD Ciudadanía , decisiones.
ESCUELA Violencia intrafamiliar, académica.
MARCO CONCEPTUAL
A. Matriz de Consistencia Propedéutico (ejemplo)
A. Matriz de Consistencia Propedéutico
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE : SALUD OCUPACIONAL

Tipo de
Definición Operacional variable/
Variable Concepto Dimensiones Indicadores Ítems Nivel deCategorías
medición
Evaluación 1

La salud ocupacional la Promoción 2

Medicina del
conforman tres grandes
trabajo
ramas que son: medicina
Mantenimiento 3
del trabajo, higiene
industrial y seguridad
industrial. “A través de la La variable 01 se Identificación 4
salud ocupacional se evalúa através de 9
(1)Totalmente en
pretende mejorar y indicadores
Eliminación 5 desacuerdo
mantener la calidad de Higiene Industrial desarrollados con las
Salud ocupacional Cualitativa / (2)Desacuerdo
vida y salud de los dimensiones Entorno
Ordinal (3)Acuerdo
trabajadores y servir Físico; Higiene Control 6
(4)Totalmente de
como instrumento para Industrial y Seguridad
acuerdo
mejorar la calidad, Industrial .
Prevención de 7
productividad y eficiencia
Accidentes
de las empresas” (Henao
2010 p. 33). Prevención de 8
Seguridad
Enfermedades
Industrial
Ergonomía 9
 VIDEO LAS HIPOTESIS

SAMPIERI
• https://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro

FORMULACION DE HIPOTESIS:
https://www.youtube.com/watch?v=aMnh_bmKG7Y
 REFERENCIAS
• Barriga Hernández, C. (2003). Epistemología; Texto autoinstructivo. Lima:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación.
• Bunge, M. (2007). La investigación científica: Su estrategia y su filosofía. Trad.
Manuel Sacristán., 4ª edición. México: Siglo XXI Editores.
• Bunge, Mario.(1996) Charlatanism in Academia. Annals of the New York Academy of
Sciences, Volume 775. The Flight from Science and Reason;
• Diccionario básico de la Lengua Española (2014).
• Ferreater Mora, J. (1965). Diccionario de Filosofía. 5ta edición. Buenos Aires:
Editorial Sudamericana.
• Hernán y Leo Sheneider (1994),Diccionario de la ciencia para todos.
• Mario, B. (2003). Una filosofía realista para el nuevo milenio. Lima: Universidad Inca
Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial.
• Mosterín, J. (1993). Filosofía de la cultura. Madrid: Alianza Editorial.
• Mosterín, J. (1999). Epistemología y racionalidad. Lima: Universidad Inca Garcilaso
de la Vega, Fondo Editorial.
• Trefil James (1994) Un científico a orilla del mar.