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Semana 5
Conclusión
3.1. En internet encontramos conocimientos útiles.
3.2. Debemos enfatizar la importancia del conocimiento por internet.
Esquema conceptual por párrafos del artículo de opinión
1. Introducción
1.1. Tesis
1.2. Información general (Enunciación del tema)
1.3. Oración bisagra
2. Información
2.1. Evidencia 1 (Argumento)
2.2. Evidencia 2 (Argumento)
2.3. Comentario
3. Análisis
3.1. Crítica 1
3.2. Crítica 2
3.3. Contraargumento
4. Comprobación
4.2. Situación 1 (Argumento)
4.1. Situación 2 (Argumento)
4.3. Comentario
5. Cierre
5.1. Reformulación de la tesis
5.2. Síntesis del desarrollo
5.3. Reflexión sobre la tesis
Esquema conceptual por párrafos del artículo de opinión
1. Introducción
1.1. Internet es una herramienta indispensable.
1.2. Resulta difícil una vida sin conexión.
1.3. Oración bisagra
2. Información
2.1. Para Ingo Lackerbauer, internet es un “medio de comunicación global”.
2.2. Evidencia 2 (Argumento)
2.3. Comentario
3. Análisis
3.1. Algunos lo consideran una adicción, pero lo importante es controlarlo.
3.2. Crítica 2
3.3. Contraargumento
4. Comprobación
4.2. Internet permite educarnos, conocer, disfrutar.
4.1. Situación 2 (Argumento)
4.3. Comentario
5. Cierre
5.1. En internet encontramos conocimientos útiles
5.2. Debemos enfatizar la importancia del conocimiento por internet.
5.3. Reflexión sobre la tesis
Tema
Delimitación
Criterio temático «El rol ético de la prensa durante la guerra con Chile»
Criterio temporal «El rol de la prensa durante el inicio de la guerra con Chile (1879-1880)»
Criterio espacial «El rol de la prensa limeña durante la guerra con Chile»
«El rol ético de la prensa limeña durante el inicio de la guerra con Chile (1879-1880)»
Tema
Delimitación
Criterio espacial «Los logros educativos del gobierno peruano en los últimos años.»
«Las consecuencias del fenómeno del internet en la ortografía española en el siglo XXI»
Funciones globales
Introducción
Argumento
Las armas, si bien pueden servir para proteger, también son peligrosas, incluso en
manos de personas confiables, si es que no se tiene un entrenamiento para usarlas. En
Lima hay mucha inseguridad y, por ello, se contrata a guardianes en cada barrio, sin
ninguna verificación de sus antecedentes penales, para proteger a los vecinos. Estos
guardianes en su mayoría no reciben preparación mental o física para su puesto, son
solo personas que tienen condición física, tiempo y valentía para cuidar. Por ello, estos
guardianes no deben portar armas de fuego.
Funciones globales
Contraargumento
Las armas, si bien pueden servir para proteger, también son peligrosas, incluso en
manos de personas confiables, si es que no se tiene un entrenamiento para usarlas.
Aunque los habitantes de los barrios quieran la máxima seguridad posible, las armas
pueden ser muchas veces causantes de situaciones peligrosas; por ejemplo, hay
ladrones que atacan a los guardianes solo para quitarles sus armas. Es cierto que hay
algunas empresas de seguridad que se preocupan en dar una formación técnica a sus
empleados, tanto en seguridad personal como en el uso de armas, pero sus servicios
son caros y pocos los barrios que pueden contratarlos. Por ello, la ley no debería
permitir a los guardianes de los barrios portar armas de fuego.
Funciones globales
Conclusión
1. Introducción
1.1. Tesis
1.2. Información general (Enunciación del tema)
2. Información
2.1. Evidencia 1 (Argumento)
2.2. Evidencia 2 (Argumento)
3. Análisis
3.1. Crítica 1
3.2. Crítica 2
4. Comprobación
4.2. Situación 1 (Argumento)
4.1. Situación 2 (Argumento)
5. Cierre
5.1. Reformulación de la tesis
5.3. Reflexión sobre la tesis