Psicología

PSIC.
PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

1
psicpatriciasa@prodigy.net.mx
QUE ES
PERSONALIDAD?
LA PERSONALIDAD ES EL PATRON UNICO DE

PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, Y CONDUCTAS DE
UNA PERSONA QUE PERSISTE A LO LARGO DEL
TIEMPO Y EN DIVERSAS SITUACIONES.
PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

2
ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPA ORAL
ETAPA ANAL
ETAPA FALICA
PERIODO DE LATENCIA
ADOLESCENCIA
EDAD ADULTA Y MADUREZ

3
ETAPA ORAL
DEPENDENCIA ABSOLUTA HACIA LA MADRE
(0 A 1 AÑO DE EDAD )
RELACIONES ALIMENTO
DEMOSTRACIONES DE AMOR
COMODIDAD
PROTECCION
MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER
INCAPACIDAD PARA POSPONER SUS EXIGENCIAS
LOGROS COMPARTIR
FLEXIBLE
SEGURO
CONFIADO
SATISFECHO
CONFLICTOS PERSONALIDAD “ORAL” (INFANTIL)
EGOISMO
IRRITABILIDAD
INSEGURIDAD
DESCONFIANZA
INSATISFACCION
4
ETAPA ANAL
DEPENDENCIA HACIA LA MADRE
(1 A 3 AÑOS DE EDAD )
RELACIONES DESARROLLAR CAPACIDAD MOTRIZ Y VERBAL

ENTRENAMIENTO EN EL CONTROL DE ESFINTERES
MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER EN SUS FUNCIONES
EXCRETORAS
LOGROS CONTROL DE SI MISMO
INDEPENDENCIA PERSONAL
SENSACION DE AUTONOMIA Y ORGULLO
CONFLICTOS PERSONALIDAD “ANAL”
RIGIDEZ EXTREMA Y SEVERA EN LA LIMPIEZA
ORDEN/DESORDEN
SUMUSION/AGRESION
TERQUEDAD/DESINTERES
RESPONSABILIDAD/IRRESPONSABILIDAD
VERGÜENZA Y ASCO/DESVERGUENZA
5
ETAPA FALICA
RELACIONES ACTITUD POSESIVA HACIA EL PROGENITOR DEL SEXO

OPUESTO, ACOMPAÑADO POR CELOS, RIVALIDAD, Y
HOSTILIDAD HACIA EL PROGENITOR DEL MISMO
SEXO (COMPLEJO DE EDIPO)
MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO
DEL PLACER EN LA REGION GENITAL
LOGROS RELACIONES ADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO
CONFLICTOS RELACIONES INADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO

6
PERIODO DE LATENCIA
RELACIONES ESTABLECE CONTACTO SOCIAL CON PERSONAS

FUERA DE LA FAMILIA
MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD
LOGROS HABILIDAD PARA ADAPTARSE Y ESTABLECER RELACIONES

INTERPERSONALES
CONFLICTOS INADECUACION SOCIAL

INSEGURIDAD
SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD
AISLAMIENTO, INDIVIDUALISMO
IMPULSIVIDAD

7
PERIODO DE LA ADOLESCENCIA
RELACIONES GRUPO DE JOVENES DE SU MISMA EDAD

MOTIVACION ACTIVIDAD GENITAL Y HETEROSEXUALIDAD
BUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD PERSONAL
LOGROS CONSOLIDACION DE LA PERSONALIDAD
METAS ESPECIFICAS
INTEGRACION SOCIAL
CONSTANCIA DE EMOCIONES
ESTABILIDAD DE LA AUTOESTIMA
POSICION SEXUAL IRREVERSI BLE
TOLERANCIA A LA FRUSTRACION
CONFLICTOS DIFICULTAD PARA ADAPTARSE
DIFICULTAD CON LAS FIGURAS QUE REPRESENTAN LA
AUTORIDAD
BISEXUALIDAD
8
EDAD ADULTA Y MADUREZ
EL ADULTO MADURO:
 IDENTIDAD PERSONAL CLARA.

 CAPAZ DE ASUMIR RESPONSABILIDADES EN EL TRABAJO.
 ACEPTA DECISIONES DE OTRAS PERSONAS CON AUTORIDAD.
 LUCHA POR ALCANZAR SUS OBJETIVOS.
 RECONOCE SUS LIMITACIONES.
 MANTIENE Y DISFRUTA SUS RELACIONES INTERPERSONALES.
 TOLERANTE ANTE LAS DEFICIENCIAS DE LOS DEMAS.
 GOZA DE SUS EXITOS.
 SATISFECHO CON SU VOCACION, PASATIEMPOS, TRABAJO Y FAMILIA.
 FUNCIONA ADECUADAMENTE EN EL HOGAR Y EN EL TRABAJO.

9
CLASES DE TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD
• TEORÍAS PSICODINÁMICAS
• TEORÍAS HUMANISTAS
• TEORÍAS DE RASGO
• TEORÍAS DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVO-
SOCIAL

10
TEORIAS PSICODINAMICAS
LA CONDUCTA ES RESULTADO DE LA DINAMICA

PSICOLOGICA DENTRO DEL INDIVIDUO. MUY A
MENUDO ESTOS PROCESOS OCURREN FUERA DE LA
CONCIENCIA.
11
TEORÍAS PSICODINÁMICAS
oCARL JUNG
oSIGMUND FREUD
oALFRED ADLER
oKAREN HORNEY oERIK ERIKSON

12
SIGMUND FREUD LA PERSONALIDAD ESTA
ARRAIGADA EN LA DINAMICA DEL
INCONSCIENTE, CONSTITUIDO POR LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE
NORMALMENTE NO TENEMOS CONCIENCIA.

13
LOS 3 NIVELES DE CONCIENCIA DE
FREUD
CONSCIENTE IDEAS, PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS DE LOS QUE ESTAMOS
CONSCIENTES
PREECONSCIENTE MATERIAL QUE SE PUEDE
RECORDAR CON FACILIDAD
INCONSCIENTE TODAS LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE
POR LO GENERAL NO ESTAMOS NI PODEMOS
ESTAR CONSCIENTES

14
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE
FREUD
ID EL CONJUNTO DE DESEOS Y ANHELOS
INCONSCIENTES QUE BUSCA EXPRESIÓN EN
FORMA CONTINUA
EGO LA PARTE DE LA PERSONALIDAD QUE
MEDIA ENTRE LAS DEMANDAS DE LA
REALIDAD, EL ID Y EL SUPEREGO
SUPEREGO LOS ESTÁNDARES PATERNOS Y
SOCIALES QUE HA INCORPORADO A SU
INTERIOR EL INDIVIDUO
15
ID
• FUENTE DE TODA ENERGÍA
• FUNCIONA EN SU TOTALIDAD EN EL
INCONSCIENTE
• LIBIDO FORMA DE ENERGÍA PSÍQUICA; ES
LA ENERGÍA GENERADA POR EL IMPULSO
SEXUAL
• PRINCIPIO DE PLACER LA MANERA EN LA
QUE EL ID BUSCA LA GRATIFICACIÓN
INMEDIATA DE UN INSTINTO
16
EGO
OPERA EN LOS 3 NIVELES

PRINCIPIO DE LA REALIDAD LA MANERA EN
LA QUE EL EGO BUSCA SATISFACER
DEMANDAS INTELECTUALES EN FORMA
SEGURA Y EFECTIVA EN EL MUNDO REAL

17
SUPEREGO
OPERA EN LOS 3 NIVELES

EL SUPEREGO LUCHA POR ALCANZAR LA
PERFECCIÓN, LO CUÁL ES IRREAL

18
LOS DOS SUBSISTEMAS DEL SUPEREGO
• EGO IDEAL REGLAS PARA EL BUEN
COMPORTAMIENTO Y ESTÁNDARES DE
EXCELENCIA POR LO QUE DEBE LUCHAR EL
EGO
• CONCIENCIA REGLAS QUE INDICAN CUÁLES
SON LAS CONDUCTAS MALAS
• LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA COMO
CASTIGO PARA LA MALA CONDUCTA

19
LOS DOS SUBSISTEMAS DEL SUPEREGO
• REGLAS PARA EL BUEN COMPORTAMIENTO
Y ESTÁNDARES DE EXCELENCIA POR LO QUE
DEBE LUCHAR EL EGO
• REGLAS QUE INDICAN CUÁLES SON LAS
CONDUCTAS MALAS
• LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA COMO
CASTIGO PARA LA MALA CONDUCTA

20
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD

21
MECANISMOS DE DEFENSA
NEGACION NEGARSE A RECONOCER UNA REALIDAD DOLOROSA O AMENAZANTE.
REPRESION
EXCLUIR DE LA CONCIENCIA PENSAMIENTOS INCOMODOS.
PROYECCION ATRIBUIR A OTROS LOS PROPIOS MOTIVOS, SENTIMIENTOS, O DESEOS
REPRIMIDOS.
IDENTIFICACION ADOPTAR LAS CARACTERISTICAS DE ALGUIEN MAS PARA EVITAR SENTIRSE
INCOMPETENTE.
REGRESION VOLVER A LA CONDUCTA Y LAS DEFENSAS INFANTILES.
INTELECTUALIZACION PENSAR DE MANERA ABSTRACTA ACERCA DE PROBLEMAS ESTRESANTES COMO

UNA FORMA DE DISTANCIARSE DE ELLOS.
FORMACION EXPRESION DE IDEAS Y EMOCIONES EXAGERADAS QUE SON LO OPUESTO DE
REACTIVA LAS CREENCIAS O SENTIMIENTOS REPRIMIDOS.
DESPLAZAMIENTO CAMBIAR LOS MOTIVOS REPRIMIDOS DE UN OBJETO ORIGINAL A UN OBJETO

SUSTITUTO.
SUBLIMACION REORIENTAR LOS MOTIVOS Y SENTIMIENTOS REPRIMIDOS EN CANALES
SOCIALMENTE MAS ACEPTABLES.

22
NIVELES DE INCONSCIENTE DE JUNG
• INCONSCIENTE PERSONAL: CONTIENE LOS
PENSAMIENTOS REPRIMIDOS, LAS
EXPERIENCIAS OLVIDADAS Y LAS IDEAS NO
DESARROLLADAS DEL INDIVIDUO
• INCONSCIENTE COLECTIVO: LA PARTE DEL
INCONSCIENTE QUE ES HEREDADA Y
COMÚN A TODOS LOS MIEMBROS DE UNA
ESPECIE

23
ARQUETIPOS
LAS FORMAS DE PENSAMIENTO COMUNES

A TODOS LOS SERES HUMANOS.
LOS ARQUETIPOS SE ALMACENAN EN EL
INCONSCIENTE COLECTIVO.

24
ARQUETIPOS
 MADRE: PRESENCIA PROTECTORA
 HÉROE: EL QUE TRIUNFA
 PERSONA: NUESTRO SER PÚBLICO
 ÁNIMA: EL ARQUETIPO FEMENINO COMO
SE EXPRESA EN LA PERSONALIDAD
MASCULINA
 ANIMUS: EL ARQUETIPO MASCULINO
COMO SE EXPRESA EN LA PERSONALIDAD
FEMENINA

25
TIPOS DE ACTITUD GENERAL DE JUNG
EXTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA MÁS A

LA VIDA SOCIAL Y EL MUNDO EXTERIOR
QUE A SUS PROPIOS PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS
INTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA A SUS
PROPIOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS

26
TIPOS DE INDIVIDUO DE JUNG
RACIONAL: EL QUE REGULA SUS ACCIONES

PENSANDO Y SINTIENDO
IRRACIONAL: EL QUE BASA SUS ACCIONES
EN PERCEPCIONES, YA SEA A TRAVÉS DE
SENSACIONES O PROCESOS
INCONSCIENTES (INTUICIÓN)

27
DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y JUNG
FREUD JUNG
 ENFATIZA LA  ENFATIZA LAS
PRIMACÍA DE LOS CUALIDADES
INSTINTOS SEXUALES RACIONALES Y
 EL DESARROLLO SE ESPIRITUALES DE LAS
MOLDEA EN LA PERSONAS
INFANCIA  EL DESARROLLO SÓLO
ALCANZA SU
REALIZACIÓN
DURANTE LA
MADUREZ MEDIA
28
CONTRIBUCIÓN DE ALFRED ADLER
• COMPENSACIÓN: NUESTRO ESFUERZO POR
VENCER DEBILIDADES PERSONALES REALES
O IMAGINARIAS
• COMPLEJO DE INFERIORIDAD: FIJACIÓN EN
SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD
PERSONAL QUE DAN COMO RESULTADO
PARÁLISIS EMOCIONAL Y SOCIAL

29
DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y ADLER
FREUD ADLER
• NUESTRO AMBIENTE • PODEMOS
NOS CONTROLA CONTROLAR NUESTRO
• VISIÓN DEL DESTINO
INDIVIDUO: EGOÍSTA; • VISIÓN DEL
EN CONFLICTO INDIVIDUO: LUCHAR
ETERNO CON LA POR LA PERFECCIÓN;
SOCIEDAD DESARROLLA METAS
SOCIALMENTE
CONSTRUCTIVAS
30
KAREN HORNEY
ANSIEDAD LA REACCIÓN DEL INDIVIDUO A

LAS AMENAZAS REALES O IMAGINARIAS
TENDENCIAS NEUROTICAS ESTRATEGIAS
IRRACIONALES PARA LUCHAR CONTRA LOS
PROBLEMAS EMOCIONALES Y MINIMIZAR
LA ANSIEDAD

31
DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y HORNEY
FREUD HORNEY
• LA PERSONALIDAD ES • LA PERSONALIDAD ES
MOLDEADA POR EL MOLDEADA POR
DESARROLLO SEXUAL FACTORES
AMBIENTALES Y
(BIOLÓGICO) SOCIALES
• LOS FACTORES NO
SEXUALES
DESEMPEÑAN UN
PAPEL MÁS
IMPORTANTE EN EL
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
32
LAS 8 ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD DE ERIKSON
 CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (PRIMER AÑO DE
VIDA)
 AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA (EDADES 1-3)
 INICIATIVA VS. CULPA (EDADES 3-6)
 LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (EDADES 6-13)
 IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES (PUBERTAD)
 INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (MADUREZ TEMPRANA)
 GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO (EDADES 25-60)
 INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN (EDADES 60 Y MÁS)

33
CONFIANZA VS. DESCONFIANZA
CONFIANZA DESCONFIANZA
• FE EN LO • SOSPECHOSO,
PREDECIBLE DEL TEMEROSO Y
AMBIENTE PREOCUPADO EN
• OPTIMISMO HACIA EXTREMO POR LA
EL FUTURO SEGURIDAD

34
AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA
AUTONOMÍA VERGÜENZA Y DUDA
 OBTENER CONTROL  DUDAS SOBRE
SOBRE LAS NUESTRA CAPACIDAD
FUNCIONES PARA CONTROLAR
CORPORALES Y LA NUESTRO CUERPO
COORDINACIÓN  RECHAZO HOSTIL
HACIA TODOS LOS
CONTROLES
(INTERNOS Y
EXTERNOS)
35
INICIATIVA VS. CULPA
INICIATIVA CULPA
• EL APOYO PATERNO • SE PUEDEN
PARA INTENTAR PRESENTAR
NUEVAS COSAS NOS SENTIMIENTOS DE
LLEVA A DISFRUTAR EL CULPA, FALTA DE
HECHO DE TOMAR LA MÉRITO Y
INICIATIVA Y ACEPTAR RESENTIMIENTO SI SE
NUEVOS RETOS NOS REGAÑA POR
TOMAR LA INICIATIVA

36
LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD
INDUSTRIA INFERIORIDAD
• APRENDER LAS • EL FRACASO PARA
HABILIDADES DE APRENDER ESTAS
CUIDADO PERSONAL, HABILIDADES NOS
TRABAJO LLEVA A:
PRODUCTIVO Y VIDA • SENTIMIENTOS DE
INDEPENDIENTE MEDIOCRIDAD,
DEFICIENCIA Y BAJA
AUTO-SUFICIENCIA

37
IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES
IDENTIDAD CONFUSIÓN DE ROLES

• INTEGRAR • EL FRACASO PARA
NUESTROS ROLES EN INTEGRAR ESTOS
LA VIDA A UN ROLES NOS LLEVA A
PATRÓN COHERENTE UNA FALTA DE
IDENTIDAD
PERSONAL Y
DESESPERACIÓN

38
INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO
INTIMIDAD AISLAMIENTO
• PARA PODER AMAR • EL FRACASO EN LA
A OTROS, DEBEMOS INTIMIDAD TRAE
HABER RESUELTO UNA DOLOROSA
TODAS NUESTRAS SENSACIÓN DE
CRISIS ANTERIORES SOLEDAD Y VACÍO.

39
GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO
GENERATIVIDAD ESTANCAMIENTO
 EXPERIMENTAR  EL FRACASO PARA
ALEGRÍA Y SENTIDO PERMANECER
EN TODAS LAS PRODUCTIVOS Y
CREATIVOS ORIGINA
ACTIVIDADES QUE:
PRINCIPALES DE LA
 LA VIDA SE VUELVA
VIDA UNA RUTINA
MONÓTONA
 SENTIRSE TORPES Y
RESENTIDOS

40
INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN
INTEGRIDAD DESESPERACIÓN
o ACEPTACIÓN DE o DESESPERACIÓN POR
NUESTRA VIDA; LA LA PÉRDIDA DE LOS
SENSACIÓN DE QUE ROLES ANTERIORES Y
ES COMPLETA Y LAS OPORTUNIDADES
SATISFACTORIA NO APROVECHADAS
o POCO MIEDO A LA o MIEDO A LA
PROXIMIDAD DE LA PROXIMIDAD DE LA
MUERTE MUERTE

41
FREUD VS. ERICKSON

42
TEORÍA HUMANÍSTICA DE LA
PERSONALIDAD
• TEORÍA DE LA PERSONALIDAD QUE EVALÚA

LA BONDAD FUNDAMENTAL DE LAS
PERSONAS Y SU LUCHA POR ALCANZAR
NIVELES DE DESEMPEÑO MÁS ALTOS.

43
CARL ROGERS
 TENDENCIA A LA REALIZACION: EL IMPULSO DE

CADA ORGANISMO PARA COMPLETAR SU
POTENCIAL BIOLÓGICO Y VOLVERSE LO QUE ES
INHERENTEMENTE CAPAZ DE SER.
 TENDENCIA DE AUTORREALIZACION: EL IMPULSO
DE LOS SERES HUMANOS PARA COMPLETAR SU
AUTO-CONCEPTO.
 PERSONA QUE FUNCIONA POR COMPLETO:
INDIVIDUO CUYO AUTOCONCEPTO SE ASEMEJA
BASTANTE A SUS POTENCIALES INNATOS.
44
DETERMINANTES DE UNA PERSONA
QUE FUNCIONA POR COMPLETO
• CONSIDERACIÓN POSITIVA NCONDICIONAL:
CONSIDSERACION POSITIVA
INCONDICIONAL : LA ACEPTACIÓN TOTAL Y
EL AMOR DE OTRA PERSONA SIN
IMPORTAR CUAL SEA SU CONDUCTA.
• CONSIDERACIÓN POSITIVA CONDICIONAL:
CONSIDERACION POSITIVA CONDICIONAL:
ACEPTACIÓN Y AMOR QUE DEPENDEN DE
COMPORTARSE EN CIERTA FORMA Y
CUMPLIR CON CIERTAS CONDICIONES.
45
TEORÍAS DE LOS RASGOS
• RASGOS DE PERSONALIDAD: DIMENSIONES

O CARACTERÍSTICAS EN LOS QUE DIFIEREN
LAS PERSONAS EN DISTINTAS MANERAS.
• LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS SE ENFOCAN
EN DESCRIBIR NUESTRA PERSONALIDAD
ACTUAL (MENOS ÉNFASIS SOBRE LA
MANERA EN QUE SE DESARROLLA LA
PERSONALIDAD).
46
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK

47
48
TEORÍAS COGNOSCITIVO-SOCIALES
DEL APRENDIZAJE
LA CONDUCTA ES VISTA COMO PRODUCTO

DE LA INTERACCIÓN DEL AMBIENTE
INMEDIATO, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS
EXPERIENCIAS PASADAS Y DE APRENDIZAJE.

49
CONTRIBUCIÓN DE BANDURA
 EXPECTATIVAS: LO QUE ANTICIPA UNA PERSONA
EN UNA SITUACIÓN O COMO RESULTADO DE
COMPORTARSE DE CIERTA FORMA.
 AUTOEFICACIA: LA EXPECTATIVA DE QUE
NUESTROS ESFUERZOS TENDRÁN ÉXITO.
 CRITERIOS DE DESEMPENO: ESTÁNDARES QUE
DESARROLLA LA GENTE PARA MEDIR QUE TAN
ADECUADA ES SU CONDUCTA EN UNA VARIEDAD
DE SITUACIONES.

50
LOCUS DE CONTROL DE ROTTER
LOCUS DE CONTROL: EXPECTATIVA ACERCA

DE SI EL REFORZAMIENTO ESTÁ BAJO
CONTROL INTERNO O EXTERNO.
INTERNO: PODEMOS CONTROLAR
NUESTRO PROPIO DESTINO.
EXTERNO: NUESTRO DESTINO ESTÁ
DETERMINADO POR LA OPORTUNIDAD, LA
SUERTE O LA CONDUCTA DE OTROS.

51
52
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA
PERSONALIDAD
• ENTREVISTA PERSONAL
• OBSERVACIÓN
• PRUEBAS OBJETIVAS (SE APLICAN Y
EVALÚAN DE MANERA ESTÁNDAR)
• PRUEBAS PROYECTIVAS (CONSISTEN EN
MATERIAL AMBIGUO O SIN ESTRUCTURA)

53
TIPOS DE ENTREVISTA
• NO ESTRUCTURADA: EL ENTREVISTADOR
HACE PREGUNTAS ACERCA DE CUALQUIER
MATERIAL QUE SALGA A LA CONVERSACIÓN
Y REALIZA PREGUNTAS DE SEGUIMIENTO
CUANDO ES APROPIADO.
• ESTRUCTURADA: EL ORDEN Y EL
CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS ES FIJO Y
EL ENTREVISTADOR SE ADHIERE AL
FORMATO ESTABLECIDO.
54
OBSERVACIÓN
AUNQUE LA OBSERVACIÓN ES UNA BUENA

FORMA DE APRENDER ACERCA DE LA
PERSONALIDAD DE ALGUIEN, LA
INFORMACIÓN PUEDE NO SER EXACTA YA
QUE LAS PERSONAS ACTÚAN DIFERENTE
CUANDO ESTÁN CONSCIENTES DE QUE
ALGUIEN LAS OBSERVA.

55
PRUEBAS OBJETIVAS
o 16 6PF: PRUEBA DE PERSONALIDAD
CREADA POR CATTELL, LA CUAL EVALÚA
LOS 16 RASGOS QUE ÉL IDENTIFICÓ.
o INVENTARIO MULTIFÁSICO DE LA
PERSONALIDAD (MMPI): LA PRUEBA
OBJETIVA DE PERSONALIDAD MÁS
UTILIZADA, ORIGINALMENTE FUE CREADA
PARA DIAGNÓSTICOS PSIQUIÁTRICOS.

56
57
PRUEBAS PROYECTIVAS
 PRUEBA RORSCHACH: PRUEBA COMPUESTA POR
MANCHONES DE TINTA; SE CREE QUE LA MANERA
EN QUE LAS PERSONAS INTERPRETAN LOS
MANCHONES REVELA ASPECTOS DE SU
PERSONALIDAD.
 TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (TAT): PRUEBA
COMPUESTA POR IMÁGENES AMBIGUAS ACERCA
DE LA CUALES SE LE PIDE A UNA PERSONA QUE
ESCRIBA UNA HISTORIA COMPLETA.

58

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LA PERSONALIDAD ES EL PATRON UNICO DE

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RELACIONES DESARROLLAR CAPACIDAD MOTRIZ Y VERBAL

RELACIONES ACTITUD POSESIVA HACIA EL PROGENITOR DEL SEXO

PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

RELACIONES ESTABLECE CONTACTO SOCIAL CON PERSONAS

MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD

LOGROS HABILIDAD PARA ADAPTARSE Y ESTABLECER RELACIONES

CONFLICTOS INADECUACION SOCIAL

PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

RELACIONES GRUPO DE JOVENES DE SU MISMA EDAD

 IDENTIDAD PERSONAL CLARA.

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LA CONDUCTA ES RESULTADO DE LA DINAMICA

oKAREN HORNEY oERIK ERIKSON

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OPERA EN LOS 3 NIVELES

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OPERA EN LOS 3 NIVELES

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REGRESION VOLVER A LA CONDUCTA Y LAS DEFENSAS INFANTILES.

INTELECTUALIZACION PENSAR DE MANERA ABSTRACTA ACERCA DE PROBLEMAS ESTRESANTES COMO

DESPLAZAMIENTO CAMBIAR LOS MOTIVOS REPRIMIDOS DE UN OBJETO ORIGINAL A UN OBJETO

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PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

LAS FORMAS DE PENSAMIENTO COMUNES

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EXTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA MÁS A

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RACIONAL: EL QUE REGULA SUS ACCIONES

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ANSIEDAD LA REACCIÓN DEL INDIVIDUO A

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IDENTIDAD CONFUSIÓN DE ROLES

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• TEORÍA DE LA PERSONALIDAD QUE EVALÚA

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 TENDENCIA A LA REALIZACION: EL IMPULSO DE

• RASGOS DE PERSONALIDAD: DIMENSIONES

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LA CONDUCTA ES VISTA COMO PRODUCTO

PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO

LOCUS DE CONTROL: EXPECTATIVA ACERCA