Grupos 3

Rufina
Mariana
Héctor
Unidad IV: EL Análisis Cuantitativo de los Datos.
Análisis de Datos Estadístico
La estadística es básicamente una
ciencia que implica la recopilación de
datos, la interpretación de datos y,
finalmente, la validación de datos. El
análisis de datos estadístico es un
procedimiento para realizar diversas
operaciones estadísticas
Es un tipo de investigación
cuantitativa que busca cuantificar los
datos y, por lo general, aplica alguna
forma de análisis estadístico.
Los datos cuantitativos básicamente
involucran datos descriptivos, como
datos de encuestas y datos de
observación.
 Tipos de Datos en el análisis estadístico

Los datos en el análisis de datos

estadístico son básicamente de 2 tipos,
datos continuos y datos discretos.

Los datos continuos en el análisis de datos

estadísticos se distribuyen bajo la función
de distribución continua, que también se
puede llamar función de densidad de
probabilidad o fdp.
Los datos discretos en el análisis
de datos estadísticos se
distribuyen bajo la función de
distribución discreta, que
también se puede llamar la
función de masa de probabilidad
fmp.
 Fases del Análisis de Datos

Tipos de Análisis de Datos

Podemos distinguir diferentes tipos de análisis de datos en función
de cuál sea nuestro objetivo al realizarlo.
•Si queremos saber Cómo actuar nos encontraremos con un
Análisis Prescriptivo.
•Si queremos saber Qué sucederá tendremos un
Análisis Predictivo.
•Si queremos saber Por qué ha sucedido estaremos ante un
Análisis de tipo Diagnóstico.
•Si queremos saber Qué hacer para que suceda tendremos un
análisis Descriptivo.
La informática aplicada a la investigación educativa.

 La Informática educativa es la disciplina encargada de investigar, teorizar y aplicar, los resultados

de las investigaciones y avances científicos y tecnológicos de la Informática y la Educación en los
diferentes procesos educativos; Esto es, poner en práctica, las teorías, los principios, normas,
procedimientos y los productos de las tecnológicos, como la computadora, la Internet, la Web entre
otros en función de la productividad de los diferentes procesos educativos, como ser: La
administración o gestión, lo que implica la dirección, la organización, la integración, la supervisión;
la investigación, la proyección o vinculación, la orientación, la enseñanza, el aprendizaje, la
evaluación, entre otros procesos.
La Computadora, constituida como un sistema,
esta integrada, por un conjunto de programas
(software) y
comprender la incidencia de la informática y
tecnologías de la información en los procesos
metodológicos de la Investigación Educativa -
Propiciar la participación efectiva y consciente del
alumno en el uso de las tecnologías en su
aprendizaje -Desarrollar una actitud positiva,
crítica y plural hacia la informática y las
tecnologías - Adquirir un lenguaje propio de la
informática y tecnologías de la comunicación -
Conocer la lógica subyacente en el uso de las
herramientas informáticas y tecnológicas Objetivos
de los Créditos Prácticosque hacen un tratamiento automático
de la información.
La significación
estadística
 La noción de significación, en Estadística, significa algo así como
fiabilidad. Un resultado significativo es un resultado por el que
podemos apostar. Ante una afirmación estadísticamente significativa
podemos pensar que si volviésemos a hacer lo mismo, si volviésemos
a empezar todo lo que habíamos hecho y que nos ha llevado a tales
afirmaciones, y lo hiciésemos en las mismas circunstancias, pero con
otra muestra, acabaríamos diciendo algo similar, algo equivalente.
 Estadística inferencial

La estadística inferencial es una

parte de la estadística que
comprende los métodos y
procedimientos que por medio de
la inducción determina
propiedades de una
población estadística, a partir de
una parte de esta.
 La estadística inferencial emplea
usualmente mecanismos que le
permiten llevar a cabo dichas
deducciones, tales como pruebas de
estimación puntual (o de intervalos
de confianza), pruebas de hipótesis,
pruebas paramétricas (como de
media, de diferencia de medias,
proporciones, etc.) y no
paramétricas (como la prueba
del chi-cuadrado, etc.). También le
son útiles los análisis de correlación
y de regresión, las series
cronológicas, el análisis de varianza,
entre otros.
 ¿Qué es un método no paramétrico?
Una prueba no paramétrica es una prueba de
hipótesis que no requiere que la distribución de la
población sea caracterizada por ciertos parámetros.
Por ejemplo, muchas pruebas de hipótesis parten del
supuesto de que la población sigue una distribución
normal con los parámetros μ y σ. Las pruebas no
paramétricas no parten de este supuesto, de modo
que son útiles cuando los datos son
considerablemente no normales y resistentes a
transformaciones.