EVALUACIÓN

1° SEMESTRE 2019
NIVEL: MEDIO MENOR
 Equipo de Profesionales
Educadora de Párvulos Andrea Álvarez A.

Técnicos Asistentes Franchesca Álvarez A

Daniela Riquelme A.
Carolina Toledo B.
Otros especifique Pamela González Q.(Reemplazo)
Waldo Alfaro( Terapeuta ocupacional)
Nicol Soto (Fonoaudióloga)
Cecilia Sánchez (psicóloga)

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Matrícula 19 0 32 32 32 31
% Asistencia 53,2% 0% 84,9% 80,2% 75,8% 66,7

Estrategias Incorporación de padres, madres y apoderados en aula en periodos de adaptación, bienvenida u

efectivas otros según se requiera
Dar a conocer a los padres, madres y apoderados que el ausentismo perjudica el proceso de
enseñanza aprendizaje, la adquisición de habilidades y su desarrollo socioemocional a través de
conversaciones y/o entrevistas.
Realizar llamados telefónicos por inasistencias no informadas.
Se brinda apoyo adecuado a las familias para que ellos puedan superar las dificultades que los
llevan a faltar.
Dar flexibilidad horaria.
Motivar a los niños y niñas , padres, madres y apoderados para que asistan al jardín comentando lo
que se realizara el día siguiente.
 ANÁLISIS CUALITATIVO FORTALEZAS

Madres, padres y Niños y Niñas Equipo educativo

apoderados

Altas expectativas sobre el Equipo educativo con disposición

trabajo que se realizara durante a trabajar con las familias en
el año. aula.
Dispuestos a participar y
colaborar del proceso enseñanza Proactivo
aprendizaje de sus hijos e hijas.
Buena comunicación con el equipo
de aula.
Informan inasistencias.
Organizados como grupo nivel a
través de red social.
Conocimiento del PEI, Protocolos,
de funcionamiento del
establecimiento .
Se informan sobre temas
formativos y pedagógicos del
nivel.
 ANÁLISIS CUALITATIVO OPORTUNIDADES DE MEJORA

Madres, padres y Niños y Niñas Equipo educativo

apoderados
PLAN DE ACCIÓN CON FAMILIA Y COMUNIDAD
Objetivos Acciones más Observaciones
relevantes
Registro fotográfico de acciones con familia y comunidad
PLAN DE ACCIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR

1° Semestre
ÁMBITO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Focos Acciones más Observaciones

relevantes
 NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Focos Acciones más Observaciones

relevantes
 NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
ENTORNO

Focos Acciones más Observaciones

relevantes
 NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIO
CULTURAL
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Número de párvulos evaluados:
Porcentaje de logro en el Núcleo:

Objetivos de Aprendizaje % de logro Habilidad

 Formación Comunicación Interacción y
Ámbitos Personal y Integral Comprensión
Social del Entorno

Habilidades
más
descendidas

Estrategias para la mejora

Equipo Educativo Dirección Madres, Padres, Apoderados
 ANÁLISIS DE SITUACIONES ESPECÍFICAS
NOMBRE SITUACIÓN EVALUADA POR PLAN DE TRABAJO DE
LA EDUCADORA Y EL EDUCADORA Y/O
ESPECIALISTA ESPECIALISTA
 ANÁLISIS DE SITUACIONES ESPECÍFICAS
NOMBRE SITUACIÓN EVALUADA POR PLAN DE TRABAJO DE
LA EDUCADORA Y EL EDUCADORA Y/O
ESPECIALISTA ESPECIALISTA
Fotografías del nivel que evidencian acciones o estrategias exitosas