TEORÍA

PSICOGENÉTICA
JEAN PIAGET
TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO INFANTIL II
UNIDAD I
MG. BÁRBARA MEJÍAS CUBILLOS
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
INVARIANTES FUNCIONALES
PRINCIPIO DE HOMEOSTASIS
COGNITIVA
Equilibrio Desequilirio
Acción para modificar
la situación
No hay acción
Conflicto cognitivo
ADAPTACIÓN Acomodación
Involucra una modificación en
la organización presente en
Acciones que respuesta a las exigencias del
medio. Allí donde hay nuevos
realizamos para estímulos que comprometen
reestablecer la demasiado la coherencia
homeostasis o interna del esquema, hay
Asimilación acomodación
equilibrio
las personas asimilan lo que
aprenden.
los estímulos, ideas u objetos
externos son siempre asimilados
por algún esquema mental
preexistente en el individuo.
DIMENSIONES
RECÍPROCAS Maduración
NECESARIAS PARA
EL DESARROLLO

Equilibrio Desarrollo Experiencia

Transmisión
social
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOGENÉTCO
ESTADIOS DE DESARROLLO Estadio
PSICOGENÉTICO operaciones
Estadio formales
operaciones 13 a 17 años
Estadio concretas Énfasis en el
preoperatorio 8 a 12 años futuro
Estadio 3 a 7 años Simpatía por otros Comprensión de
sensorio- Egocentrismo Atención descentrada la probabilidad
motor Pensamiento concreto Inferencias Razonamiento
0 – 2 años hipotético
Centrarse en una cosa Progresos en la
Exploración física distinción fantasía –
Problemas para
distinguir entre fantasía realidad
y realidad Pensamiento concreto
Problema con juicios Énfasis en el presente
morales
Problemas con
inferencias