Neurociencias y Psicopedagogía

05/10/2019
NEUROCIENCIAS Y APRENDIZAJE

Psicólogo y Neurocoach,
Cristian Cortés Rodríguez
Email: cristiancortes@supsicologo.cl
Celular: +56953406323
Web: www.supsicologo.cl
Aprendizaje Esperado
• Determinan cómo los avances en las
disciplinas neurológicas han abierto
múltiples y diversas posibilidades de
optimizar las labores pedagógicas y
psicopedagógicas en la actualidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
1.1.-Reconoce la evolución de conceptos
asociados a las neurociencias a lo largo de
la historia a partir de los diversos hechos
históricos que la acompañan.

1.2.-Determina el campo de estudio de las

neurociencias y sus disciplinas
complementarias, tales como la
neurobiología, psicobiología y la psicología
cognitiva en situaciones reales asociadas a
la pedagogía y la psicopedagogía.
 Actividades:

• En grupos:
• Elaboran una línea de tiempo, situando los eventos y desarrollo de
conceptos más importantes asociados a las neurociencias, a lo
largo de la historia, posteriormente se compara con todo el curso.

• Investigan el campo de estudio de las neurociencias y disciplinas

relacionadas: Neurobiología, psicobiología y psicología cognitiva
Papiro de Erwin Smith…(1580-1550 AC)
Corpus Hippocraticum

• Los hombres deberían saber que del cerebro y nada

más que del cerebro vienen las alegrías, el placer, la
risa, el ocio, las penas, el dolor, el abatimiento y las
lamentaciones. A través del cerebro en particular
nosotros pensamos, vemos, oímos y distinguimos lo
feo de lo bello, lo malo de lo bueno, lo agradable de
lo desagradable… Sostengo que el cerebro es el
órgano más poderoso del cuerpo humano… y así
mantengo que el cerebro es el intérprete de la
conciencia…
• Es presumible que Hipócrates conociera el
antecedente de un discípulo de Pitágoras
que vivió hacia el siglo VI a.C., llamado
Alcmeón de Crotona, el primero en
proponer al cerebro como la sede de la
mente humana al vislumbrar en sus
disecciones que los órganos de los
sentidos a través de sus nervios convergen
en el cerebro.
Teoría de
los
Humores
de
Hipócrates
René Descartes

• René Descartes (1596-1650) creía que la mente

ejercía control sobre el cerebro a través de
la glándula pineal:
• La relación que postuló entre el cuerpo y la mente
es llamada dualismo cartesiano o dualismo de
sustancias.
• Sostuvo que la mente era distinta de la materia, pero
podría influir en la materia.
John Hugling Jackson

• A finales del siglo XIX se inicia la era

moderna de la epilepsia. John Hugling
Jackson, neurólogo inglés, establece en
1873 la definición de la epilepsia que ha
permanecido vigente hasta la actualidad.
Jackson definió la epilepsia como “una
descarga súbita, rápida y excesiva de las
células cerebrales”.
 • El papel de Santiago Ramón y Cajal en el
Santiago Ramón y ámbito de las neurociencias tiene una
importancia fundamental. No en vano le
Cajal fue otorgado el Premio Nobel de
Fisiología y Medicina.
1960 comienza a usarse el término
Neurociencia

• El término comenzó a usarse en el año

1962, al crearse “El programa de
investigación de Neurociencias”
(Massachussets Institute of Technology,
1962).
• En 1969, se crea la Primera Sociedad de
Neurociencias (Society for
Neuroscience), con Sede en Washington.
• Desde esa época a la actualidad se ha
desarrollado una prolifera investigación
científica y aplicación en diversas
disciplinas y campos de acción.
 ¿Qué es la
neurociencia?
La neurociencia es un campo de
la ciencia que estudia el sistema
nervioso y todos sus aspectos; como
podrían ser
su estructura, función, desarrollo ontogen
éticoy filogenético, bioquímica, farmacolo
gía y patología; y de cómo sus diferentes
elementos interactúan, dando lugar a las
bases biológicas de la cognición y
la conducta.
Campo de estudios de las
neurociencias

La Neurociencia es un activo campo

multidisciplinar, en el que trabajan también
psicólogos, químicos, lingüistas, genetistas, e
incluso científicos de la computación, entre
otros, lo que permite tener una visión del
cerebro humano mucho más amplia y así
avanzar tanto en el campo clínico como en otros
campos o disciplinas.
 La neurociencia tiene muchas ramas
diferentes y cada una se centra en temas
específicos. Algunas áreas de la
neurociencia son:
• Neurociencia del desarrollo, que
describe cómo crece y cambia el
¿Cuáles son las cerebro.
diferentes áreas • Neurociencia cognitiva, que implica el
estudio de cómo el cerebro crea y
de la controla los pensamientos, el lenguaje,
neurociencia? la resolución de problemas y la
memoria.
• Neurociencia molecular y celular,
que explora los genes, las proteínas y
otras moléculas involucradas en el
funcionamiento de las neuronas.
 • Neurociencia conductual, que examina
las áreas del cerebro y los procesos
subyacentes en la conducta de los
animales y los seres humanos.
• Neurociencia clínica, es el área de
estudio en la cual los especialistas
¿Cuáles son las médicos como los neurólogos y los
psiquiatras usan los hallazgos de las
diferentes áreas investigaciones en neurociencia básica
para explorar cómo tratar y prevenir los
de la trastornos neurológicos y rehabilitar a los
neurociencia? pacientes con sistemas nerviosos
dañados o lesionados.
• Neurociencia Educativa: consiste
en comprender cómo funciona el cerebro
para aplicarlo a la mejora del proceso de
aprendizaje.
 Neurobiología

Neurociencia Psicobiología

Psicología
Cognitiva
 • La neurobiología es el estudio de
las células del sistema nervioso y
la organización de estas células
dentro de circuitos
funcionales que procesan la
información y median en el
La neurobiología comportamiento.
• Es una subdisciplina tanto de la
biología como de la neurociencia.
• La neurobiología incluye:
neuroanatomía, neurofisiología,
neuroquímica.
 • La Neuropsicología es una especialidad
perteneciente al campo de las neurociencias, que
estudia la relación entre los procesos mentales y
conductuales y el cerebro.
• Constituye un punto de encuentro entre la
psicología y la neurología. En los últimos años ha
recibido un renovado impulso del creciente
La desarrollo de las ciencias cognitivas (psicología
cognitiva, inteligencia artificial, lingüística), de las
neuropsicología ciencias neurobiológicas (neuroanatomía,
neurofisiología, neuroquímica) y de la explosión
tecnológica con las técnicas de neuroimagen (en
particular la resonancia magnética, la tomografía
por emisión de positrones o PET, el mapeo
cerebral y la resonancia magnética funcional)
 • La psicología cognitiva o cognitivismo es
la psicología que se encarga del estudio
de la cognición; es decir, de los procesos
mentales implicados en el conocimiento
• En su conexión con la psicología, la
finalidad de las neurociencias es entender
el funcionamiento mental e intentar explicar
La psicología cómo funcionan las células nerviosas para
producir la conducta, y cómo -a su vez-
cognitiva estas células están influidas por el medio
ambiente.
• De esta manera, se produce una nueva
forma de entender las conductas de las
personas, cómo aprende, cómo almacena
información el cerebro y cuáles son los
procesos que facilitan el aprendizaje.
Trabajo Grupal
Trabajo Grupal:
En grupos:

• Elaboran una línea de tiempo, situando los eventos y

desarrollo de conceptos más importantes asociados
a las neurociencias, a lo largo de la historia,
posteriormente se compara con todo el curso.

• Investigan el campo de estudio de las neurociencias

y disciplinas relacionadas: Neurobiología,
psicobiología y psicología cognitiva
Trabajo Grupal:
Bibliografía:

1.- Cuaderno de Apuntes de Neurociencias y

Aprendizajes, AEIP, Pág. 2 – 7.

2.- Principios de la Neuropsicología Humana, G.

Dennis Rains, pág. 4 al 19
Trabajo Grupal:
Fecha de Entrega:

12 de Agosto.
Fecha de Entrega
12 de agosto de 2019.