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‘‘ AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA

CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD’’
TRANSTORNOS DE LA
AFECTIVIDAD
DOCENTE: Mg. Luz Beltrán Colonia
CURSO: Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría
INTEGRANTES:
• PEDREROS RAMOS EDITH
• DE LA CRUZ NINAQUISPE LILI
• PAREDES OCAS KERLY
• VARAS CHAVEZ MARIA DE LOS ANGELES
• BAZAN QUEVEDO ANGELICA
• CONTRERAS CASTRO ARACELY
• GARCIA CASTILLO FIORELLA
DEFINICIÓN
La depresión se puede describir
como el hecho de sentirse
triste, melancólico, infeliz,
abatido o derrumbado. La
depresión puede comenzar a
cualquier edad, pero suele
empezar en la juventud o en
adultos jóvenes.
SÍNTOMAS
Sentimientos de tristeza, ganas de llorar, vacío o desesperanza.

Arrebatos de enojo, irritabilidad o frustración, incluso por


asuntos de poca importancia

Pérdida de interés o placer por la mayoría de las actividades


habituales o todas, como las relaciones sexuales, los pasatiempos
o los deportes.

Alteraciones del sueño, como insomnio o dormir demasiado.


Cansancio y falta de energía, por lo que incluso las
tareas pequeñas requieren un esfuerzo mayor.

Falta de apetito y adelgazamiento, o más antojos de


comida y aumento de peso.

Ansiedad, agitación o inquietud.

Lentitud para razonar, hablar y hacer movimientos


corporales.

Sentimientos de inutilidad o culpa, fijación en fracasos


del pasado o autorreproches.

Dificultad para pensar, concentrarse, tomar decisiones


y recordar cosas.

Pensamientos frecuentes o recurrentes sobre la muerte,


pensamientos suicidas, intentos suicidas o suicidio.
SÍNTOMAS DE DEPRESIÓN EN SÍNTOMAS DE DEPRESIÓN EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES ADULTOS MAYORES

NIÑOS: • Problemas de memoria o cambios en la personalidad


• Dolores físicos
Tristeza, irritabilidad, apego, preocupación,
dolores, negarse a ir a la escuela o bajo • Fatiga, pérdida del apetito, problemas del sueño o
peso. pérdida del interés en el sexo, que no son resultado de
una enfermedad ni de un medicamento
• Querer quedarse en casa con frecuencia, en lugar de
ADOLESCENTES: salir a socializar o hacer cosas nuevas
• Pensamientos o sentimientos suicidas, en especial en
Tristeza, irritabilidad, sentirse negativo e inútil, los hombres mayores.
ira, bajo rendimiento o poca asistencia a la
escuela, sentirse incomprendido y
extremadamente sensible, consumir drogas de
uso recreativo o alcohol, comer o dormir
demasiado, autolesionarse, perder el interés
por las actividades habituales y evitar la
interacción social.
FACTORES DE RIESGO
FACTORES DE RIESGO PREDISPONENTES:

TÓXICOS EN EL
EMBARAZO

ANTECEDENTES ESTILO DE
FAMILIARES CRIANZA
FACTORES DE RIESGO DESENCADENANTES:

ESTRÉS PERSONALIDAD

Situaciones de estrés como los derivados


Otro factor que en ocasiones puede ayudar a
por problemas en el trabajo, en las
desarrollar un trastorno de depresión es la
relaciones familiares o sociales, favorecen
"forma de ser" de una persona.
la aparición de síntomas de ansiedad.
PROGRAMAS TERAPEUTICOS
TRATAMIENTO
FARMACOLOGICO

La selección del fármaco se realiza en


función del cuadro clínico del paciente y de
su perfil de reacciones adversas. El principal
problema del tratamiento con fármacos
antidepresivos es que la respuesta
terapéutica tarda entre 2-4 semanas en
aparecer, y de 4-6 semanas para conseguir
un pleno efecto terapéutico.
TRATAMIENTO
CON
PSICOTERAPIA

Las terapias psicológicas que han


demostrado ser una herramienta
eficaz para el tratamiento de la
depresión son las terapias
conductuales, psicodinámicas de
grupo y de familia y especialmente
las terapias cognitivas
TERAPIA
ELECTROCONVULSIV
A

Se considera una de las alternativas para los casos de


depresión resistente al tratamiento. Sin embargo,
una proporción elevada de pacientes (50%) sigue sin
responder a ella y, además, presenta recaídas con
frecuencia y/o no suele tolerar sus efectos adversos

Según queda reflejado en un estudio realizado por Erika Martínez-Amorós et


al (2012), el efecto terapéutico de la terapia electroconvulsiva depende de la
producción de una convulsión generalizada del paciente con una duración
adecuada bajo sedación con un anestésico de corta duración
DEFINICION
Es una anticipación de un
daño o desgracia futuros,
acompañada de un
sentimiento de disforia
(desagradable) y/o de
síntomas somáticos de
tensión. Es una señal de
alerta que advierte sobre un
peligro inminente y permite a
la persona que adopte las
medidas necesarias para
enfrentarse a una amenaza.
LA ANSIEDAD TIENE 3 VÍAS A
TRAVÉS DE LA QUE SE EXPRESA

Cognitiva-Emocional, lo que
pensamos y lo que sentimos:
anticipaciones, preocupaciones,
temores, inseguridades,
sentimientos negativos sobre
nosotros mismos, etc.
Fisiológica, lo que sentimos en
nuestro cuerpo, las
manifestaciones corporales:
sudoración, temblores, molestias
estomacales, opresión en el
pecho, mareos, etc.
Conductual, lo que hacemos,
nuestras reacciones: mordernos
las uñas, comer en exceso, fumar,
evitar situaciones, etc.
SINTOMAS Y SIGNOS

 Sensación de nerviosismo, agitación o


tensión
 Sensación de peligro inminente, pánico o
catástrofe
 Aumento del ritmo cardíaco
 Respiración acelerada (hiperventilación)
 Sudoración
 Temblores
 Sensación de debilidad o cansancio
 Problemas para concentrarse o para pensar
en otra cosa que no sea la preocupación
actual
 Tener problemas para conciliar el sueño
 Padecer problemas gastrointestinales (GI)
 Tener dificultades para controlar las
preocupaciones
 Tener la necesidad de evitar las
situaciones que generan ansiedad.
LOS PRINCIPALES TIPOS DE TRASTORNOS DE
ANSIEDAD

Trastorno de ansiedad generalizada (TAG). Las personas con TAG se preocupan de manera
excesiva por problemas comunes y cotidianos, tales como salud, dinero, trabajo y familia. Con el
TAG, la mente imagina el peor escenario, incluso cuando no hay casi razón para preocuparse.

Trastorno de pánico. Las personas con trastornos de pánico tienen ataques de terror repentinos
cuando no hay peligro real. Los ataques de pánico pueden ocasionar una sensación de irrealidad,
miedo a una fatalidad inminente o miedo a perder el control. El miedo a síntomas físicos
inexplicables también es un signo de trastorno de pánico.

Fobia social. La fobia social, también denominada trastorno de ansiedad social, se diagnostica
cuando las personas se ponen muy ansiosas y se cohíben en situaciones sociales cotidianas. Las
personas con fobia social sienten un miedo intenso a ser observadas y juzgadas por los demás.

Fobia específica. Una fobia específica es un miedo intenso a algo que implica poco o ningún
riesgo. Las fobias específicas pueden ser miedos a lugares cerrados, alturas, agua, objetos,
animales o situaciones específicas.
LOS PRINCIPALES TIPOS DE TRASTORNOS DE
ANSIEDAD

La agorafobia es un tipo de El trastorno de ansiedad El mutismo selectivo es una


trastorno de ansiedad en el que debido a una incapacidad constante que
temes a lugares y situaciones enfermedad incluye síntomas tienen los niños para hablar
que pueden causarte pánico o de ansiedad o pánico intensos en ciertas situaciones, como
hacerte sentir atrapado, que son directamente en la escuela, incluso cuando
indefenso o avergonzado y a causados por un problema de pueden hablar en otras
menudo intentas evitarlos. salud físico. situaciones.

El trastorno de ansiedad por El trastorno de ansiedad inducido


separación es un trastorno de la niñez por sustancias se caracteriza por
que se caracteriza por una ansiedad síntomas de ansiedad o pánico
que es excesiva para el nivel de intensos que son el resultado directo
desarrollo del niño y que se relaciona del uso indebido de drogas.
con la separación de los padres.
FACTORES DE RIESGO

Trauma. Los niños que soportaron maltratos o traumas o que


presenciaron eventos traumáticos tienen mayor riesgo de
manifestar un trastorno de ansiedad en algún momento de sus
vidas. Los adultos que atraviesan un evento traumático también
pueden manifestar trastornos de ansiedad.

Acumulación de estrés. Un evento importante o una acumulación de


situaciones estresantes más pequeñas de la vida pueden provocar
ansiedad excesiva, por ejemplo, la muerte de algún familiar, estrés en
el trabajo o preocupaciones continuas por la situación financiera.

Estrés debido a una enfermedad. Tener un problema de salud o una


enfermedad grave puede causar gran preocupación acerca de
cuestiones como el tratamiento y el futuro.
Personalidad. Las personas con determinados tipos de
personalidad son más propensas a sufrir trastornos de ansiedad
que otras personas.

Otros trastornos mentales. Las personas que padecen otros


trastornos mentales, como depresión, a menudo también padecen
un trastorno de ansiedad.

Tener familiares consanguíneos que padecen un trastorno de


ansiedad. Los trastornos de ansiedad pueden ser hereditarios.

Drogas o alcohol. El consumo o el uso indebido o la abstinencia


de drogas o alcohol pueden provocar o empeorar la ansiedad.
Valoración
• Incentivar descripciones subjetivas del
paciente sobre su estado actual
• Identificar acciones que desarrolla la persona
para afrontar la situación
• Si es posible entrevistar a los familiares o
cercanos al pacientes para la obtención de
datos.
• Proporcionar seguridad y bienestar
• Proporcionar ambiente terapéutico, disminuir
la estimulación sensorial (ruidos, luz, visitas,
etc.)
• Evitar la ansiedad recíproca.
• Detectar los efectos negativos o destructivos de
las estrategias actuales y comentarlos con el
paciente.
• Ayudarle a reevaluar su percepción de las cosas y
expectativas, si son realistas, y si es posible
satisfacerlas.
• Ayudarle a comprender y visualizar el efecto que
producen sus reacciones en su entorno
• Aportar refuerzos sobre la realidad actual.
• Identificar logros positivos y se debe elogiar y
reconocer sus méritos cuando se lo merezca.
• Frente a la identificación de una estrategia
negativa, sugerir siempre otra positiva, e
iniciar su aprendizaje.
• Por ejemplo: Practicar algún ejercicio físico
,Baños calientes y masajes ,Técnicas de
respiración y relajación muscular Realizar
alguna actividad recreativa
• Apoyo y Educación a la Familia
• Lo que falta de estres
• Lo q falta de estres
• Lo que falta de estres
• Lo que falta de estres
Es un proceso terapéutico hace referencia al conjunto de fases
sucesivas implicadas en el tratamiento psicológico, que abarcan desde
la primera consulta por parte del cliente hasta la finalización del
tratamiento.

ENFOQUE PSICOEDUCATIVO

Implica promocionar al paciente/familia información básica sobre su


enfermedad, síntomas básicos y diversas estrategias de afrontamiento.

A nivel familiar
ayuda: Reduce considerablemente las sensaciones de estrés,
confusión y ansiedad, que suelen producirse dentro de la
estructura familiar y que pueden llegar a desestructurarla.
TERAPIA DE LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS

La terapia de resolución de problemas (TRP) es una técnica


psicoterapéutica para la resolución de situaciones de estrés en la
vida diaria, que se caracteriza por su efectividad y facilidad de
aplicación práctica.
TÉCNICAS
OBJETIVO
Terapia de Resolución de problemas de
D’Zurilla y Goldfried.
Ayudar a los pacientes a identificar problemas como causa de
malestar psicológico.
Técnica de resolución de problemas
Enseñarles a reconocer los recursos que poseen para abordar sus interpersonales de Spivack y Shure
dificultades y a aumentar su sentido de control ante circunstancias
negativas.

Facilitarles un método sistemático de sobreponerse a sus problemas.


TERAPIA COGNITIVA-
CONDUCTUAL
Esta se basada en la modificación de patrones de pensamiento
distorsionado y el entrenamiento en habilidades de solución de
problemas, manejo de ansiedad e inoculación de estrés.

FUNCIONA Se derivan:
Pensamiento
Ayudando a entender problemas complejos desglosándolos en partes
más pequeñas. Esto le ayuda a ver cómo estas partes están
Emociones
conectadas entre sí y cómo le afectan. Estas partes pueden ser una
situación, un problema, un hecho o situación difícil.
Comportamientos
La TCC le puede ayudar a cambiar la forma cómo piensa
("cognitivo") y cómo actúa ("conductual") y estos cambios le pueden Sensaciones físicas
ayudar a sentirse mejor.
TECNICAS DE RELAJACIÓN/ CONTROL
DE LA ACTIVIDAD EMOCIONAL

RELAJACION PROGRESIVA DE
JACOBSON

Se basa en el hecho que la respuesta de estrés genera una serie de


pensamientos y comportamientos que provocan tensión muscular en la
persona. Esta tensión aumenta la percepción subjetiva de ansiedad. La
relajación progresiva reduce esta tensión muscular, y con esto la sensación
de ansiedad.

MEDITACION

Estimula la autocuración, nos proporciona mayor consciencia y creatividad,


estimula y refuerza las zonas del cerebro asignadas a la felicidad y la
alegría, aumenta el cociente intelectual y estimula el sistema inmunológico,
entre otras muchas ventajas.
ENTRENAMIENTO
La técnica logra:
AUTOGENO DE SCHULTZ

Autotranquilización conseguida por


Consiste en producir una transformación general del sujeto de relajación interna.
experimentación mediante determinados ejercicios fisiológicos y
racionales y que, en analogía con las más antiguas prácticas hipnóticas Autorregulación de funciones orgánicas
exógenas, permite obtener resultados idénticos a los que se logran con los (cardiocirculatorias, respiratorias,
estados sugestivos auténticos. digestivas, etc.)

Capacidad de autocrítica y autodominio,


al mejorar nuestra visión interior de
nosotros mismos.
TECNICAS DE RESPIRACION

La práctica de controlar la respiración para calmar la mente y relajar el


cuerpo, Ayuda a disminuir la presión arterial, promueve un estado de calma
y lucidez, y a muchos les reduce el estrés en menos de 10 minutos.
TECNICA DE BIOFEEDBACK

Se utiliza para controlar las funciones del cuerpo, mediante el sistema de


retroalimentación que posee nuestro organismo, controla de manera voluntaria
y consciente, una función que realiza nuestro cuerpo de forma automática.
Este control voluntario sobre la función se realiza a través del sistema de
retroalimentación de nuestro cerebro.

TECNICAS DE CONDICIONES ENCUBIERTO Y


TECNICAS DE AUTOCONTROL

TECNICAS DE
PLANIFICACION AMBIENTAL

Contratos de Entrenamiento empleo


Control de estímulos
contingencias respuesta alternativas
TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN
CONDUCTUAL:

Autorrefuerzo Autocastigo

TECNICA PARA FACILITAR


CAMBIO DE CONDUCTA:

Terapias terapéuticas
Auto - observación Auto registró
entre sesiones
TÉCNICAS DE
RECONSTRUCCION COGNITIVA

TERAPIA RACIONAL – EMOTIVA


DE ELLIS

Se trata de utilizar la razón y la racionalidad para reconocer los procesos


cognitivos autodestructivos y aprender a sintonizar con una emoción más
apropiada. Efectivamente, la idea es que los pensamientos destructivos
subconscientes se reconocen conscientemente y luego se cambian por
pensamientos más constructivos.

TERAPIA COGNITIVA DE BECK

la reestructuración cognitiva, un individuo es capaz de modificar el modo de


interpretación y valoración subjetiva de los hechos y de las situaciones que vive, y
de esta manera se estimula a éste para que altere los esquemas de pensamiento
desordenados y se vea a sí mismo y al mundo de forma más realista y adaptativa.
ENTRENAMIENTO EN AUTOINSTRUCCIONES
DE MEICHENBAUM

Su objetivo es modificar el diálogo interno de la persona para facilitar el


afrontamiento de una determinada tarea, situación o acontecimiento. En general se
utiliza cuando lo que el individuo se dice a sí mismo es interferente o inapropiado
para la ejecución de una tarea específica o para manejarse adecuadamente con una
situación.

TECNICAS DE HABILIDADES DE
ENFRENTAMIENTO

INOCULACION DE ESTRÉS DE
MEICHENBAUM

Facilita al sujeto la adquisición de determinadas habilidades que le permitan tanto


disminuir o anular la tensión y activación fisiológica como eliminar las cogniciones
anteriores (de carácter pesimista y negativo, frecuentemente) por aserciones más
optimistas que faciliten un afrontamiento adaptativo de la situación estresante que el
sujeto debe efectuar.
MODELAMIENTO
ENCUBIERTO DE CAUTELA

Es un conjunto de estrategias de intervención con un mismo


denominador, en todas ellas se aplican los principios del aprendizaje
clásico y operante a las imágenes mentales y representamientos
simbólicas, llamadas eventos privados dentro de este contexto
conceptual.

TERAPIAS PSICODINAMICAS Esta terapia busca:

Reestructurarla personalidad básica


Objetivo de la terapia es llevar la mente inconsciente a la conciencia, cambiando la forma en que una
ayudar a los individuos a entender sus verdaderos sentimientos, persona contempla la vida y
profundamente arraigados con el fin de resolverlos. Se considera que reacciona ante ella, ayudando a las
nuestro inconsciente se aferra a sentimientos y recuerdos dolorosos, que personas a desarrollar una visión
son demasiado difíciles para que la mente consciente los pueda procesar. adecuada de sí mismas
TERAPIAS GRUPO, GRUPOS Permite:
AUTOAYUDA Y APOYO SOCIAL
Al paciente compartir sus recuerdos
traumáticos en un ambiente de seguridad,
Compartir la propia experiencia y afrontar directamente la ira, ansiedad y cohesión y empatía proporcionada por los
culpa, a menudo asociadas a los recuerdos traumáticos, permite a muchos otros pacientes y el propio terapeuta.
pacientes afrontar de forma eficaz sus recuerdos, sus emociones e
integrarlos de forma adaptativa en su vida cotidiana.

OBJETIVO

Estabilizar las reacciones, tanto a nivel físico como


psíquico, frente a la experiencia traumática.

Explorar, compartir y afrontar emociones y


percepciones

Aprender estrategias efectivas de afrontamiento ante


el estrés
TRATAMIENTO FARMACOLOGICO
CONDUCTA DE ESTRES

Los tratamientos farmacológicos pueden ser efectivos en el tratamiento del TEPT,


al reducir los síntomas centrales, y síntomas asociados con depresión y
discapacidad. Los resultados de esta revisión apoyan el estado de los ISRS como
agentes de primera línea para el tratamiento farmacológico del TEPT, así como su
valor para el tratamiento a largo plazo. Sin embargo, aún existen insuficiencias
importantes en la base de pruebas y una necesidad continua de agentes más
efectivos en el tratamiento del TEPT.
CUIDADOS DE ENFERMERÍA

 Proporcionar apoyo emocional y físico para ayudar en la identificación de


sus puntos fuertes para reforzar
 Fomentar el sueño
 Mantener al mínimo el ruido y las perturbaciones.
 Cada experiencia nueva debe de explicarse al paciente y, si es posible,
relacionarla con experiencias familiares.

 Explicar al paciente sobre su tratamiento o lo que procede a realizarse

 Fomentar ejercicios de relajación no "curan" la respuesta al estrés ni


eliminan los factores estresantes, pero sí ayudan a minimizan los efectos de
la respuesta brindando a la persona un sentido de control.
 Realizar programas diarios de ejercicios de relajación tiene efectos sobre
las respuestas fisiológicas a los factores estresantes

 Fomentar la musicoterapia, en el paciente.


CONCLUSIÓN